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與數(shù)字化相適應(yīng)的電視資源二次開發(fā)

2007-12-29 00:00:00羅昭碧
中國信息技術(shù)教育 2007年10期


  制作一個高質(zhì)量的電視教學(xué)資源不是僅憑一個人就能完成的,它需要一個整體團(tuán)隊相互協(xié)作,各盡所能,并需要較大的經(jīng)費(fèi)投入和精力投入才能完成。因此,要求每位教師都去制作電視教學(xué)資源既不現(xiàn)實也不可取,而且容易導(dǎo)致資源重復(fù)和浪費(fèi)。所以,對于一線教師來說,如何利用好現(xiàn)有的電視教學(xué)資源,同時對現(xiàn)有資源進(jìn)行二次開發(fā),以使它們更好地為教學(xué)服務(wù),才是最應(yīng)該思考的問題。
  
  數(shù)字化環(huán)境下電視教學(xué)資源二次開發(fā)的含義和目的
  
  電視教學(xué)資源的二次開發(fā),是指教師為解決教學(xué)中的某一問題,合理地選用現(xiàn)有電視教學(xué)資源中的鏡頭成分,適當(dāng)增加部分新拍鏡頭,通過一定的編輯設(shè)備及軟件對其進(jìn)行重新編輯加工,最后制作出符合教學(xué)實際所需的電視教學(xué)資源。數(shù)字化環(huán)境下開發(fā)電視教學(xué)資源就是將所有的電視教學(xué)資源均轉(zhuǎn)化為數(shù)字格式,在計算機(jī)上利用非線性編輯軟件對素材進(jìn)行分割、增刪、編排、存儲等操作。
  數(shù)字化環(huán)境下對電視教學(xué)資源進(jìn)行二次開發(fā),具有以下目的:
  1.不僅可以提高學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)資源的利用率,降低資源建設(shè)的成本,而且教師自己改編的電視教學(xué)資源會更符合自身的教學(xué)實際,最大限度地發(fā)揮其教學(xué)作用。
  2.在數(shù)字化環(huán)境下存儲電視教學(xué)資源可以挽救早期優(yōu)秀的電視教學(xué)資源。早期的電視教學(xué)資源多以錄像形式存儲,其保存時間較短,而且隨著時間的推移,圖像質(zhì)量會下降,在數(shù)字化環(huán)境下存儲可避免這些問題。
  3.實現(xiàn)電視教學(xué)資源的整合和優(yōu)化。電視教學(xué)資源的二次開發(fā),不是簡單地增加和刪減,而是一個再創(chuàng)作的過程。教師根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,擇優(yōu)選擇,整合優(yōu)化,開發(fā)出更有利用價值和有針對性的電視教學(xué)資源。
  
  數(shù)字化環(huán)境下電視教學(xué)資源二次開發(fā)與首次開發(fā)的異同
  
  電視教學(xué)資源的二次開發(fā)是在利用首次開發(fā)成品的基礎(chǔ)上,根據(jù)需要進(jìn)行補(bǔ)拍素材,再編輯、加工和輸出。
  比較圖1和圖2,可以得出,數(shù)字化環(huán)境下對電視教學(xué)資源的二次開發(fā)與首次開發(fā)有著許多相似之處,也有明顯的不同點(diǎn),其主要表現(xiàn)在:
  
  1.素材來源的側(cè)重點(diǎn)不同。首次開發(fā)的素材主要來源于現(xiàn)場拍攝,而二次開發(fā)則可根據(jù)需要進(jìn)行素材補(bǔ)拍,素材來源主要依據(jù)現(xiàn)有的電視教學(xué)資源。
  2.創(chuàng)作的工作重心不同。首次開發(fā)將花費(fèi)大量時間和精力在鏡頭拍攝、編輯制作等創(chuàng)作上,而二次開發(fā)則是對現(xiàn)有電視教學(xué)資源進(jìn)行鏡頭選擇、增刪、重組等操作,并根據(jù)需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行素材補(bǔ)拍。
  3.作品的要求不同。首次開發(fā)的電視教學(xué)資源通常需要批量生產(chǎn)、廣泛使用,需具有較強(qiáng)的教育性、科學(xué)性、思維性和藝術(shù)性,需通過相關(guān)部門審核。而二次開發(fā)的電視教學(xué)資源主要是教師自己使用,一般不需要審核,具有相當(dāng)?shù)尼槍π浴?br/>  4.電視教學(xué)資源的首次開發(fā)通常需要一個由學(xué)科專業(yè)教師、教學(xué)設(shè)計人員、編制人員組成團(tuán)隊的通力合作來完成,而電視教學(xué)資源的二次開發(fā)通常由教師獨(dú)立完成,集各種任務(wù)于一身。
  
