曹保順

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年春節(jié)前后，南方大部分地區(qū)遭遇幾十年來(lái)未遇的特大雪災(zāi)。為了讓災(zāi)區(qū)早日通上電，為了讓被冰雪封閉的道路早日通暢，為了讓受阻滯留的旅客早日返鄉(xiāng)，為了讓救災(zāi)物資早日發(fā)送到災(zāi)民手里，從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，到相關(guān)行業(yè)的員工、每個(gè)伸出援助之手的民眾，都在盡心盡力，用自己的恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，驅(qū)趕著嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影，讓節(jié)日充滿溫情與感動(dòng)，讓雪災(zāi)中的中國(guó)祥和溫暖。然而與之相反的是，雪災(zāi)當(dāng)前，少數(shù)人的所作所為令人赧顏。持刀“買”票者有之，趁災(zāi)打劫者有之，乘機(jī)哄抬物價(jià)者大有人在，凡此種種形成了強(qiáng)烈的反差。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這個(gè)作文題的材料取自于剛剛過去的現(xiàn)實(shí)生活本身，它適合當(dāng)前的社會(huì)需要，也貼近學(xué)生的生活實(shí)際，暗扣了時(shí)代發(fā)展的主旋律：倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)建文明社會(huì)、和諧社會(huì)。同時(shí)它也直面了社會(huì)上在雪災(zāi)面前人性的丑惡的實(shí)際狀況。命題要求不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，因此，盡管你可以視通萬(wàn)里，思接千載，但還是應(yīng)該回歸到對(duì)材料本身的分析評(píng)價(jià)上來(lái)。

這個(gè)作文材料本身并不復(fù)雜，兩種不同的行為形成鮮明的對(duì)照，因此從審題上并沒有多大障礙。我們可以從以下角度進(jìn)行構(gòu)思：（1）可從材料中的“讓節(jié)日充滿溫情與感動(dòng)，讓雪災(zāi)中的中國(guó)祥和溫暖”入手，頌揚(yáng)“盡心盡力”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”的人與精神。（2）可從材料中“少數(shù)人的所作所為令人赧顏”立意，鞭撻那種自私自利、發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)某髳盒袨?。?）還可從材料中兩種不同的行為寫起，采用對(duì)比式的結(jié)構(gòu)方式，從正反兩方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，使文章的主旨更為突出。當(dāng)然，要想寫出精彩的文章，除審題正確、內(nèi)容健康外，還應(yīng)力求感情真摯、認(rèn)識(shí)深刻、材料豐富、情理并重等。

例文一

雪飄，雪融

文/李志肖

雪花，飄在了長(zhǎng)江以南，飄成了一場(chǎng)災(zāi)難。

因大雪，湖南境內(nèi)的鐵路和公路已結(jié)了很厚的冰層，各線路停止通車，火車站內(nèi)滯留了大批旅客。飄飛的大雪，黑壓的云層，更使得車站內(nèi)嘈雜一片。

一個(gè)攤位前，一個(gè)女人領(lǐng)著一個(gè)小女孩，女人的眼神在物品間徘徊，最后操著濃重的河南口音問：“大姐，這方便面多少錢一盒呀？”一個(gè)肥婆用尖酸刺耳的語(yǔ)調(diào)回答：“十五?！迸艘惑@，又指著旁邊的面包問：“這個(gè)哩？”“五塊?！狈势挪荒蜔┑卮鸬?。小女孩拉了拉女人的衣角，偷偷地說：“娘，俺想吃方便面?！迸擞悬c(diǎn)為難，轉(zhuǎn)過頭對(duì)肥婆不好意思地說：“大姐，能便宜點(diǎn)不？俺……”女人沒說完，肥婆就不耐煩地答道：“不買就算了，我又沒逼你?，F(xiàn)在什么不貴呀！”肥婆的表情有點(diǎn)猙獰，把小女孩嚇得往女人后面一躲，半天不敢探出頭來(lái)。女人看了看女兒，想了想說：“那來(lái)一個(gè)面包吧！”

回到車站的休息區(qū)，人還是那么多，女人心里酸酸的，空落落的，拉著女兒一邊走一邊想：“這人咋這樣哩，缺德發(fā)國(guó)難財(cái)，俺在湖南一天才掙三十呀！”正想著，女人就聽到一個(gè)聲音好像在叫她：“大姐，大姐來(lái)這邊吧！”女人循聲一看，是一個(gè)戴著眼鏡，長(zhǎng)得挺斯文的年輕人。女人確定了一下是在叫她，便領(lǐng)著女兒坐了過去。女人禮貌地說了聲謝謝，年輕人燦爛一笑，還露出兩個(gè)酒窩，那笑容讓女人心里微微一顫，好像溫暖的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)。年輕人看著小女孩，小女孩似乎真的餓了，狼吞虎咽的，年輕人微笑著從包里拿出一瓶水遞給小女孩說：“小妹妹別著急，慢點(diǎn)！”小女孩看看水又看看女人，沒接。女人說：“不行！謝謝你大兄弟！”年輕人笑著說：“大姐，沒事。出門在外的，咱們都是一家人，現(xiàn)在又遇到這場(chǎng)雪災(zāi)更是緣分，更應(yīng)該互相關(guān)照呀！更何況這只是一瓶水呢！”女人說：“大兄弟，謝謝你！俺該給你多少錢？”年輕人沒說話，女人一看就想：這人不會(huì)這么單純地對(duì)別人好，唉，認(rèn)了吧，他要多少，就給他啦。年輕人說話了：“那就讓小妹妹對(duì)我說聲謝謝吧！”女人愣了，反應(yīng)了半天才回過味來(lái)。她有點(diǎn)慚愧，對(duì)女兒說：“快說謝謝哥哥呀！”小女孩膽怯地笑著說：“謝謝哥哥。”年輕人欣然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

