陳　英

隨著我國申奧的成功，競技體育得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，業(yè)余體校運(yùn)動隊(duì)的管理是一種社會活動，象其他工作的管理一樣，它離不開人、財(cái)、物這些具體內(nèi)容，離不開必要手段、方法和規(guī)章制度乃至必不可少的權(quán)利。優(yōu)秀業(yè)余少體校運(yùn)動隊(duì)的管理最終目的是出成績，具有特殊性。

1抓主要矛盾和矛盾的主要方面

業(yè)余體校運(yùn)動隊(duì)的管理是育人和培養(yǎng)競技人才。在管理過程中會產(chǎn)生一系列的矛盾，諸如財(cái)與物的矛盾，設(shè)備與訓(xùn)練活動的矛盾，教與學(xué)，學(xué)與練的矛盾，教練員與運(yùn)動員的矛盾，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的矛盾等等。但在這一系列的矛盾中，其核心是：我們要育材，隊(duì)員要成材，上述的一切矛盾都因這一矛盾的存在而存在，都受這一矛盾制約和支配。抓住了這一主要矛盾，其他矛盾也就迎刃而解了。那么如何才能解決好這一主要矛盾呢?

1．1訓(xùn)練育人，莫忘思想教育

訓(xùn)練是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人才的一種活動，教練員在傳授技能的同時，總要將一定的政治思想和道德觀念傳授給學(xué)生，有形無形的對學(xué)生施加教育和影響。學(xué)生作為受教育的客體，也并非處于“被動”地位，他們在教練員教育和影響的同時，又以自身的言行對施教的主體教練員施以影響，久而久之，整個運(yùn)動隊(duì)形成了一種思想定勢，——即我們所說的隊(duì)風(fēng)。眾所周知，隊(duì)風(fēng)的作用是非常大的，這是隊(duì)伍的精神支柱，一旦放縱，后果不堪設(shè)想。因此，交朋友，及時了解他們的思想狀況，相應(yīng)地調(diào)整教育方式和改進(jìn)訓(xùn)練管理中存在的問題，力爭把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。但對一些嚴(yán)重的違紀(jì)行為決不姑息遷就，除進(jìn)行批評教育外，還根據(jù)情況給予適當(dāng)處分，只有這樣才能使我們能夠把握運(yùn)動員，把握運(yùn)動隊(duì)，把握整個訓(xùn)練過程。

1．2從難從嚴(yán)要求，實(shí)行分層目標(biāo)管理

在整個管理過程中，教練員是管理的關(guān)鍵，練什么、怎么練、練多少，教練員要根據(jù)本項(xiàng)目的特點(diǎn)，抓住各階段發(fā)展的敏感期，合理的制定出多年、年度、階段、課時訓(xùn)練計(jì)劃，教練員要貫徹決策，制定方案并組織實(shí)施，通過測驗(yàn)來檢查訓(xùn)練方法、手段的可行性。運(yùn)動員主要是貫徹教練員的意圖，在平時訓(xùn)練中，教練員通過語言的刺激，調(diào)動運(yùn)動員的積極性，使他們從被動訓(xùn)練轉(zhuǎn)為主動訓(xùn)練，使他們保質(zhì)保量完成各自的訓(xùn)練任務(wù)，實(shí)現(xiàn)有關(guān)目標(biāo)。

1．3信任、理解、支持，充分調(diào)動教練員的積極性

信任，就要求領(lǐng)導(dǎo)大膽地授權(quán)，讓教練員獨(dú)立地展開工作。理解，就是要相互尊重，相互支持，統(tǒng)一思想，消除隔閡，只有全隊(duì)相互信任，相互理解，才能形成一種良好的訓(xùn)練環(huán)境，才能形成相互晾解的氣氛，才能產(chǎn)生團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上的動力，才能夠調(diào)動教練員的積極性。這樣就抓住了矛盾的主要方面。而矛盾的主要方面是教練員，解決教練員的問題，主要是要充分調(diào)動教練員的積極性。在管理中，尊重教練員的工作特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造好的工作環(huán)境，提供必備的條件。對有貢獻(xiàn)的教練員給予表彰和獎勵。

2培養(yǎng)集體主義精神，強(qiáng)化主人翁意識

運(yùn)動員是培養(yǎng)、被教育的對象，隊(duì)里的一切訓(xùn)練管理活動，施之于他們，他們或接受、或排斥、或抵制，從而產(chǎn)生出管理效應(yīng)。因此他們對運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練管理工作，應(yīng)該有實(shí)際發(fā)言權(quán)，有時候仍有決定權(quán)。因此我們必須注意強(qiáng)化隊(duì)員的主人翁意識，促使他們自覺地參與運(yùn)動隊(duì)的管理。要正確地表現(xiàn)他們所意識到的東西。讓他們清楚地看到運(yùn)動隊(duì)的管理和他們的目標(biāo)是一致的，從而激勵他們積極地參與。因?yàn)橹挥欣斫饬说臇|西，才能為人們所接受，只有接受了的東西，才能促使人們?nèi)バ袆樱@就要求我們在訓(xùn)練過程中，要善于正面引導(dǎo)，要以理服人，要相信運(yùn)動員是通情達(dá)理的，是愿意向隊(duì)里指定的目標(biāo)前進(jìn)的。切不能搞成家長式的一言堂。其次要尊重運(yùn)動員的首創(chuàng)精神。運(yùn)動員往往蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力，因?yàn)樗麄冏盍私庾约?。尤其了解?xùn)練管理在他們身上的效應(yīng)，對什么是有效的，什么是無效的，他們最有發(fā)言權(quán)。因此，我們要經(jīng)常去鼓勵他們，讓他們以主人翁的態(tài)度，投入到平時的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活中。

總之，業(yè)余體校運(yùn)動隊(duì)的管理最終耳的是培養(yǎng)高水平競技人才，而人是一個極其復(fù)雜的客觀實(shí)體，這就決定我們的訓(xùn)練工作必然具有多側(cè)面、全方位的特點(diǎn)。這就要求我們要以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全身心地投入到訓(xùn)練管理中，發(fā)揮主觀能動性，使運(yùn)動隊(duì)管理再上新臺階。