  數(shù)字化環(huán)境下電視教學(xué)資源二次開發(fā)的過程和原則
  
  選題
  (1)選題應(yīng)遵循目的性、抽象直觀性、效益性原則。所選題目能充分利用電視媒體的優(yōu)點(diǎn)來表現(xiàn)傳統(tǒng)媒體不易表達(dá)的內(nèi)容,同時,需要考慮該電視教學(xué)資源的效果與投入的人力、財力、物力之間的對比關(guān)系。
  (2)對選題進(jìn)行需求性分析和可行性分析,即該選題中已有的電視教學(xué)資源是否能滿足目前教學(xué)要求。
  稿本編寫
  (1)稿本分為文字稿本和分鏡頭稿本。文字稿本是講稿、教案和分鏡頭稿本之間的過渡性文件,最好采用畫面與解說詞相應(yīng)的文體格式。分鏡頭稿本依據(jù)文字稿本來編寫,通常包括鏡號、機(jī)號、景別、畫面、解說、音樂等。對于二次開發(fā)的稿本來說,對素材來源進(jìn)行編號尤其重要,可方便后期制作。
  (2)電視教學(xué)資源二次開發(fā)的稿本依然要遵循科學(xué)性、教育性、教學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性的原則。好的稿本,可以使節(jié)目制作過程流暢、縮短制作周期、提高節(jié)目質(zhì)量。
  素材補(bǔ)拍和采集
  (1)素材補(bǔ)拍時,應(yīng)盡量使拍攝風(fēng)格和原有素材風(fēng)格一致。拍攝技巧有推、拉、搖、移、跟,景別有遠(yuǎn)、全、中、近、特,技術(shù)上要求穩(wěn)、平、勻、準(zhǔn)、直。
  (2)素材采集時,要將所有素材轉(zhuǎn)換成數(shù)字格式存儲在計算機(jī)上,便于后期編輯。原有的模擬錄像帶素材可通過模擬放像機(jī)、視頻采集卡和非線性編輯軟件進(jìn)行采集,新拍的DV素材可通過數(shù)字錄像機(jī)或DV機(jī)、IEEEl394卡和編輯軟件導(dǎo)入到計算機(jī)硬盤中。采集時,在條件允許的情況下盡量將視頻格式編碼為通用格式,以便適應(yīng)不同的編輯軟件,如目前流行使用的索貝創(chuàng)意2l、新奧特、DVStorm等非線性編輯系統(tǒng),它們都支持高質(zhì)量AVI格式,這樣經(jīng)過數(shù)字化的素材都可以跨平臺使用。
  后期編輯
  (1)編輯加工是利用非線性編輯軟件,按照稿本要求,從視頻素材中選擇需要的鏡頭進(jìn)行必要的修整,通過時間線對素材進(jìn)行編排,并可以添加特效、轉(zhuǎn)場、字幕、配音等,達(dá)到預(yù)期效果。
  (2)后期編輯軟件常用的有Adobe Premiere、Video Studio、After-Effect,還有更專業(yè)的非線性編輯系統(tǒng)如:索貝創(chuàng)意21、新奧特、DVStorm等,有時還需配合使用音頻編輯軟件如SoundForge。
  (3)在后期編輯中,常用“蒙太奇”手法對鏡頭加以組接。鏡頭組接時,需遵循如下原則:第一,要求鏡頭與鏡頭之間、段落與段落之間的組織、銜接必須合乎人們的生活邏輯和思維邏輯,符合事物運(yùn)動的和人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律。第二,要符合“動”接“動”、“靜”接“靜”的鏡頭組接基本原則,還要求鏡頭與鏡頭之間、段落與段落之間的銜接、轉(zhuǎn)換保持平滑流暢,使觀眾在看畫面時的思路不至被打斷。第三,影調(diào)色彩的統(tǒng)一性原則。
  生成輸出
  為了便于保存和再次使用,輸出的影片格式可選擇常用的mpg、rm、wmv,最后將成品保存在如DVD光盤、硬盤等數(shù)字化存儲媒體上,這樣就可以方便地實現(xiàn)視頻點(diǎn)播。
  
  數(shù)字化環(huán)境下電視教學(xué)資源二次開發(fā)的注意事項
  
  尊重知識產(chǎn)權(quán),珍惜他人的勞動成果。

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