摘要：近年來，碩士研究生就業(yè)難的問題日益凸現(xiàn)，已經(jīng)引起了社會的廣泛關注。文章先對這一問題的現(xiàn)狀進行了闡述，然后從五個方面對這一問題形成的原因進行了分析。
　　關鍵詞：碩士研究生；就業(yè)難；表現(xiàn)；原因
　　
　　一、碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀
　　
　　1999年，我國高等教育大規(guī)模的擴招正式拉開了序幕，于是在短期內(nèi)，我國高等教育的總體規(guī)模便躍居世界首位。根據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，在校大學生人數(shù)已經(jīng)超過了2300萬人，高等教育毛入學率提高到了21%；與之相對應，在此期間，碩士研究生每年的招生數(shù)量也在大規(guī)模地增加。
　　據(jù)統(tǒng)計，1980年至1998年，高校在校學生人數(shù)增長了兩倍，而研究生則增長了8倍；1999年之后的短短幾年時間內(nèi)，我國研究生招生規(guī)模約為6年前的4倍，在校生規(guī)模約為6年前的2.5倍。2007年，研究生報考人數(shù)突破120萬，各大院校研究生招生人數(shù)也逐年增加。
　　從2000年起，中國碩士研究生開始大幅度擴招，年增幅在30%以上，中國在校研究生數(shù)量已經(jīng)超過100萬，位居世界前列。授予博士和碩士學位的人數(shù)也超過了100萬人。
　　與碩士研究生的大幅度擴招相伴隨的一個問題已經(jīng)逐步凸現(xiàn)出來，這便是其就業(yè)難的問題。自2005年開始，碩士研究生就業(yè)難的問題便有了端倪，2007年便更為明顯，在不少高校里，因未找到合適的工作而留檔留戶的碩士畢業(yè)生的比例在逐年遞增。
　　
　　二、對就業(yè)難原因的深層次分析
　　
　　目前，碩士研究生就業(yè)難問題已經(jīng)成為擺在我們高等教育界面前的一道需要破解的難題。對問題形成的原因作簡單化分析的做法是不可取的。這一問題的形成和進一步的發(fā)展與以下幾點是密不可分的。
　?。ㄒ唬┤瞬攀袌龇矫娴牟焕蛩?br/>　　最近幾年來，高校和科研院所的人才需求是呈下降趨勢的。
　　在最近兩年對中高級人才市場的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校和科研院所對人才的真實需求量是不大的，無論是行政，還是科研和教學崗位上，都是如此；在引進人才的過程中，事業(yè)單位的編制有時難以在一兩年內(nèi)加以解決，大多只能以編外人員來對待。
　　可以預計，在未來的幾年里，高校和科研院所對具有碩士或者以上學歷人才的需求仍會保持在很低的水平，可能僅在緊缺的專業(yè)和極個別的崗位上引進少量的人才。
　　此外，其他的企事業(yè)單位對具有碩士學歷人才的需求在近期內(nèi)也不會有多大的實質(zhì)性增長，雖然需要的絕對人數(shù)一直在增長。即使更多的碩士研究生已經(jīng)找到了就業(yè)的崗位，但是就業(yè)的質(zhì)量在總體上與往年相比是呈下降趨勢的：一些碩士研究生走上了農(nóng)村村干部助理、西部支教、小學教員的崗位，在某種意義上可以說是一種zgL2ZgV6Y0eoY2NXdLm13g==無奈的選擇。
　?。ǘ┱薪逃块T在思想和行動上的偏差
　　通過對碩士研究生就業(yè)市場的深度調(diào)查，就目前的情況而言，所培養(yǎng)的碩士研究生，供與求二者之間的矛盾是相當大的，切合度是較低的。
　　市場有其自身無法克服的弊端和缺陷，只有依靠政府部門的宏觀調(diào)控，并且其調(diào)控必須把握好分寸，從而使供給和需求趨于真正的平衡，當然，這是一種相對的和動態(tài)的平衡。
