劉方雨

化學實驗，特別是學生分組實驗在化學教學中對于培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和能力具有不可替代的特殊功能，筆者多年從事高中化學教學工作，在學生分組實驗中，常常發(fā)現(xiàn)某些學生由于受不良心理的影響，實驗效果不佳，不能達到預(yù)期的實驗?zāi)康?，甚至?dǎo)致偶發(fā)事故，本文就高中化學分組實驗中學生表現(xiàn)出來的幾種不良心理特征淺析如下。

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