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淺談如何提高練琴效率

2008-02-13 05:31
大舞臺(tái) 2008年5期

栗 樹

【摘要】 科學(xué)的練琴方法是鋼琴學(xué)習(xí)中不可忽視的一個(gè)問題,如何在有限的時(shí)間內(nèi)掌握行之有效的方法,提高練琴效率,是鋼琴學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的前提。因此,掌握科學(xué)的練琴方法,在學(xué)習(xí)鋼琴中有著重要的意義。本文習(xí)琴者應(yīng)從培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣,注重自身的聽覺感受和運(yùn)用科學(xué)的練琴步驟三個(gè)方面逐一進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】練琴效率 讀譜 自身聽覺 科學(xué)步驟

練琴是鋼琴學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),是所有習(xí)琴者的每日必修課。每個(gè)學(xué)生在上完一節(jié)鋼琴課后,必須投入大量的時(shí)間去練習(xí),來完成老師在課堂上講授的內(nèi)容??墒?,在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中,存在著這樣一個(gè)普遍的現(xiàn)象,那就是同樣的起點(diǎn),花同樣多時(shí)間練習(xí)的學(xué)生,有的進(jìn)步相當(dāng)快,有的卻很慢,甚至停滯不前。歸其原因,是由于除了老師的正確指導(dǎo)外,學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間是在自主的練琴。而這些進(jìn)步慢的學(xué)生在練琴的過程中,存在著不良的習(xí)慣和不恰當(dāng)?shù)姆椒?,從而影響了學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此,掌握行之有效的練琴方法,提高練琴效率,對(duì)我們的學(xué)習(xí)顯得尤其得重要。筆者根據(jù)自己在練琴中的實(shí)際體會(huì),認(rèn)為若想提高練琴的效率,應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

一、培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣

1.各種記號(hào)標(biāo)記

大部分鋼琴都沒有文字解釋,譜面上除了音符和節(jié)奏之外,音樂術(shù)語常常是最恰當(dāng)?shù)闹改狭恕?/p>

表示音色、表情、速度等的術(shù)語,如柔和的(dolce)、如歌的(cantabile)、小快板(Allegretto)、中板(Moderato)。 表示力度符號(hào)的有,強(qiáng)(f)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、中弱(mp)、特強(qiáng)(sf)。表示觸鍵方法有連奏(legato)、斷奏(staccato)等。不同風(fēng)格的樂曲要使用相異的觸鍵方法。如在處理巴赫的作品中的跳音與現(xiàn)代作品中的跳音時(shí)完全不一樣的。[1]

以上這些符號(hào)看似簡單,但它們在把握音樂情緒、表達(dá)樂曲情感、塑造音樂形象發(fā)揮著重要的作用。因此,我們在演奏時(shí),一定要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀原譜的各種標(biāo)記,把譜面的要求都表現(xiàn)出來,使練琴的過程成為一種音樂的再現(xiàn),使一首樂曲更富有生命,這樣才能將練琴變?yōu)橛幸饬x且有趣的審美享受。

2.指法

所謂的指法就是哪個(gè)指頭彈哪個(gè)音。這個(gè)問題乍一看,好像不是多么困難,因而有不少學(xué)生在練琴時(shí)不太重視指法的運(yùn)用,不按譜面上標(biāo)出的指法彈奏,只是順著手上的習(xí)慣和感覺彈,往往到樂句句尾手指就不夠用,或者是轉(zhuǎn)不過來。比如在練習(xí)巴赫《平均律鋼琴曲集》時(shí),指法的正確使用就顯得尤為明顯。因?yàn)榘秃盏淖髌反蠖际嵌嗦暡?、多線條的,并且很少使用延音踏板,一只手往往需要同時(shí)彈奏2個(gè)以上的聲部,這時(shí)就會(huì)有許多延留音出現(xiàn),如果指法的使用不當(dāng),很可能會(huì)造成延留音的時(shí)值不夠,從而造成聲部的中斷,破壞音樂形象。其實(shí),指法運(yùn)用的好壞,對(duì)我們的演奏是很重要的。譜面上標(biāo)記的指法,都是作曲家有科學(xué)、有根據(jù)的制定的。好的指法符合正常的身理?xiàng)l件,能幫助我們順利的彈奏各種樂句。[2]

