在新課程實施中，舉行信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動，對促進信息技術(shù)教師苦練教學(xué)基本功、提高教學(xué)設(shè)計水平具有重要意義。如何富有成效地開展此類活動，是信息技術(shù)教研員關(guān)注的問題。本文結(jié)合實踐，從參評教師、主辦方、承辦方三個方面談?wù)勑畔⒓夹g(shù)優(yōu)質(zhì)課展評的基本流程和注意事項。
　　
　　參評教師
　　
　　(1)選擇合適的內(nèi)容。教師的潛質(zhì)是通過合適的內(nèi)容來展示的，就是說，內(nèi)容的選擇要有利于發(fā)揮教師個人的長
　　處。建議源自真實的課堂，適合表現(xiàn)自己的特點，內(nèi)容有代表性或者容易引人注意。
　　(2)認(rèn)真?zhèn)湔n?；诮滩模瑓⒖妓?，進行認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計和必要的課件制作。備課時，首先要吃透課標(biāo)要求，再對教材進行適度的加工和處理。借鑒相似課題的案例會啟發(fā)思路。適當(dāng)?shù)恼n件有利于把握教學(xué)流程。
　　(3)反復(fù)練習(xí)。要不辭勞苦地多次練習(xí)?？陀^地說，經(jīng)過多次試教的課才能經(jīng)得起考驗；不經(jīng)實驗，不知道教學(xué)過程中會出現(xiàn)什么情況。每一次試教都要反思，反思這節(jié)課的內(nèi)容安排是否得當(dāng)、教學(xué)方法的運用是否恰當(dāng)和靈活、教學(xué)效果是否令人滿意、時間分配是否合理等。
　　(4)征求他人意見。實際上，在選題和備課的各個細節(jié)，都需要征求他人的意見。他人經(jīng)驗和對課程的認(rèn)識必定對參評者有極大幫助?？梢詫⒆约旱慕虒W(xué)設(shè)計發(fā)給教研員或?qū)＜覍忛?，還可以邀請教研員聽課，聽取合理化建議。
　　(5)熟悉學(xué)生及設(shè)備情況。主動地了解承辦學(xué)校的學(xué)生情況以及設(shè)備情況。通過發(fā)郵件的方式是可以的，但打電話的方式可能最好。通過電話可以及時了解到你需要了解的細節(jié)。如果方便的話，也可以到學(xué)校訪問。
　　(6)提chECUzhgPKzerEInefekGw==出自己的要求。根據(jù)自己上課的需要，向承辦學(xué)校提出自己關(guān)于軟件、硬件等的可能要求是必須的。須知每個學(xué)校的情況很可能都不同。上課時需要的硬件、軟件是注意的重點，話筒、耳機、工具軟件等等都必須一一落實，提出一定的要求。否則，等你到了那里，發(fā)現(xiàn)這些不足的時候，往往已經(jīng)來不及準(zhǔn)備了，必須盡早跟承辦學(xué)校提出來，如不能滿足需要，還要及時調(diào)整參評內(nèi)容。
　　(7)備份必要文件。帶上一個拷有課件或者其他相關(guān)資料的U盤是必須的，同時還要在自己學(xué)校的FTP服務(wù)器上留有備份，以備萬一U盤出了問題用來補救。
　　(8)自信地上課。萬事俱備，可以自信地走進課堂了。選手面對陌生的學(xué)生，情緒緊張是很正常的，但要盡快與學(xué)生拉近距離，增強親和力，這是保證課堂氣氛的重要前提。
　　主辦方
　　(1)制訂活動方案。經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)組織活動，制訂活動方案，其中包括展評目的和內(nèi)容、展評操作辦法、承辦學(xué)校、經(jīng)費來源等。不僅是要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，而且爭取主管領(lǐng)導(dǎo)的特別支持非常重要，這可能會給活動的順利進行提供全方位的保障。
　　(2)下發(fā)通知。通知中要規(guī)定參評人數(shù)、參評資格、承辦學(xué)校和報名辦法等。參評人數(shù)依展評的層次和展評周期而定。一般而言，應(yīng)要求參評教師有兩年或以上教齡，特殊情況如所在學(xué)校極力推薦（說不定會給人意外的驚喜），偶爾也可以破例。通知中，最好有承辦校的責(zé)任教師的聯(lián)系方式，以方便參評者咨詢。
