胡新磊

閑暇無事時，重讀金庸小說，發(fā)現(xiàn)武林高手們學(xué)藝的故事中，有很多地方和我們目前的美術(shù)教育異曲同工，可以供我們的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。

現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)孩子的天賦，把出不了成績和出成績慢的孩子歸罪于缺少天賦，這也成了很多孩子小時候癡迷畫畫長大后放棄畫畫的最好借口。其實(shí)這是一種很不負(fù)責(zé)任的說法，成為一位大畫家當(dāng)然離不開天賦的因素，但如果只是想在美術(shù)上有所特長，只要不色盲不色弱，經(jīng)過努力都是可以做到的。

要說笨，恐怕誰也笨不過《射雕英雄傳中》里的郭靖，連洪七公都說他“笨到姥姥家了”，雖跟江南六怪苦學(xué)10年，勤習(xí)不怠，江南六怪也盡心盡責(zé)。傾囊而授，但郭靖也只是練了個強(qiáng)壯身體而已。這個資質(zhì)魯鈍、呆頭呆腦毫無天賦的學(xué)生像極了我們今天的一部分雖學(xué)習(xí)用功、但成績總上不去、令老師苦惱的后進(jìn)生。這階段的原因雖是多方面的，但稍微分析一下郭靖的成長歷程，我們就會發(fā)現(xiàn)教不得法才是郭靖不進(jìn)步的主要原因：1.江南六怪俱是江湖市井中成長起來的怪俠，用現(xiàn)在的話說，就是沒有取得教師資格證的一幫老師，不懂心理學(xué)、教育學(xué)，顯然無法勝任教好學(xué)生的工作。2.郭靖本來就不聰明，接受能力很慢，聞十而不能得其一，對于朱聰?shù)淖畛鮽魇?，拖雷?dāng)即就能領(lǐng)悟，很快就能用于迎敵，而郭靖只能傻呆呆地看。這樣一個小孩，本應(yīng)耐心地啟發(fā)和誘導(dǎo)，可江南六怪卻急于求成，對郭靖搞的是車輪戰(zhàn)法般的“填鴨式”教學(xué)。結(jié)果，雖盡心盡責(zé)，但收效甚微。3.江南六怪只教外功而不教內(nèi)功，要不是全真教馬鈺蜻蜓點(diǎn)水般地偷偷教了郭靖一點(diǎn)內(nèi)功，后果很難設(shè)想。我們很多老師也熱衷于只教學(xué)生繪畫技法而不注重提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)等“內(nèi)功”，造成學(xué)生“手比眼高”，結(jié)果提高就很難。4.不能“因材施教”。郭靖性格憨厚直爽，而江南六怪之所以“怪”，一是“怪”在性格，二是“怪”在刁鉆古怪、花樣百出的武功，可以說從性格到武功，沒有一樣和郭靖的氣質(zhì)對路。自然就影響郭靖的進(jìn)步，更談不上開發(fā)潛力了。我曾見過一位美術(shù)老師在課堂上讓小學(xué)生臨摹朱耷的花鳥畫，大談朱耷的藝術(shù)成就如何之高。朱耷的藝術(shù)水平高誰也無法否定，但他孤高冷僻的風(fēng)格怎能和天真爛漫的孩子相符合，所以。大多孩子只能對著一只只翻著白眼的怪鳥發(fā)呆。況且，這些連老師都難以臨摹的頂尖作品，不知那些兒童能有幾人能體會出美來。試想，如果選用充滿天趣的齊白石花鳥作品，效果是否會好得多?

郭靖的這個學(xué)藝階段，就相當(dāng)于現(xiàn)在我們學(xué)生美術(shù)的啟蒙階段，老師不能尊重孩子的氣質(zhì)個性差異，實(shí)行一刀切。本來天真爛漫的兒童偏要他去學(xué)枯燥的寫實(shí)素描，或是一味地要求孩子追求線條的“金石氣”，而忽略了孩子的年齡心理特征。結(jié)果，老師教得累，孩子學(xué)得苦，但進(jìn)步甚微。我們喊因材施教好多年了，但哪個美術(shù)老師對學(xué)生的啟蒙不是千篇一律的“蘇派素描”，現(xiàn)在出現(xiàn)的一些符合孩子學(xué)習(xí)的漫畫教材、兒童線描教材等卻得不到很好地推廣。當(dāng)然，也許有人說郭靖不進(jìn)步是因?yàn)榻狭值奈涔Φ臀?，這也是事實(shí)，但在啟蒙階段這并不是最重要的，黃蓉是聰明絕頂?shù)呐?，父親又是絕世高手東邪黃藥師，但啟蒙階段不也沒有練出突出的水平嗎?相反，洪七公在教郭靖和黃蓉時，因材施教就做得很好，很值得我們借鑒。下面我們就看看洪七公是怎樣教徒弟的。

洪七公猶如一位老中醫(yī)，和郭靖黃蓉相遇，一照面就不僅知道了黃蓉家學(xué)淵源，更看出了郭靖武功的特征和弱點(diǎn)。找到了病癥所在，就能對癥下藥了。那套簡單樸實(shí)、威力無窮的“降龍十八掌”就好像專為治療郭靖“苦練不進(jìn)”病癥的“良藥”。書中寫道“郭靖資質(zhì)魯鈍，內(nèi)功卻已有根底，學(xué)這般招式簡明而功力精深的武功最是合適，當(dāng)下苦苦練習(xí)，兩個時辰之后，已得大要”。所以，洪七公只教了郭靖一招最簡單的“亢龍有悔”便使他的功夫連上幾個層次，可與一般高手相敵數(shù)十招了；至于學(xué)了十五招之后，僅僅一個月，郭靖的武功已判若兩人。當(dāng)然，這也得力于“降龍十八掌”的絕世威力和郭靖堅(jiān)實(shí)的根基，但關(guān)鍵的因素卻是洪七公的“因材施教”。

當(dāng)然，學(xué)武和學(xué)畫是不盡相同的，但教育規(guī)律卻是一致的，只要我們多留心，多思考，注意學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，因人而異，因地制宜，那么就一定能教好學(xué)生。以上只是一些感想，就當(dāng)是金庸小說讀后感吧，寫出來請大家指教。

(作者單位：北京新東方揚(yáng)州外國語學(xué)校藝術(shù)中心)