3.風(fēng)格

作曲家把音樂記在譜面上,我們通過譜把音樂表現(xiàn)出來。要想正確完整的表現(xiàn)音樂的意圖,首先必須正確的閱讀譜子。演奏一首新曲子時(shí),不要打開書就馬上彈,應(yīng)該先從頭到尾了解整個(gè)作品。首先應(yīng)知道其作者、創(chuàng)作年代和創(chuàng)作背景,再全面分析作品的風(fēng)格類型,最后考慮如何去演奏。在讀譜時(shí),除了正確的演奏音符和節(jié)奏外,還要從作品的調(diào)式調(diào)性、和聲、旋律以及速度、節(jié)奏等方面仔細(xì)研究,挖掘作曲家樂思的豐富內(nèi)涵,這樣,才有可能把握住樂曲的情緒風(fēng)格,準(zhǔn)確地表達(dá)作者所要塑造的音樂形象。

正確讀譜的演奏,可以在最大程度上再現(xiàn)原譜,能更好的闡釋作品。良好的開端是成功的一半,這個(gè)過程完成的質(zhì)量越好,演奏者內(nèi)心的音樂就越生動(dòng),隨之,練琴的效率也就會(huì)提高。

二、注重自身的聽覺感受

鋼琴音樂是聽覺藝術(shù),是以聽覺為基礎(chǔ)的。它不同于繪畫、雕塑、詩歌、文學(xué),沒有看得見的形象,也不能通過文字來表達(dá),必須通過聲音來塑造音樂形象和進(jìn)行情感抒發(fā)。無論演奏家還是聽眾,都需要通過聽覺來欣賞音樂,鑒別其藝術(shù)成果的優(yōu)劣[3]。因此,要想使演奏者獲得良好的音質(zhì),必須要有敏銳地聽覺以及對(duì)對(duì)音樂良好的感受能力和鑒賞能力。

在練習(xí)音階、琶音這類鋼琴彈奏的基本功時(shí),我們應(yīng)注意聲音是否連貫流暢,有無重音和斷音;是否有顆粒感、靈活而富有彈性;是否用力均勻,一氣呵成。例如,在彈奏F大調(diào)的音階時(shí),會(huì)出現(xiàn)用右手的4指演奏黑鍵的現(xiàn)象,由于無名指天生就沒有其它幾個(gè)指頭靈活,所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的問題,在黑鍵上演奏的音容易一帶而過,缺乏顆粒性了。又如在彈奏琶音時(shí),由于音程的跨度較大,大拇指容易彈成重音,這樣就會(huì)出現(xiàn)每個(gè)音的力度不同,有些音過重而有些音過輕。此時(shí),就需要學(xué)生通過聽覺來仔細(xì)辨別每個(gè)音的音量、音色是不是達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,進(jìn)而調(diào)整手指的觸鍵面積、觸鍵方法以及身體和心理的呼吸,反復(fù)實(shí)踐,達(dá)到進(jìn)一步的完善。

在彈奏樂曲時(shí),要多注意旋律線條的靈魂。保證旋律線條的完整流暢,優(yōu)美動(dòng)聽是彈好鋼琴作品的基本要求。例如在彈奏默克爾的《蝴蝶》時(shí),右手手指要輕抓琴鍵,用指頭靈敏觸鍵發(fā)出輕快精致的聲音,左手的琶音要連貫、飽滿。通過用耳朵傾聽來辨別聲音,刻畫出栩栩如生、靈巧可愛的蝴蝶形象[4]。又如《夕陽簫鼓》的引子部分,用同音重復(fù)來模仿遠(yuǎn)處傳來的江樓鼓聲,用不同形式的琶音模擬流水波浪,這時(shí)就應(yīng)該用慢—快—慢這種較為自由的節(jié)奏彈奏,同行注意雙手的銜接處要緊密,保證聲音的連貫。

