金瑞奇　任　怡

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

雨果有句名言：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則是人杰的乳汁?！?/p>

加拿大物理學(xué)家羅伯特在進(jìn)行環(huán)球考察時，來到智利北部的一個十分干旱而又荒涼的小村子，他發(fā)現(xiàn)一種奇異的現(xiàn)象，這里除蜘蛛外沒有其他任何生物。蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能夠在如此干涸的環(huán)境里生存下來呢？羅伯特借助電子顯微鏡，發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛具有極強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。

在這個世上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的思維。只要心靈不干涸，再荒涼的土地，也會變成生機(jī)勃勃的綠洲。

讀了這段文字，引發(fā)了你的哪些聯(lián)想與感悟，請自主確定立意，自主命題，自由選擇文體，寫一篇不少于800字的文章。

原文呈現(xiàn)

直面困難和挑戰(zhàn)

●標(biāo)題雖與材料有一定的聯(lián)系，卻沒有突出材料主旨，雖不算離題，但不夠準(zhǔn)確，也顯得平常。

俗話說得好，天無絕人之路。這句話我十分的喜歡，因為我一直認(rèn)為，上天是無法讓一個人死亡的，而只有自己對自己失去信心之后人才能死亡，而且是真正的死亡。

●從俗語入手，開門見山地提出中心，非常符合材料的主旨。但從題目看又沒有點題?！吧咸鞜o法讓一個人死亡，只有……”一句含糊不清、令人費解，也不合情理，這是語言方面的問題。

記得曾經(jīng)看到過一個故事，講得（·錯別字，應(yīng)為“的”）是一群人去沙漠中探險，可他們迷路了，經(jīng)過數(shù)天的行走，他們還是沒有走出沙漠，而水已經(jīng)沒有了，開始時，因為生存下來的本能（·用語不當(dāng)，應(yīng)為“求生的本能”），使他們拼命地找水，而老天和他們開了幾次玩笑，一次次的幻象（·“幻象”缺少交待，讓人難以明白）讓大家已放棄，絕望的思想傳染給了所有的人，只有一個傻子沒有絕望，他還在不停地找，雖然之后老天又開了幾次玩笑，讓他一次次撲空，其余的人卻為他感到可憐，可當(dāng)傻子再次看到水撲過去，消失在沙丘后之后，他們不會看到正是因為他們大家思維的絕望讓自己真正走到了絕境，因為那是一個真正的小水塘，傻子活了下來，雖然他是一個傻子，但正是因為他那沒有絕望的思想，讓他相信每一次的機(jī)會，他才會真正的活下來。

●在這一段中，作者援引了一個事例力圖說明觀點，但這個例子真實感不強(qiáng)，雖和文章中心有聯(lián)系卻缺乏說服力。如果它是個寓言，那就應(yīng)該在一開始交待清楚，并且適當(dāng)簡寫，否則既不符合議論文的文體特色，又使文章變得十分啰唆。而且，本段一逗到底，標(biāo)點運用也不妥當(dāng)。

而我們在平時的生活中也是一樣的，不要以為自己聰明，就能在困難、絕境面前占得那一點點的便宜，那你就錯了。人生中的困難和絕境并不是我們平時的那樣的考試，考驗?zāi)愕穆斆骱筒拍?，而是來看我們對生活是否有信心，是否有真正的面對困難、挑戰(zhàn)困難的能力。而如果你不能接受這些人生中的困難、絕望的挑戰(zhàn)，那你活著也沒有任何的意識（·錯別字，應(yīng)為“意思”），茍且偷生，和一堆行尸走肉有什么區(qū)別。那樣的話，其實你已經(jīng)不知不覺中放棄了自己真正的生命。

●第一句過渡不夠自然，沒有突出“面對絕望”的意思，而給人感覺在談“不要耍小聰明”。這一段應(yīng)承接上段分析說理：面對困境為什么不能絕望？如果絕望了，為什么會失??？面對困境應(yīng)該如何做？并適當(dāng)簡潔地舉些例子作論據(jù)。從邏輯上講，絕境考驗我們的全部素質(zhì)，自然包括聰明和才能。

