溫建峰

縱觀近幾年全國(guó)各地的高考試題，我們可以清楚地看到：高考命題始終堅(jiān)持“源于課本、高于課本”的原則，以現(xiàn)行教材為依據(jù)求變、求新、求活。教材上的每道例題、習(xí)題都是經(jīng)過(guò)編者精心設(shè)計(jì)和深思熟慮的，不僅考慮到該題在本節(jié)課中的重要地位，還涉及到知識(shí)間的前后聯(lián)系。因此，對(duì)于教材中的每道例題、習(xí)題，在學(xué)習(xí)中要多角度審視，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。