三、科學(xué)的練琴步驟

在練琴時(shí),有些學(xué)生總是喜歡把一首曲子從頭到尾、一遍接著一邊的反復(fù)彈奏?;瞬簧贂r(shí)間,可曲子中的難點(diǎn)、重點(diǎn)卻一點(diǎn)也沒有解決,造成一首曲子中簡單的地方流暢熟練,而難的地方斷斷續(xù)續(xù),沒有絲毫的旋律性。認(rèn)為這些問題的出現(xiàn),大都是因?yàn)闆]有使用科學(xué)的練琴方法,筆者認(rèn)為練琴時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

1.分手練習(xí)

鋼琴的彈奏是由雙手的相互協(xié)調(diào)與配合共同完成的。那么,在彈奏鋼琴的時(shí)候,要做到這一點(diǎn),必須以單手的良好彈奏作為保證。因此,分手練習(xí)就成為一種很重要的練習(xí)方法。

分手練習(xí)的目的是為了減輕大腦的負(fù)擔(dān),使精力更加集中,便于對(duì)每一只手的彈奏進(jìn)行檢查,從而提高練琴的質(zhì)量??墒?,有些學(xué)生在練琴的時(shí)候貪圖省事,不進(jìn)行分手練習(xí),似乎認(rèn)為這樣可以節(jié)約練琴時(shí)間,加快進(jìn)度。而事實(shí)上,事與愿違。錯(cuò)音、錯(cuò)拍子、錯(cuò)指法等問題,往往就是因?yàn)闆]有認(rèn)真的進(jìn)行分手練習(xí)而出現(xiàn)的,以至于雙手的配合、樂句的呼吸以及音樂的表現(xiàn)就跟本無從談起。

因此,分手練習(xí)應(yīng)該貫穿在整個(gè)練習(xí)的全過程之中,做到有分有合,分練與合練相結(jié)合,這樣才會(huì)使練琴更加細(xì)致,更加有效果。

2.分聲部練習(xí)

有的鋼琴曲聲部不多,織體簡單,一般為一個(gè)旋律聲部,一個(gè)伴奏聲部。即左手和右手各彈樂曲中的一個(gè)聲部??墒?,在許多聲部較多、織體復(fù)雜的鋼琴作品中,往往不只是一只手彈奏一個(gè)聲部,很有可能是一只手彈奏兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部,對(duì)這類作品,在練習(xí)時(shí)僅僅采用分手練習(xí)的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要按照一種更為細(xì)致的分聲部的練習(xí)方法練習(xí)。

所謂的分聲部練習(xí)就是在練琴的時(shí)候,按照樂曲的不同織體層次,對(duì)各個(gè)聲部進(jìn)行逐一地練習(xí),然后再進(jìn)入聲部的合練[5]。比如巴赫平均律中的d小調(diào)賦格曲,三個(gè)聲部,其上聲部是右手來完成,下聲部是左手來完成,而中聲部則是由左右兩只手的相互交替來共同完成的。要將這個(gè)中聲部彈好,就需要靠左右兩只手的緊密配合。此時(shí),要注意讓兩只手的交接處不能留有任何痕跡,不能突強(qiáng)或者突弱,以保證音色的流暢通順,就好像是一只手在演奏一樣。在合練時(shí),還應(yīng)該先練習(xí)其中的兩個(gè)聲部,如上聲部和下聲部,上聲部和中聲部,或者下聲部和中聲部。當(dāng)兩個(gè)聲部配合好了之后,在進(jìn)入三個(gè)聲部的合練。

對(duì)于聲部較多的作品,特別是復(fù)調(diào)作品,由于每個(gè)聲部的獨(dú)立性較強(qiáng),分聲部練習(xí)有著極其重要的意義。

3.分難點(diǎn)練習(xí)

我們在練琴時(shí),常會(huì)遇到這種情況,一首曲目練了很長時(shí)間,仍然不能完整地演奏,總是在幾個(gè)相同的地方犯類似的錯(cuò)誤。這些容易出錯(cuò)的地方就是譜子的難點(diǎn)。把難點(diǎn)作為一個(gè)單獨(dú)的部分,對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),是順利的完成樂曲的演奏必不可少的。筆者總結(jié)了自己的練琴經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為難點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面:

速度難點(diǎn):在彈奏一些音符密集,手指要求快速跑動(dòng)的樂曲或者段落中,常常會(huì)遇到這樣的困難,即速度達(dá)不到作者的要求,或者速度達(dá)到要求后,音準(zhǔn)卻很差,不是手指碰錯(cuò)琴鍵就是出現(xiàn)嚴(yán)重的吃音現(xiàn)象,導(dǎo)致音色不夠清晰,缺乏顆粒性。對(duì)于這種情況,常采取放慢速度練習(xí)、變速練習(xí)、超速練習(xí)或改變節(jié)奏練習(xí)等方法來解決。有些學(xué)生不是很重視超速練習(xí),這種做法是不科學(xué)的。因?yàn)槌倬毩?xí)還有另外一個(gè)作用:人在考試和舞臺(tái)上演奏時(shí),容易心跳加速、呼吸急促。在這種情況下,可能你自己感覺是在用平常的速度演奏,而實(shí)際上會(huì)比正常的速度要快一些。倘如,平時(shí)練習(xí)的極限只是譜面要求的速度,那么此時(shí)的演奏就會(huì)因?yàn)樗俣茸兛於菀桩a(chǎn)生失誤。

技術(shù)難點(diǎn),技術(shù)難點(diǎn)通常是指手的技能難以奏出作曲家所寫的音符。包括顫音、雙音、八度、大跳等等。這些技術(shù)難點(diǎn)不是一天兩天就能克服的,要有充分的耐心,一點(diǎn)一點(diǎn)由慢至快的練習(xí)。先用緩慢的動(dòng)作找出音與音之間的距離所需要的弧線,逐步適應(yīng)它,再通過慢速、分解、變速、逐步加快去練習(xí)。例如在做大跳這類音與音之間跨度較大的練習(xí)時(shí),需要全身各個(gè)部位的協(xié)調(diào)??朔@類技術(shù)難點(diǎn)的方法是,先慢練,在彈響一個(gè)音之前用眼睛先找準(zhǔn)音的位置,即眼睛的目光早于手的動(dòng)作。通過大量的慢練,造成手的條件反射,最后達(dá)到的效果是不用看琴鍵,手就能準(zhǔn)確找到音的正確位置。

當(dāng)每一個(gè)難點(diǎn)都練好了之后,還應(yīng)該以難點(diǎn)為中心,向前和向后擴(kuò)大幾個(gè)小節(jié),在這個(gè)范圍內(nèi)再反復(fù)的練習(xí)。因?yàn)橛袝r(shí)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,難點(diǎn)部分與前后部分的聯(lián)接不是很緊密、連貫,我們只有把每一個(gè)接口都彈得連貫、流暢了,才是真正的克服了難點(diǎn)。

練琴是一個(gè)既辛苦、復(fù)雜,又漫長的綜合學(xué)習(xí)的過程。除了苦練,更重要的是掌握一套科學(xué)、合理的練琴方法進(jìn)行巧練。因?yàn)閷W(xué)生的練琴時(shí)間有限,只有掌握了行之有效的方法,才能提高練琴效率,使他們在有限的時(shí)間內(nèi)取得極大的進(jìn)步。我認(rèn)為上述的幾個(gè)方面不是截然分開的,它們始終貫穿在練琴當(dāng)中,缺一不可。只有在平日的練琴中掌握了正確的方法,才會(huì)事半功倍,收到良好的效果。

注釋:

[1]林華著:《我愛巴赫》,上海音樂學(xué)院出版社,2004年.

[2]趙曉生著:《鋼琴演奏與教學(xué)》,人民音樂出版社,1999年.

[3]魏廷格著:《鋼琴學(xué)習(xí)指南》,人民音樂出版社,1997年.

[4]李嘉祿著:《鋼琴表演藝術(shù)》,人民音樂出版社,2000年.

[5]童道錦 孫明珠著:《鋼琴教學(xué)與演奏技術(shù)》,人民音樂出版社,2003年.

(作者單位:陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院)