　　在此，主要是指要由教育部內(nèi)的相關部門真正地負起責來，務必根據(jù)全面而及時的市場調(diào)研來對高校以及科研院所的各個專業(yè)招生碩士研究生的人數(shù)加以適當?shù)恼{(diào)節(jié)，對這些招生單位進行有效的監(jiān)管。
　　要達到與當今西方發(fā)達國家研究生教育的同一水準，單靠連續(xù)幾年大規(guī)模的擴招是難以真正在短期內(nèi)實現(xiàn)超越目標的，研究生教育水準的提升不僅需要長期的積淀，而且還要在借鑒他人的基礎上體現(xiàn)出與國情相符的民族特色，照搬任何一國的模式或做法都是不可取的。
　　目前國家的領導人和教育部的主要負責人已經(jīng)意識到了問題的存在及其嚴重性，相信不久相關的補救措施將會陸續(xù)出臺。
　?。ㄈ└咝５囊恍┕ぷ鞑坏轿?br/>　　根據(jù)調(diào)查分析認為，現(xiàn)在高校進行招生的專業(yè)以及人數(shù)與人才市場的需求之間存在一定的矛盾。
　　在外部人才市場上，對不同專業(yè)碩士研究生的需求情況是在不斷變化的，高校的招生和就業(yè)部門并沒有及時地與負責研究生培養(yǎng)教育的部門之間有效溝通，保持信息的完全暢通，沒有及時地根據(jù)人才市場的正常容量調(diào)整招生的專業(yè)和具體的人數(shù)。
　　在針對碩士研究生的就業(yè)指導上，相關的部門做的也很不夠。在不少的高校，就業(yè)指導部門的教師將工作的重心完全放在了本?？粕矫?，他們片面地認為，研究生是“皇帝的女兒不愁嫁”，順利就業(yè)是不成問題的，于是忽視了對研究生就業(yè)的指導。
　　平時未深入實際去調(diào)查研究生就業(yè)的市場行情，沒有認真剖析研究生就業(yè)中所遇到的困難和問題。在缺少正確的就業(yè)指導的情況下，這些碩士研究生只有憑借自身對就業(yè)的理解來走上求職之路了。
　　在對碩士研究生的培養(yǎng)教育上，虎頭蛇尾的做法值得懷疑和否定。在碩士研究生連年大規(guī)模擴招的背景下，培養(yǎng)教育方面便不可避免地出現(xiàn)了著力不足的情況。
　　對課程學習安排則是比較到位的，基本上能夠保證絕大多數(shù)的碩士研究生可以掌握本學科和專業(yè)的基礎理論知識和技能；但是，對他們參與科研和社會實踐方面的要求卻過于寬松，沒有一套操作性很強的規(guī)章制度。很多已經(jīng)成家的碩士研究生干脆在課程的學習結束后就回家了，在學位論文答辯前夕才返回。這就造成了碩士研究生培養(yǎng)過程中理論與實踐不同程度的脫節(jié)，他們的實際動手能力和獨立從事科研工作的能力并沒有得到真正的提高，在人文社會科學領域內(nèi)的學習和研究的碩士研究生表現(xiàn)得尤為突出。
　　在碩士研究生的學制上也存在著一定的問題。就目前各方面的情況來看，碩士研究生學制的縮短已經(jīng)是大勢所趨，這也是國際上的普遍做法。
　　然而，不能忽視的是，學制的縮短必然會對其培養(yǎng)的質(zhì)量造成一定程度的影響，培養(yǎng)下滑的現(xiàn)實是很難避免的：速成與質(zhì)量是相互矛盾的。因此，在一些高校中出現(xiàn)了將業(yè)已縮短的學制又加以恢復的現(xiàn)象也就不足為怪了。
　?。ㄋ模煹呢熑?br/>　　碩士研究生就業(yè)難問題的出現(xiàn)和加劇雖與導師沒有直接的聯(lián)系，但導師還是有一定責任的。
　　1、責任意識不強?，F(xiàn)在的一些研究生導師，過分信任學生的自制力和自學能力，以一種放羊的思想來指導碩士研究生的培養(yǎng)和教育工作，沒有在教學過程中從嚴要求，導致教學質(zhì)量的下滑。