人生中的困難不僅只是一次次考驗，也是你生活進(jìn)步的一次次動力，人生是平淡的，而困難的一次次出現(xiàn)就像海面上掀起的一陣陣風(fēng)一樣。讓你的人生感到不同，這樣的人生才叫做真正的人生，而如果沒有那一次次的困難，那人生的平淡會讓人們感到生活的無趣，人的惰性也會產(chǎn)生，人類對生活的滿足也會讓社會無法進(jìn)步，這樣的社會是十分可怕的。

●文章題目是“直面困難和挑戰(zhàn)”， 最好就此深入闡述和挖掘。這段是從困難對于人生的意義的角度分析的，雖不至于離題，可稍微顯得有些分散，應(yīng)注意有機(jī)地銜接，比如加上“從另一個角度看”之類的話。另外只是說“沒有困難，會產(chǎn)生惰性，社會無法進(jìn)步”，沒有事理的分析鋪展，缺乏說服力。

困難和絕望是我們不（·錯別字，應(yīng)為“無”）法躲避的，也是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?，直面它們，我們才能有機(jī)會戰(zhàn)勝，才能體會人生的真正味道。

●作為總結(jié)全文的段落，呼應(yīng)題目，簡潔干凈。

原文總評

本文在高考閱卷中，按照評分標(biāo)準(zhǔn)，判分依據(jù)主要如下：

1.能夠回繞題目展開議論，但沒有抓準(zhǔn)材料的主旨，只就困難來寫，論述面對看似絕境的巨大困難，要發(fā)揮人的主觀能動性，堅持思考和奮斗，走向成功。審題不夠準(zhǔn)確。觀點表述不夠清晰，結(jié)構(gòu)安排不合理，主體部分以敘代議，沒有充實的論證分析。因此，“基礎(chǔ)等級”中“內(nèi)容”一項可判定為17分。

2.語句基本通暢，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求。個別句子有一定的文采。但總體上語言顯得啰唆拖沓，還有些錯別字和病句。標(biāo)點符號的使用也存在些問題。因此，“基礎(chǔ)等級”中“表達(dá)”一項可判定為18分。

3.綜合判斷該同學(xué)的寫作能力屬于中等偏下，按照高考作文評分要求，“發(fā)展等級”一項可判為3分。

綜上，本文最終判分為：17+18+3=38分，為及格卷。

升格建議

考慮到該類作文的問題比較普遍存在于同學(xué)們的寫作中，我們提出以下的升格建議：

1.多花時間審題?，F(xiàn)在語文考試話題作文、命題作文、材料作文三足鼎立，無論哪種，審題都是重要的一環(huán)。通過審讀材料、題目，領(lǐng)會題意，然后用精練的文字，明確你要表述的觀點，并使文章的立意貫穿始終。

2.精選事例。議論文中的事例一定要為主旨服務(wù)，注意簡潔，不要為了湊字?jǐn)?shù)大寫特寫。另外可精選正反兩面的例子來論證觀點。

3.學(xué)會分析問題。寫作議論文，論證部分是主體，可以試著多問幾個問什么：為什么要這樣，不這樣會怎樣，如何才能做到這樣，等等?；卮饐栴}的過程，就是論證的過程。可從正反兩面加以證明論述，要重點詳寫。結(jié)構(gòu)上既可正反對照結(jié)構(gòu)，也可層進(jìn)結(jié)構(gòu)。

4.錘煉語言。可多用一些形象化的語言和排比句，使語言更生動。盡量避免病句，留心錯別字和標(biāo)點。注意文句的邏輯性，避免簡單生硬，不合情理。

升格文章

戰(zhàn)勝絕望

●標(biāo)題緊扣材料的主旨，亮出觀點。

俗話說得好，天無絕人之路。面對困境，上天不會關(guān)閉所有的門，只有失去了一切信心之后的絕望，才是真正的絕境。

●去除了含糊不清的表述，開門見山，點明觀點，簡潔明了。

曾經(jīng)看到過一個故事，講的是一群人在沙漠中迷路，所有看見的水源其實都是海市蜃樓。許多人絕望了，放棄了尋找，困死沙漠。只有一個傻子沒有死心，他一次次地?fù)湎蛩幕糜埃钡秸业秸嬲乃?。傻子活了下來，雖然他傻，但正是因為他不會絕望，才能活下來。而那些所謂的聰明人，卻因為放棄了希望才讓自己走到了盡頭。