　　(3)組織報名。活動開始一周前收集好參評教師的所有信息，及時將參評課題發(fā)給承辦校，方便他們根據(jù)參評教師的課題確定借班上課的年級。組織報名必須限定時間，由于選手的準(zhǔn)備進度不一，個別學(xué)校的拖沓會影響到整個工作進程。
　　(4)成立評委會。由課程專家、教材編寫者、信息技術(shù)教研員和經(jīng)驗豐富的一線教師擔(dān)任評委。邀請權(quán)威專家擔(dān)當(dāng)評委會主任，可以提高展評的信度。不同層次、知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗背景的評委組合，可以達到優(yōu)勢互補的目的。
　　(5)制定評分標(biāo)準(zhǔn)。組織評委溝通對課程和教學(xué)的理解，商討評分的原則并制定評分標(biāo)準(zhǔn)。評分標(biāo)準(zhǔn)的可操作性要好，不宜太細。除了一些客觀指標(biāo)外，評委的印象是很重要的。
　　(6)安排日程。分配參評教師、評委及上課的教室；公布參評教師的行為規(guī)范；安排其他教師觀摩。總體上說，日程要緊湊高效。向各個不同場地（教室）分配參評教師和評委要堅持回避制度。參評教師未進行展示其課程前不允許聽其他選手的課。考慮到學(xué)校和選手的經(jīng)費負(fù)擔(dān)，要采用多教室平行講課和盡量多地安排課時的辦法來縮短展評周期。
　　(7)評選。課程展示結(jié)束后組織評委給出評選結(jié)果。評選結(jié)果生成于課程展示結(jié)束之后。建議評委們先行集體討論，以進一步溝通認(rèn)識，使標(biāo)準(zhǔn)盡量統(tǒng)一。討論后的投票過程是必需的，可以較好地保證結(jié)果的公正性。
　　(8)結(jié)果公布及點評。召開全體參評及觀摩者會議，公布評選結(jié)果，點評案例。點評案例是必需的，可以幫助參評教師和觀摩者進一步認(rèn)識課程。應(yīng)盡量請最具權(quán)威性的專家做這件事。點評應(yīng)以正面鼓勵為主，對于典型不足可以點到為止。
　　
　　承辦方
　　
　　(1)成立工作小組?？傮w協(xié)調(diào)、機房管理、后勤保障等要有專人負(fù)責(zé)。建議由承辦校教務(wù)處主任負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，信息技術(shù)教研組負(fù)責(zé)人擔(dān)任機房管理，教務(wù)員負(fù)責(zé)后勤保障。當(dāng)然學(xué)?？筛鶕?jù)情況靈活處理。
　　(2)機房準(zhǔn)備。計算機、網(wǎng)絡(luò)、電聲及其他必要的硬件設(shè)施要全面檢查一遍，計算機上安裝的工具軟件和教學(xué)管理系統(tǒng)也要確認(rèn)運行正常；機位號碼務(wù)必整齊，以方便不認(rèn)識學(xué)生的教師通過機號提問或者進行其他交流活動。機房準(zhǔn)備是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。仔細準(zhǔn)備每一個細節(jié)，避免課程展示過程中的干擾，是承辦校必須承擔(dān)的責(zé)任。從實際情況看，或缺少諸如投影儀、話筒等硬件設(shè)備，或某些工具軟件不能用，或機器感染病毒等情況在展評中時有發(fā)生。準(zhǔn)備越充分，參評教師的怨言就越少。
　　(3)接受咨詢。公布機房管理教師的電話和郵箱，方便參評教師詢問。態(tài)度就是學(xué)校的形象。作為接受咨詢的負(fù)責(zé)人，要有足夠的耐心接待詢問者和訪問者。
　　(4)學(xué)生準(zhǔn)備。根據(jù)展評的要求，調(diào)整學(xué)生的課程；根據(jù)大概的聽課教師人數(shù)在機房后部留出機位或者加座。如果條件允許的話，也可提供學(xué)生名冊以方便參評教師的提問。綜合考慮到各種因素，聽課學(xué)生以1/2班規(guī)模最佳。
　　(5)攝影攝像。信息技術(shù)課程建設(shè)迫切需要積累資源，參與評比的課程一般有較高的質(zhì)量，安排課堂實況錄像和攝影是必要的。攝像一定要找具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的攝影、攝像師和符合質(zhì)量要求的器材，賽后須及時整理，對錄像要做適當(dāng)?shù)募糨?。從?dāng)前的設(shè)施條件看，把這些資料轉(zhuǎn)換成流媒體格式放在網(wǎng)絡(luò)上會有比較好的效應(yīng)。