[摘 要] 新西蘭是個(gè)重視教育的國(guó)家，對(duì)成人社區(qū)教育也一直比較關(guān)注。隨著21世紀(jì)要求建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的呼聲越來(lái)越高，政府也更加注重成人社區(qū)教育的作用。為了提高新西蘭成人社區(qū)教育的質(zhì)量，新西蘭高等教育委員會(huì)于2006年提出了成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃。文章試圖從計(jì)劃的提出、內(nèi)容及意義三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行剖析，以便更加全面地了解該計(jì)劃的內(nèi)容。
　　[關(guān)鍵詞] 新西蘭 成人社區(qū)教育 專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
　　
　　新西蘭的成人社區(qū)教育是其高等教育的一部分，成人社區(qū)教育在提高國(guó)民文化水平，普及科學(xué)文化知識(shí)方面都起到了重要作用。為了讓更多人有機(jī)會(huì)接受更高質(zhì)量的成人社區(qū)教育，有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，新西蘭政府和教育部授權(quán)高等教育委員會(huì)提出了《成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃（2006~2010）》。
　　
　　一、新西蘭成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的提出
　　
　　新西蘭成人社區(qū)教育（Adult and Community Education）對(duì)于21世紀(jì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。聯(lián)合國(guó)教科文組織和經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織都十分強(qiáng)調(diào)成人社區(qū)教育對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)協(xié)調(diào)、生態(tài)平衡等方面的重要作用。新西蘭的成人社區(qū)教育是高等教育的一部分，在幫助成年人更好地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)上起著重要作用。同時(shí)，在新西蘭，成人社區(qū)教育也為政府在社會(huì)和教育各方面的工作作出了重要貢獻(xiàn)，尤其在解決一些關(guān)鍵的、緊急的教育問(wèn)題方面發(fā)揮了重要作用。
　　成人社區(qū)教育的重要性也得到了新西蘭高等教育委員會(huì)（Tertiary Education Commission）的認(rèn)同、關(guān)注和支持。新西蘭成人社區(qū)教育包括一系列正規(guī)的和非正規(guī)的以社區(qū)為基礎(chǔ)的教育活動(dòng)和計(jì)劃，這些活動(dòng)和計(jì)劃的制定和實(shí)施既關(guān)注整個(gè)社區(qū)的發(fā)展也強(qiáng)調(diào)社區(qū)成員的個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展。2000年，為了更好地為政府提供政策決策并規(guī)范成人社區(qū)教育的資金來(lái)源和管理事宜，也為了使其有更好的發(fā)展前景，13個(gè)成人社區(qū)教育成員呼吁成立了成人社區(qū)教育工黨。2001年成人社區(qū)教育工黨提交了《建立學(xué)習(xí)型社會(huì)》的報(bào)告，報(bào)告在介紹了成人社區(qū)教育重要作用的同時(shí)，還根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展情況，重點(diǎn)設(shè)計(jì)了成人社區(qū)教育目前及將來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和行動(dòng)方案。這一報(bào)告得到了政府的肯定和贊賞，自此，政府在處理社會(huì)和教育問(wèn)題時(shí)就通過(guò)教育部和高等教育委員會(huì)向成人社區(qū)教育的相關(guān)部門(mén)咨詢意見(jiàn)，如2002年7月高等教育規(guī)劃的制定，成人社區(qū)教育相關(guān)機(jī)構(gòu)就在其中起到了重要作用。
　　成人社區(qū)教育的作用越來(lái)越受到重視，新西蘭政府對(duì)其的期望也越來(lái)越高，希望人們能夠接受更高質(zhì)量的成人社區(qū)教育。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，2006年高等教育委員會(huì)針對(duì)成人社區(qū)教育的資金、質(zhì)量保障和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展三個(gè)方面提出了相關(guān)的改進(jìn)措施，本文在此主要針對(duì)新西蘭成人社區(qū)教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做一定的闡釋和解析。
