于忠明

研究近幾年的高考試題，可以看出：高考數(shù)學試題以課本、習題為主要來源，源于課本而略高于課本，堅持考查基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容，小題重在對基礎(chǔ)知識的直接運用，大題重點對重要內(nèi)容的思維探索，07年高考數(shù)學題充分說明了這一點，不少學生反映小題做得還可以，大題比較難做，而大題是能力題，這就給教師教學提出一個問題：如何提高學生的學習能力?提高數(shù)學學習能力的關(guān)鍵是什么?我認為，就是提高學習數(shù)學的悟性。