王丹 張靜

北京的九月，云淡風(fēng)清，秋高氣爽。驅(qū)車沿二環(huán)路西行，一路感嘆于高樓林立的現(xiàn)代氣派與蔥蘢蓊郁的自然景觀的完美交融，不知不覺中就來到了與金融街一路之隔的北京市第三十五中學(xué)。

85年前，革命先驅(qū)李大釗與一些志士仁人在北京成立了三十五中的前身———“志成中學(xué)”。他們給學(xué)校提出了鮮明的辦學(xué)宗旨：改變民族落后，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)棟梁之才，有志者事竟成。它成為志成中學(xué)、新生中學(xué)及后來的三十五中幾代人為之奮斗的理想和一以貫之的辦學(xué)理念。

秉承這一理念，三十五中構(gòu)建起了“德育為首，教學(xué)為中心，課內(nèi)外相結(jié)合，家庭社會為依托”的實施素質(zhì)教育的整體框架，走出了一條“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量；全面育人、辦有特色，全面發(fā)展、學(xué)有特長”的發(fā)展之路。

在85周年校慶之際，教育部為學(xué)校發(fā)來賀信，信中稱贊三十五中“積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，日益成為一所具有鮮明特色的示范性學(xué)校”。

在課堂中尋求改變

對于三十五中的老師和同學(xué)來說，聽寧成老師的課，已經(jīng)不僅是簡單地獲取知識，同時也是一種精神的愉悅和享受。老師們感慨地說：“寧老師站在講臺上就有一種與眾不同的風(fēng)度，講起課來揮灑自如，使人如坐春風(fēng)，一節(jié)課下來板書精美整齊、條理清楚、重點突出?！睂W(xué)生則說：“聽寧老師的課，像聽評書一樣，很有味道?！辈贿^，細(xì)心的人還會發(fā)現(xiàn)，寧成班里的學(xué)生手里都有一份“學(xué)案”。

這份“學(xué)案”是寧成老師在準(zhǔn)備教案的同時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、知識特點、學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，設(shè)計編寫的導(dǎo)學(xué)材料。

在這種“學(xué)案式”課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極高。

朱建民校長介紹說：“課堂上老師們根據(jù)學(xué)案提高45分鐘效益。課后學(xué)生用學(xué)案進(jìn)行復(fù)習(xí)。以學(xué)案作支撐點，將45分鐘課堂向課前、課后有效地進(jìn)行延伸，變傳統(tǒng)的講授式的‘要我學(xué)為學(xué)生積極主動參與式的‘我要學(xué)，效果很明顯?！?/p>

如今，學(xué)案式課堂教學(xué)模式廣泛地運用到了三十五中的各個學(xué)科。

英國教育家威廉·亞瑟說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)?！比逯械脑S多老師正自覺地改變著傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，讓課堂煥發(fā)出了生機與活力。

張秀蓮老師按照“精備、精講、精練”要求，潛心鉆研教材，摸索總結(jié)教學(xué)規(guī)律，精心編制有效學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生不僅知道“怎樣做”，而且弄懂“為什么這樣做”，“從怎樣想到這樣做”，由“學(xué)會”跨入“會學(xué)”、“愛學(xué)”。

孫淑萍老師為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了一批得力的小助手，在她的指導(dǎo)下，這些孩子認(rèn)真?zhèn)湔n，利用業(yè)余時間給同學(xué)們輔導(dǎo)功課，深受大家的歡迎。在三十五中，授人以“魚”亦授人以“漁”的課堂不再單純是教師展示才華的舞臺，更是張揚學(xué)生個性的天地。

讓學(xué)生的空間更廣闊

2008年初，一場震撼人心的專場音樂會《民族魂———奧運情》在人民大會堂拉開了帷幕。音樂會融合了多種民族器樂的表現(xiàn)形式，以精湛的技藝和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力征服了在場的觀眾。

為大家奉上這場精彩演出的正是三十五中的民族管弦樂團。這個被冠以中學(xué)生藝術(shù)團最高榮譽的“金帆民樂團”，是目前北京市學(xué)生團隊中規(guī)模最大、編制最完整的?！睹褡寤辍獖W運情》是他們繼《民族魂———長城情》、《民族魂———歷史情》兩場專場音樂會后推出的又一“力作”。

多年來，三十五中民族管弦樂團的足跡遍及國內(nèi)外，曾應(yīng)邀到美國、德國、英國、南美等國家和臺灣、香港地區(qū)進(jìn)行文化交流，受到國內(nèi)外各界人士的高度贊揚。樂團曾在北京市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)中多次獲得“特殊貢獻(xiàn)”、“最佳風(fēng)格”、“最佳表現(xiàn)”、“最佳指揮”等榮譽。2007年榮獲“全國第二屆中小學(xué)藝術(shù)展演”器樂比賽民樂類一等獎第一名。

不過吸引我們注目的，并不僅僅因為舞臺上學(xué)生展示出的精湛才藝和民樂團所取得的諸多榮譽，而是舞臺背后三十五中素質(zhì)教育的輝煌成果。三十五中靠什么實現(xiàn)了在現(xiàn)實教育大環(huán)境下既讓學(xué)生獲得個人素質(zhì)的綜合發(fā)展，又不失去眼前升入理想學(xué)校的機會，魚與熊掌兩者何以兼得？

“教育的真諦是要發(fā)展人的個性，是讓每個學(xué)生的個性都得到健康發(fā)展，其智慧在于找到教育的支點，去撬起學(xué)生能力發(fā)展和生命成長，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，讓每一個孩子潛在的靈性都閃耀出迷人的光芒。”———三十五中一直堅守著這一崇高的教育理想，他們以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造性地為每一個學(xué)生提供了發(fā)展的空間，而不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、機械化的方式去約束那些心智、性格、生活背景各不相同的學(xué)生。

學(xué)校有舞蹈隊、合唱團、體育俱樂部、科技俱樂部、校園電視臺、青心社、學(xué)生自主管理委員會等學(xué)生社團，為有特長和有興趣愛好的同學(xué)提供了多種發(fā)展和展現(xiàn)才能的機會。

同時，作為北京市科技教育示范學(xué)校，三十五中是北京市青少年科技俱樂部活動基地學(xué)校，科技教育和創(chuàng)新教育活動有著優(yōu)良傳統(tǒng)和雄厚基礎(chǔ)。目前高一、高二年級均有學(xué)生在國家重點實驗室，在導(dǎo)師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究。多名學(xué)生在市區(qū)乃至全國科技創(chuàng)新競賽中獲一、二等獎：2003年，“模擬北海公園申報世界文化遺產(chǎn)”的綜合實踐活動獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；2004年，“挖掘歷史文化遺產(chǎn)中的教育資源———北京五壇公園古跡及生態(tài)環(huán)境的調(diào)查與學(xué)習(xí)”獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽的十佳；2006年，由學(xué)生機器人制作小組設(shè)計制作的“家電遠(yuǎn)程智能控制機器人”獲北京市創(chuàng)新大賽、北京市青少年電腦機器人大賽一等獎。

《學(xué)記》中有句名言：“教也者，長善而救其失者也?！苯逃淖饔镁褪前l(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，克服他們身上的缺點，使其對自己充滿信心，使周圍的人對其充滿信心。三十五中用85年的時間實踐著這樣的教育。

直抵心靈的教育

2008年9月9日，三十五中的鐘竺老師懷著非常激動的心情度過了人生中最難忘的一個教師節(jié)———作為一名普通中學(xué)教師的她，和其他7名教師榮幸地受邀到中南海作客，并和溫家寶總理一起座談，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定提出意見和建議。