孫宏亮

那天，當(dāng)我捧著“笛子”十級(jí)證書的那一刻，我流出了男子漢為數(shù)不多的眼淚，心情十分復(fù)雜，既興奮又欣慰。我知道那是我用辛勤的汗水換來的。

初一進(jìn)學(xué)校時(shí)，我選修科目并未選笛子，而是選了西方的古典音樂。直到有一次，大排練時(shí)，聽到音樂老師那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，仿佛帶我進(jìn)入了小橋流水的江南水鄉(xiāng)。那一瞬間，我的心情徹底地放松了。從那天起，我便又另選了一門科目：笛子。

剛開始學(xué)吹笛子時(shí)，手指很亂很不聽話，明明頭腦中想吹這個(gè)音，手指卻按住了另外幾個(gè)音。一首曲子吹到底不知要錯(cuò)多少地方，生性急躁的我把笛子往床上一扔，差點(diǎn)兒就放棄了。后來想想那些音樂家都是通過苦練才練就現(xiàn)在這樣的，于是，我再次拿起笛子，練習(xí)了起來。舌頭上起泡了，拿了張“易可貼”后繼續(xù)練習(xí)，嘴皮磨破了，忍一忍也就過去了。

直到有一天，樓下的阿姨遇到我就歡喜地說：“呀！以前聽到你吹笛子‘嗚哩嗚哩，像殺豬一樣，現(xiàn)在怎么這么流利??！”我撓了撓頭，不好意思地說：“以前剛學(xué)嘛！不太會(huì)，接觸多了，吹起來就流暢了?！逼鋵?shí)，當(dāng)時(shí)我的心里很興奮，我真正學(xué)會(huì)吹笛子了！

高一暑假，我滿懷著信心，到上海音樂學(xué)院去考“笛子十級(jí)”證書。老師拿著證書，隨便抽了幾首，我都十分流暢地吹了出來，老師們用贊許的眼神看了看我，我鞠了躬便離開了。不久后，快遞員便送來了我期待已久的證書！那晚，我好好地慶祝了一番后，抱著笛子和證書進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

快要學(xué)農(nóng)了，每班報(bào)上一個(gè)小節(jié)目，我便義不容辭地毛遂自薦。到了臺(tái)上，雖然是很緊張，但自信還是壓過了緊張。那一夜，前衛(wèi)村的夜空中飄揚(yáng)著悠揚(yáng)的笛聲。我的節(jié)目也當(dāng)之無愧地得到同學(xué)和老師們的好評(píng)。許多人問我：“你什么時(shí)候開始學(xué)的，吹得這么好？”我會(huì)很自豪地回答：“初三??！”其實(shí)，他們?nèi)绱梭@訝的原因是：因?yàn)樗麄儾⒉幌嘈?，我能在兩年?nèi)通過笛子十級(jí)。老實(shí)說，我也很佩服自己的頑強(qiáng)和執(zhí)著。

雖然我已過十級(jí)，但我還會(huì)繼續(xù)將吹笛子鉆研下去，將學(xué)習(xí)音樂繼續(xù)下去。

我想，在以后的日子里，笛子會(huì)伴隨著我走到終結(jié)，隨之附屬的是一種叫做執(zhí)著的精神，我會(huì)將這種精神運(yùn)用到生活中……

笛子！一路上有你！執(zhí)著！一路上有你！

教師點(diǎn)評(píng)

因?yàn)樽髡摺耙宦飞嫌袌?zhí)著”，所以能在兩年內(nèi)取得“笛子十級(jí)證書”。文中，作者將自己學(xué)吹笛子的過程敘寫得十分具體、細(xì)膩：“聽到音樂老師那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲，仿佛帶我進(jìn)入了小橋流水的江南水鄉(xiāng)”，于是萌生學(xué)吹笛子的愿望；學(xué)吹笛子時(shí)，“‘嗚哩嗚哩，像殺豬一樣”；考級(jí)時(shí)，“十分流暢地吹了出來，老師們用贊許的眼神看了看我”。是“頑強(qiáng)和執(zhí)著”，伴隨著作者一路走來，取得吹奏笛子方面的成功。

全文選材集中，富有生活情趣。通過學(xué)吹笛子這件事來凸顯主題，突出“頑強(qiáng)和執(zhí)著”的作用。作者對(duì)文題中的“你”的理解能不落俗套，避開“人”與“物”，而選取情感、意志力方面的內(nèi)容去構(gòu)思、立意，這是本文的新穎之處。

（夏永祥）