　　2、沒有處理好科研與教學關系。有的導師科研任務重，個人業(yè)務繁忙。在精力不能承受的時候，請自己的研究生分擔一部分作業(yè)。這樣的做法誠然可以提高研究生的實踐操作能力。但是，從另一個角度看，卻影響了研究生的正常教學，必然對正常的研究生培養(yǎng)造成一定的影響，從而影響到研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，進一步影響到研究生今后的就業(yè)。
　　3、行政事務纏身也導致了一些碩士研究生導師沒有足夠的時間和精力來高質(zhì)量地去指導學生的研究和學習活動。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，擔負高校領導職務的碩士研究生導師由于行政事務極其繁忙，與學生見面的機會不多，在對他們的培養(yǎng)教育方面就不能很好地顧及到，這些導師指導的研究生人數(shù)也不在少數(shù)。這種情況的出現(xiàn)對于雙方來說都是損失。
　　4、一些兼職導師帶碩士研究生的情況也是不容樂觀的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，占相當比例的兼職碩士研究生導師指導學生的狀況急需改變。這些兼職導師主要來自于高校、科研院所、政府機關、企事業(yè)單位，因為各種各樣的原因而難以對負責的學生進行卓有成效的指導和教育，時間上難以保證，與學生當面交流的機會很少，有的甚至與學生不在同一個城市或省份。因此，這些為數(shù)不少的兼職導師并沒有為碩士研究生的培養(yǎng)教育做出多大的貢獻，成了名副其實的“掛名導師”。
　　5、培養(yǎng)經(jīng)費不能按既定的計劃來使用。在一些高校和科研院所，被撥付的培養(yǎng)經(jīng)費并不能都被導師用于碩士研究生的教育和培養(yǎng)上去。這與高?？蒲薪?jīng)費中將近半數(shù)的比例被閑置和浪費則是同時存在的。根據(jù)一些碩士研究生的反映，他們的導師不但對他們的指導教育時間偏少，而且對他們發(fā)表論文、購買書籍也很少從經(jīng)費上予以支助，甚至連師生聚會的機會都很少。培養(yǎng)經(jīng)費不能被用于正當?shù)耐緩?，這對碩士研究生的學習和研究有很大的負面影響。
　?。ㄎ澹┐T士研究生自身的原因
　　部分碩士研究生的知識、能力、素質(zhì)在讀研期間若無明顯的提高，不具備從事相關學科教學和研究的能力被招聘的高校和科研院所拒之門外，則是理所當然的。
　　1、很多在讀的碩士研究生缺乏明確的學習目標，對自身的定位不夠明確，學習的積極性和主動性不強：在課程的學習結束后，他們往往不知所措，對社會實踐的參與和科研能力提升極不重視。在讀研期間，不少人是相當?shù)膽猩?，學習無動力；課程的學習是得過且過，對專業(yè)書籍與學術期刊的涉獵范圍是相當狹窄的；課程論文、學位論文的撰寫多不講究原創(chuàng)性，抄襲和剽竊的做法業(yè)已蔚然成風。由此可見，他們大多耐不住寂寞，沒有坐冷板凳的勇氣，心浮氣燥、過于講究實用，到畢業(yè)之時，收獲自然不多。
　　2、部分碩士研究生在求職的過程中不夠積極和主動。在與一些即將畢業(yè)的碩士研究生的交談中，發(fā)現(xiàn)他們在求職的道路上不夠積極和主動，思想觀念上不同程度地存在著原地等待和依賴學校的就業(yè)部門和導師推薦的思想；他們中的很多人沒有及早動手利用身邊的資源來求職，尚未有效地利用網(wǎng)絡去聯(lián)系招聘單位，所參加的招聘會的次數(shù)也相當有限。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，碩士研究生如果不主動出擊，他們的最終就業(yè)去向便會更不理想。
　　
　　參考文獻：
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