　　早在2001年提出的《建立學(xué)習(xí)型社會(huì)》的報(bào)告中就已經(jīng)認(rèn)同了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對(duì)于增強(qiáng)個(gè)人以及整個(gè)部門(mén)技能水平的重要性，并認(rèn)為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是目前員工所缺失和不足的方面。為此，高等教育委員會(huì)每年投資90萬(wàn)美元以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2005年，高等教育委員會(huì)與成人社區(qū)教育機(jī)構(gòu)共同磋商了目前專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題和需求。在此基礎(chǔ)上，2006年4月初新西蘭高等教育委員會(huì)提出了《成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃（2006~2010）》（The ACE Professional Development Strategy and Action Plan 2006~2010，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《計(jì)劃》），旨在成人社區(qū)教育部門(mén)中倡導(dǎo)一種全面的、協(xié)同的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方式來(lái)構(gòu)建知識(shí)和技能，使部門(mén)各層次人員的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平在未來(lái)五年時(shí)間內(nèi)有一個(gè)整體提高。整個(gè)計(jì)劃主要由成人社區(qū)教育各部門(mén)作為主要負(fù)責(zé)人來(lái)執(zhí)行，因?yàn)楦叩冉逃瘑T會(huì)認(rèn)為只有部門(mén)自己最清楚他們需要怎樣的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方式和內(nèi)容。高等教育委員會(huì)在整個(gè)計(jì)劃中的作用主要是幫助成人社區(qū)教育建立一個(gè)確保滿足所有部門(mén)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需求的全面執(zhí)行系統(tǒng)。這對(duì)于成人社區(qū)教育來(lái)說(shuō)是第一次用專(zhuān)項(xiàng)資金，以全體部門(mén)為范圍進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展活動(dòng)。這一策略的提出使成人社區(qū)教育部門(mén)的員工有機(jī)會(huì)增強(qiáng)自己的技能，也有利于提高部門(mén)的整體能力，使之成為高等教育體系中更加完善的一部分。
　　
　　二、《計(jì)劃》的主要內(nèi)容
　　
　　在《計(jì)劃》中，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展WLsDigVwYUkHrT6cng1S9um551bHWS9kJKDoOhkr+wk=是指“支持和增強(qiáng)成人社區(qū)教育運(yùn)行能力和效果的持續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)程”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，《計(jì)劃》提出了四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的策略，旨在通過(guò)實(shí)施這四個(gè)策略來(lái)促進(jìn)新西蘭成人社區(qū)教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)成人社區(qū)教育各部門(mén)的整體性和個(gè)體特性。四個(gè)策略的主要內(nèi)容如下。
　　
　　1. 明確成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展所需的技能
　　這一策略主要是了解目前各部門(mén)所缺少的技能，并根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)未來(lái)5年內(nèi)所需的技能進(jìn)行預(yù)測(cè)。2005年，經(jīng)過(guò)高等教育委員會(huì)和成人社區(qū)教育部門(mén)的共同商榷，對(duì)這些技能進(jìn)行了概括和總結(jié)，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①部門(mén)員工認(rèn)為對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展非常關(guān)鍵的技能，如幫助毛利人、太平洋人等少數(shù)民族更好地發(fā)展他們的社區(qū)活動(dòng)；為管理人員提供相關(guān)的技能指導(dǎo)；為資金不足的部門(mén)人員的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供幫助等。另外還有與工作方式相關(guān)的技能，如如何與人合作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建以合作為基礎(chǔ)的高質(zhì)量的成人社區(qū)教育并吸納和鼓勵(lì)新成員的加入；如何與少數(shù)民族及移民人員合作相處，提高工作效率；培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)能力等。②建立一個(gè)共享的集體，提高所有人員的共享意識(shí)并豐富共享內(nèi)容，如參與社區(qū)需求的評(píng)價(jià)；與不同的社區(qū)共同工作；采用以社區(qū)發(fā)展為基準(zhǔn)的工作方式；為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)快速有效的方式等。