●把原文中長達(dá)300字的事例描述改為概述，去除故事枝蔓，凸現(xiàn)寓意，對“絕望才是絕境”的觀點做了平實易懂的闡發(fā)。

困境不是絕境。（·進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)觀點。）是的，困難會阻礙我們的腳步，會摧殘我們的身心，會強(qiáng)加給我們許多痛苦。然而，面對困難，盲目逃避，選擇放棄，失去了戰(zhàn)勝它的勇氣，關(guān)閉了挑戰(zhàn)它的心靈，才會使人真正陷入絕境。（·承接事例，分析議論，進(jìn)一步闡述了“失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣，才會使人陷入絕境”的觀點，語言較有文采。）司馬遷，受盡奇恥大辱，拖著殘疾之身，他也曾想到過自殺雪恥，卻難以放下自己的理想，他以在困厄中成功的古人激勵自己，筆耕不輟，終于從磨難中開出《史記》這一朵傲世的奇葩。而一代國學(xué)大師王國維，在朝廷政治混亂，國家陷于危難，個人理想遭遇挫折時，心生困惑和絕望，凄然投入昆明湖，以身殉道，造成了中國國學(xué)難以估量的損失，也讓后人為一代深諳國學(xué)精髓的大師猝然離世而扼腕嘆息。（·分別用司馬遷和王國維面對困境時完全相反的態(tài)度為例，具體論證觀點。）在困境面前，不屈不撓的人，用自己的堅強(qiáng)意志和不懈努力戰(zhàn)勝了重重困難，把困境變成了坦途；而選擇絕望的人，卻用逃避和放棄，斷絕了走出困境的機(jī)會，讓人生成為無法翻盤的敗局。

●議論基本上緊扣了主旨，只是論述比較平面，沒有深入和展開。

困境不僅是考驗，從另一方面看也是人生進(jìn)步的動力。人生是平淡的，而一次次的困難就像海面上掀起的風(fēng)，賦予你的生命更多的精彩。這樣的人生才是有意義的人生。如果沒有那些困難，平淡的人生將會多么無趣?。āぁ皬牧硪粋€方面看”，對主題作了進(jìn)一步擴(kuò)展。）殘疾作家史鐵生，原來不過是一個青年工人，在他失去了雙腿之后，他經(jīng)過了長時間的痛苦掙扎和堅持不懈的努力，成為一個思想深刻，文筆優(yōu)美，能帶給人們審美享受和思想啟迪的作家。這難道不是困難帶給他的收獲嗎？難怪孟子感慨，天將降大任于斯人也，都需先讓他飽經(jīng)考驗，深受磨礪，在絕境中置之死地而后生。

●增加史鐵生的例子，化用孟子的名言，增加文章的文化內(nèi)涵。

困難和絕望是我們無法躲避的，也是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?，直面它們，我們才能有機(jī)會戰(zhàn)勝絕望，體會人生真正的精彩。

●結(jié)尾點明題目，再次呼應(yīng)了論點。

總評

經(jīng)過修改，文章顯得清楚簡練，思路明晰。首先，縮寫了原文中極為冗長的“傻子找水”故事，增加了司馬遷和王國維的典型事例，一正一反，很有說服力。史鐵生的事例，來自于課文，也體現(xiàn)了平時語文學(xué)習(xí)的功底。其次，結(jié)合事例有了一些分析議論，有助于論證觀點。當(dāng)然這是議論文寫作的難點，修改后還是比較單薄。因此，“基礎(chǔ)等級”中的“內(nèi)容”一項可提高到19分。另外，語句上進(jìn)行了調(diào)整，更加順暢也更有文采了。因此升格后的作文在“表達(dá)”一項上可提高到20分，“發(fā)展等級”相應(yīng)提高到6分。因此按照判分標(biāo)準(zhǔn)，最終可評定為45分左右。