為了適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，提高信息技術(shù)課的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性和創(chuàng)造性，教師應(yīng)該明確課程的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，探索新型教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)科的整合思想，以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
　　
　　正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
　　
　　要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容就必須要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)生感興趣的話題以及學(xué)生身邊的事情導(dǎo)入新課的內(nèi)容，能一下子抓住學(xué)生的心，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行新課的教學(xué)。
　　要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就要促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的時(shí)代精神和實(shí)踐能力，教學(xué)內(nèi)容必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，為他們更好地培養(yǎng)解決生活中各種實(shí)際問(wèn)題的必要能力。這樣，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中感到輕松、愉快，并保持較高的學(xué)習(xí)熱情。
　　
　　正確轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)
　　
　　傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為教師是知識(shí)的源泉，教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生的注入。在新課程下，教學(xué)不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一源泉，學(xué)生完全可以自主地通過(guò)網(wǎng)上或多種途徑收集、整理、獲取、創(chuàng)新信息，獲取知識(shí)。教師的作用不僅是傳遞知識(shí)，而重在幫助學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)不僅是重視教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)從注重教學(xué)目標(biāo)向注重學(xué)習(xí)過(guò)程變化，教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)改變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。最終目的是教師盡量減少講解，學(xué)生盡量自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把以學(xué)生為主體的教學(xué)觀向以學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體的學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變。
　　教師要充分利用學(xué)校信息技術(shù)課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生將信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，從而提高自身的個(gè)人素質(zhì)。
　　
　　轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，探索新型教學(xué)方法
　　
　　在信息技術(shù)教學(xué)中要本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指導(dǎo)者”的教學(xué)思想，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，采用“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)的教學(xué)模式”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
　　新型的教學(xué)方法要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流、合作的能力。教師作為課堂的組織者和參與者與學(xué)生共同探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生積極地參與每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，切身感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
　　
　　體現(xiàn)新課程的整合思想，促進(jìn)學(xué)生各方面能力發(fā)展
　　
　　新課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅放在學(xué)會(huì)知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法和培養(yǎng)能力上，包括培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”。學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且通過(guò)不斷訓(xùn)練，學(xué)生可以把這種解決問(wèn)題的技能逐漸遷移到其他領(lǐng)域。
　　“要努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！边@就要求把信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段。