③幫助成人社區(qū)教育達(dá)到高等教育委員會(huì)所規(guī)定的目標(biāo)，如確保用一定的質(zhì)量保障和標(biāo)準(zhǔn)為其提供不斷的支持和建議；學(xué)會(huì)自信地設(shè)計(jì)各種實(shí)施方案和措施。針對(duì)以上內(nèi)容，《計(jì)劃》還提出了相應(yīng)的行動(dòng)方案，規(guī)定2006年要制定社區(qū)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)認(rèn)識(shí)社區(qū)學(xué)習(xí)的需求與不足，制定評(píng)價(jià)方案，尤其關(guān)注成人社區(qū)教育中毛利人和太平洋人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；2007年制定管理者、指導(dǎo)者、合作者和新成員等個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，并為其提供資源以及培訓(xùn)機(jī)會(huì)和支持等；2008~2010年，對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善。
　　
　　2. 建設(shè)新西蘭成人社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)
　　網(wǎng)絡(luò)讓所有員工都有機(jī)會(huì)分享信息并進(jìn)行跨地域的合作。新西蘭成人社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，局限于某些領(lǐng)域內(nèi)，但是對(duì)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)促進(jìn)成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的呼聲卻很強(qiáng)烈。成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要取得長(zhǎng)足進(jìn)步，建立一個(gè)完善的成人社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系甚是重要。這不僅要求各部門(mén)有完備的網(wǎng)絡(luò)資源還要求各部門(mén)能夠相互聯(lián)系、相互合作，建立網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的合作，分享經(jīng)驗(yàn)，甚至建立網(wǎng)絡(luò)群，使全國(guó)各地的人都能夠有機(jī)會(huì)一起交流、合作、學(xué)習(xí)。為此，《計(jì)劃》也制定了相關(guān)的行動(dòng)方案：2006年確定網(wǎng)絡(luò)對(duì)于專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在社區(qū)學(xué)習(xí)中的作用，為網(wǎng)絡(luò)完善提供資金和模式等；2007年，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)都列出專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的優(yōu)先項(xiàng)目，配合專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施和相關(guān)研究，確保專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)資金的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)之間的連結(jié)，為各部門(mén)的發(fā)展提供可靠的資源保障；2008年，對(duì)網(wǎng)絡(luò)參與到成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中的程度和作用進(jìn)行評(píng)估和改善。
　　
　　3. 組建成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組
　　《計(jì)劃》要求從成人社區(qū)教育各部門(mén)中選擇有經(jīng)驗(yàn)有能力的代表組成一個(gè)小組來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，這些代表人員必須具備如下一些基本條件：對(duì)所在部門(mén)有全面透徹的認(rèn)識(shí)；能夠認(rèn)識(shí)成人社區(qū)教育的本質(zhì)特點(diǎn)和其所倡導(dǎo)的價(jià)值；了解成人社區(qū)教育目前各機(jī)構(gòu)和人員的職位、作用、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；能用戰(zhàn)略的眼光來(lái)看待成人社區(qū)教育的發(fā)展及其為基層服務(wù)的宗旨；對(duì)促進(jìn)各階層人員的主動(dòng)學(xué)習(xí)和技能提高有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)和能力；能夠促進(jìn)各部門(mén)內(nèi)部和相互之間的合作；善于利用網(wǎng)絡(luò)；能與其他人員合作認(rèn)識(shí)并推進(jìn)成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。符合以上標(biāo)準(zhǔn)的人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)與其他專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的指導(dǎo)者相互合作，共同為成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)?！队?jì)劃》也為完善這一策略制定了相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃，在2006年設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目并組建核心小組；在2007年制定核心小組活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃并執(zhí)行之；2008年對(duì)上述活動(dòng)和計(jì)劃進(jìn)行反思和改進(jìn)。
