鄭海霞

作為一名高中的班主任，每年高一新生入學(xué)之初，我們都會看到一批充滿學(xué)習(xí)熱情、有一種“欲與天公試比高”的信心和一股“舍我其誰”的充滿霸氣的學(xué)生們，他們對高中學(xué)習(xí)和生活充滿了渴望和期待。然而到高中結(jié)束，高考成績揭曉的時候，學(xué)生之間已有天壤之別了。為什么學(xué)生高中階段時產(chǎn)生如此巨大的差距，我認(rèn)為，高中的初始階段即高一學(xué)年的影響是很重要的。

作為班級管理者的高一班主任們必須充分認(rèn)識到這一點，努力承擔(dān)好幫助學(xué)生邁好高一這道坎的角色。做到這一點，我認(rèn)為應(yīng)從下面幾各方面著手。

一、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)集體生活

初中生大部分不住校，因此很多初中生沒有集體生活的經(jīng)歷，生活上隨意性比較強，生活自理能力差，而高中集體生活中有嚴(yán)格的作息制度、嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)要求，以及相對初中復(fù)雜了的同學(xué)關(guān)系，高一學(xué)生難免會有很多不適應(yīng)。有的學(xué)生晚上、午休睡不著覺，有的學(xué)生不會疊被子、洗衣服，有的學(xué)生丟三落四，等等。這些不好的行為習(xí)慣，都會給班級的量化帶來負(fù)面影響，也會給學(xué)生的心理帶來負(fù)擔(dān)，有的學(xué)生總是提心吊膽怕扣分，生活方面的不適應(yīng)就會直接影響到學(xué)習(xí)。因此班主任必須充分利用班會和各項活動，引導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)高中的生活。

二、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)

由于初中知識要求和能力要求相對比較低，很多反應(yīng)比較快的學(xué)生，初中不怎么刻苦成績也不錯，上課一聽就會，課下一做就對。但是到了高中，他們就會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)科上課聽不懂，而且老師講得快，也不像初中老師那樣不斷的重復(fù)，還沒明白就過去了；而且高中老師不會一聲令下——畫哪個句子、記哪句話，完全靠自己的領(lǐng)會和理解記筆記，而已經(jīng)習(xí)慣于在老師的要求下記筆記的他們會感覺無所適從。沒有了家長在身邊督促，沒有老師監(jiān)督，公共自習(xí)除了完成老師留的作業(yè)以外，剩余的時間不知道干什么，不會計劃、不會安排，從而造成學(xué)習(xí)效率低下。高中課程設(shè)置多，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九門課程都要學(xué)，很容易手忙腳亂應(yīng)付不過來，在有限的時間里科學(xué)高效地組織學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，班主任必須對學(xué)生迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出不懈的努力。要利用一切機會把各科學(xué)習(xí)的特點告訴學(xué)生，告訴他們一些簡便易行的方法，教給他們每一段時間如何安排，怎樣把零星的時間利用起來等，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)高中的激烈競爭

十四中雖然是普通高中，每個來到這里的學(xué)生同樣會發(fā)現(xiàn)十四中也是一塊兒“臥虎藏龍”、“高手云集”之地，會發(fā)現(xiàn)有很多比自己更優(yōu)秀的人，內(nèi)心難免會產(chǎn)生一種失落感。進(jìn)入高中之后，大考小考接連不斷，自己在班級、在年級中所占的位置與初中時相比肯定會有所不同，我們應(yīng)該如何面對這種落差？有些學(xué)生感覺自己已經(jīng)百分之百努力了，應(yīng)該可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，然而，等考試成績出來后，一旦沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，就無法接受現(xiàn)實，從而開始懷疑自己的能力，“我不行了”，進(jìn)而會表現(xiàn)出一種完全挫敗的情緒，喪失信心，有的學(xué)生還想到退學(xué)。

對學(xué)生們的第一個強烈的心理刺激就是我校按高一新生錄取時的中考成績排學(xué)號，班里中游甚至末尾的學(xué)號落在自己頭上，在開學(xué)的第一天，學(xué)生的內(nèi)心就有一種很大的落差。作為班主任必須敏感地意識到這一點，給學(xué)生做好思想工作，教給他們?nèi)绾蚊鎸щy，如何增強耐挫能力，告訴學(xué)生們：“面對如林強手，你的對手是自己?！边@雖不是名人名言，卻是真理。當(dāng)壓力和挑戰(zhàn)襲來時，我們應(yīng)坦然面對，迎難而上。

對于一個新階段、新環(huán)境、新挑戰(zhàn)，能否盡快適應(yīng)很關(guān)鍵。很多人就是在起跑線上落下了，才會一步一步的越落越遠(yuǎn)。為了防止這種情況發(fā)生，班主任的思想工作不僅要到位而且要超前，對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要提前謀劃。因為作為高一班主任，我們有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生完成從初中到高中的順利過渡，走好關(guān)鍵的這一步。