女人看著站內(nèi)嘈雜的人，看著站外飄飛的雪，心中似乎感覺到了春天的到來(lái)。她想，雪一定會(huì)融的，因?yàn)楹眯娜藭?huì)發(fā)出像春日陽(yáng)光一樣溫暖的光來(lái)……

評(píng)點(diǎn)

此文緊扣材料，采用記敘文的文體，從一個(gè)女人及小女孩的視角出發(fā)，截取了她們?cè)诨疖囌镜溶嚂r(shí)所遇到的兩個(gè)生活片斷，運(yùn)用對(duì)比的手法，在一貶一褒中鞭撻了自私自利、發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)某髳盒袨椋灀P(yáng)了關(guān)心他人、為受困人群伸援手送溫暖的愛心舉動(dòng)，而這也正是本文要集中表現(xiàn)的主旨。文章自始至終都圍繞著雪災(zāi)創(chuàng)設(shè)情境，烘托氛圍，運(yùn)用言語(yǔ)、神態(tài)、舉止、心理等描寫手法，使得人物形象鮮明突出。

例文二

當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)

文/肖夢(mèng)達(dá)

沒有人忘記2008年的這場(chǎng)雪災(zāi)，就像沒有人會(huì)忘記2003年的那場(chǎng)“非典”。

上帝只是偷偷地打了一個(gè)瞌睡，災(zāi)難便趁機(jī)來(lái)臨了。

沒有人會(huì)再愿意回頭看一眼那滿地的瘡痍、殘忍的病魔以及本應(yīng)屬于純潔卻反射著惡魔膚色的白雪。一切都來(lái)得太快，太過殘忍，只一眼，便看得人滿眼淚水，心如刀絞。

而上帝似乎也并沒有忘記，在它醒來(lái)后，急忙為大地派來(lái)美麗的天使。

他們是堅(jiān)守在崗位上的人民警察，或是圣潔的人民醫(yī)生，或是奔波于災(zāi)區(qū)之間的貨車司機(jī)，甚至是馬路上默默無(wú)聞的清潔工人……雖然他們的樣貌各不相同，但看見他們質(zhì)樸、憨厚的微笑，總讓人感覺有光環(huán)在他們的頭頂閃耀，一雙潔白的羽翼瞬間展開，驅(qū)散了一片陰霾。

而惡魔，披著罪惡的黑色斗篷，也隨著災(zāi)難悄然而至。

他們守在狹窄的路口，攔截過往的貨車；或是趁亂闖入商店，實(shí)施搶劫；甚至在這災(zāi)難的冰雪上灑上鮮血，讓風(fēng)都顫栗，雨也哭泣。他們冰冷的眼神讓人覺得恐懼，他們唇邊詭異的冷笑讓人不寒而栗。在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，他們搖晃著巨大的黑色長(zhǎng)袍，與罪惡共舞。

其實(shí)，天使是人心的天使，惡魔也是人心的惡魔。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，該讓誰(shuí)支配我們的內(nèi)心？當(dāng)面對(duì)突如其來(lái)的雪災(zāi)，是舞動(dòng)天使的手杖還是旋轉(zhuǎn)惡魔的長(zhǎng)裙？人們都說：“人之初，性本善?！蔽蚁?，既然人心是善良的，那么當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，為什么有些人會(huì)選擇惡呢？為什么有些人會(huì)在人們流血的傷口上再灑上一把鹽呢？

那些披上惡魔外罩的人們，你們是受到過怎樣不公平的待遇，還是為生活所迫而走向罪惡的懸崖？其實(shí)，你們真正誤解了生活的意圖，上帝并沒有存心刁難過任何人，一切的苦難都只是意志的磨煉。而現(xiàn)在，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，你們也完全可以選擇天使，即使沒有能力捐款，抑或獻(xiàn)物，那么，不與惡魔共舞，也是一種善良。拋棄心中的傷痛，因?yàn)樗F(xiàn)在也同樣疼在別人的身上。

讓我們敲響希望的鐘，讓每一個(gè)憂傷的人都不再憂傷。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，愿每個(gè)人都甘做心中的天使，鄙棄黑暗的惡魔。即使我們不能苛求這世界完全沒有罪惡，但至少，希望善良越來(lái)越多。

評(píng)點(diǎn)

這是一篇較為成功的散文。此文行文伊始便展示出考生的語(yǔ)言功底和文學(xué)底蘊(yùn)，比喻、比擬、排比、夸張等手法的運(yùn)用，使得文章的語(yǔ)言文氣澎湃，動(dòng)人心弦。文章緊扣材料中在雪災(zāi)面前兩種不同行為的舉動(dòng)，采用對(duì)照式的行文結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思全文，使得文章結(jié)構(gòu)層次清晰，主旨突出。文章巧以上帝的安排為線索來(lái)統(tǒng)構(gòu)全文，構(gòu)思較為巧妙，唯一遺憾的是文章內(nèi)容略顯單薄，材料若能豐富一些會(huì)更好。