　　
　　
　　4. 制定一個(gè)協(xié)同運(yùn)行機(jī)制
　　在成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，制定一個(gè)協(xié)同運(yùn)行機(jī)制對(duì)于整個(gè)計(jì)劃的推進(jìn)是一個(gè)比較理智的方式。專(zhuān)業(yè)化發(fā)展概念的提出并不是以各基層部門(mén)為基礎(chǔ)的，因此當(dāng)時(shí)被很多人誤解為是一種門(mén)面工程，而要使專(zhuān)業(yè)化發(fā)展真正得以實(shí)現(xiàn)必須考慮各部門(mén)的具體情況以及不同地區(qū)的情況，這就需要通過(guò)一個(gè)協(xié)同運(yùn)行機(jī)制來(lái)建立一個(gè)全面的共享關(guān)系和發(fā)展機(jī)會(huì)。該機(jī)制的建立要求以部門(mén)為基礎(chǔ)，建立不同地區(qū)的聯(lián)系，建立完善的網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)為相關(guān)人員提供指導(dǎo)，并為指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者提供面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，注重實(shí)地研究和學(xué)習(xí)，接受各方面專(zhuān)家學(xué)者的建議和指導(dǎo)等?！队?jì)劃》為此制定了一個(gè)短期的行動(dòng)計(jì)劃，要求在2006年初步設(shè)計(jì)和建立一個(gè)協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，到2007年根據(jù)所建立的協(xié)同機(jī)制實(shí)施相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃。
　　《計(jì)劃》除了對(duì)以上關(guān)于成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略和行動(dòng)計(jì)劃作了相關(guān)規(guī)定外，還強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高等教育委員會(huì)在這一過(guò)程中的輔助作用。因?yàn)槌扇松鐓^(qū)教育各部門(mén)不可能在高等教育委員會(huì)之外獨(dú)立發(fā)展，所以《計(jì)劃》要求高等教育委員會(huì)的所有成員也要清楚地了解成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的問(wèn)題和進(jìn)程，只有這樣才可能在政策、資金等方面對(duì)其提供有效的支持。
　　
　　三、《計(jì)劃》的意義
　　
　　1. 強(qiáng)調(diào)民主，有利于計(jì)劃的實(shí)施
　　《計(jì)劃》是各部門(mén)通過(guò)討論、采訪、咨詢并與一個(gè)由成人社區(qū)教育的專(zhuān)家和建議者組成的智囊團(tuán)共同商討的結(jié)果。在《計(jì)劃》提出以前，雖然很多人都意識(shí)到專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性，一些人也提出了相關(guān)的建議，但是卻一直未能得到切實(shí)實(shí)施，其中很大一部分原因在于當(dāng)時(shí)政府還沒(méi)有意識(shí)到民眾意見(jiàn)的重要性，所以未能得到民眾的支持?！队?jì)劃》的出臺(tái)是各階層民眾共同努力的結(jié)果，大家都認(rèn)識(shí)到成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是與自己休戚相關(guān)的事情，并不是政府所做的門(mén)面工程?！队?jì)劃》規(guī)定的若干政策關(guān)注成人社區(qū)教育的整體發(fā)展方向，也把各部門(mén)員工個(gè)人技能的增強(qiáng)和個(gè)性的發(fā)展提上了日程，兩者構(gòu)成相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。為了在提高自身能力的同時(shí)也促進(jìn)整個(gè)成人社區(qū)教育的發(fā)展，所有人員都積極參與行動(dòng)，使計(jì)劃能夠順利實(shí)施。
　　
　　2. 理論聯(lián)系實(shí)際，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建
　　《計(jì)劃》是針對(duì)高等教育委員會(huì)和成人社區(qū)教育部門(mén)提出的成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力不足而制定的，目的是建立一個(gè)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的成人社區(qū)教育體系，提高各部門(mén)工作人員的相關(guān)技能，為學(xué)習(xí)者提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，以符合當(dāng)前國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)及終身學(xué)習(xí)的要求?！队?jì)劃》中相關(guān)策略的制定和實(shí)施都立足于社區(qū)和一定人群的實(shí)際需求，如強(qiáng)調(diào)提高毛利人、太平洋人等少數(shù)民族的成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，就是針對(duì)當(dāng)前新西蘭社會(huì)少數(shù)民族和一些外來(lái)移民的成人社區(qū)教育工作進(jìn)行得不夠理想的情況而制定的。同時(shí)，《計(jì)劃》要求從各部門(mén)中選出有能力有經(jīng)驗(yàn)的人員組成核心小組，并與一些專(zhuān)家合作共同為成人社區(qū)教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這一舉措也是考慮到只有員工自己才真正了解自身的發(fā)展水平和需求，只有將專(zhuān)家的理論與員工的實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)才能夠真正解決問(wèn)題。在成人社區(qū)教育的整體水平及各部門(mén)人員的技能都得到提高的情況下，才能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更高質(zhì)量的成人教育，為那些第一次學(xué)習(xí)未能取得成功的人提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為離開(kāi)學(xué)?；蚬ぷ鲘徫欢袛鄬W(xué)習(xí)的人提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由此，學(xué)習(xí)將不再是一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的活動(dòng)，而成為時(shí)刻存在的終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。這不僅是新西蘭社會(huì)不斷發(fā)展的必然要求也是整個(gè)國(guó)際社會(huì)的總體發(fā)展趨勢(shì)。
　　
　　3. 注重培養(yǎng)合作意識(shí)，有利于全民整體素質(zhì)的提高
　　整個(gè)《計(jì)劃》從制定的依據(jù)到內(nèi)容和實(shí)施無(wú)不強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)著強(qiáng)烈的合作精神。首先，計(jì)劃制定的依據(jù)是由高等教育委員會(huì)和成人社區(qū)教育機(jī)構(gòu)合作商榷的結(jié)果，而不是某個(gè)機(jī)構(gòu)單獨(dú)的決策結(jié)果。其次，計(jì)劃內(nèi)容也是專(zhuān)家與成人社區(qū)教育各部門(mén)的工作人員及社會(huì)相關(guān)人士合作協(xié)商而規(guī)定的，而不是上層領(lǐng)導(dǎo)主觀臆斷形成的。再次，計(jì)劃的實(shí)施也不是某一方面單獨(dú)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，它既需要專(zhuān)家的理論指導(dǎo)也需要一線工作人員的實(shí)際操作，亦離不開(kāi)社區(qū)群眾的配合?！队?jì)劃》還要求建立覆蓋全國(guó)的相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)體系，能夠讓不同部門(mén)、不同地區(qū)、不同工作領(lǐng)域的人都建立起關(guān)聯(lián)，互相了解，互相支持；也讓更多人有機(jī)會(huì)接受成人教育，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種方式增加了《計(jì)劃》的可行性，使不同地區(qū)、不同文化背景和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人都能夠參與到計(jì)劃的制定和實(shí)施中。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)工作人員與各社區(qū)建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，使學(xué)習(xí)活動(dòng)不局限于某種單一的活動(dòng)方式，同時(shí)要求各社區(qū)間建立聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終整個(gè)社會(huì)將成為一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)型社區(qū)，全體國(guó)民的素質(zhì)也將得到大幅度的提高。
　　成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展雖然得到學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村教育活動(dòng)組織、高等教育機(jī)構(gòu)等社會(huì)機(jī)構(gòu)的廣泛支持，但是仍面臨著很多困難，如成人社區(qū)教育中許多工作人員都是兼職人員或者志愿者，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的資金和相關(guān)資源的提供者還沒(méi)有切實(shí)參與到這一活動(dòng)中等。所以，為了使新西蘭成人社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能夠取得顯著成效，還需要付出更多的努力。
　　
　　參考資料
　　1 the Adult Education and Community Learning Working Pa