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動詞的時態(tài)是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn),也是高考考查的熱點(diǎn)。教學(xué)大綱所規(guī)定的要掌握的八種常用時態(tài)出現(xiàn)在高考題中,往往因語境和考查角度的變化而具有很大的靈活性,使考生望而生畏。下面結(jié)合高考題例談?wù)動嘘P(guān)時態(tài)題的解題思路和方法。

一、分析題干，抓結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

高考題對時態(tài)的考查雖具有很大靈活性，但題干中的某些成分往往與所考時態(tài)有著密切的聯(lián)系，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是判斷時態(tài)的可靠依據(jù)。

1. 固定句式

在某些句式中，其時態(tài)往往是約定俗成的，因此我們可以根據(jù)這些句式去判斷所需要的時態(tài)。例如：

——Do you know our town at all?

——No. This is the first time I ____ here.

A. was B. have been C. came D. am coming

此題考的是“That/This/It is the first/second…time+that從句”這一固定句式，that從句里面用現(xiàn)在完成時，若將is改為was，則從句用過去完成時。例如：

——Can I join your club?

——You can when you ____ a bit older.

A. get B. will get C. are getting D. will have got

如果主句表示將來動作（往往用一般將來時、祈使句或情態(tài)動詞表示），在由when, before, after, until等引導(dǎo)的時間狀語從句或由if, unless等引導(dǎo)的條件狀語從句中用一般現(xiàn)在時表示將來。

這提醒考生在平日的學(xué)習(xí)中要注意積累。類似這樣的固定句式還有：It is/has been…since…表示某事發(fā)生到現(xiàn)在有多長時間，since從句中動詞用過去式；be about to do…when…表示“正要……這時突然……”等。

2. 時間狀語

通過時間狀語判斷時態(tài)的題目在高考題中占有一定比例。例如：

Shirley ____ a book about China last year but I dont know whether she has finished it.

A. has written B. wrote C. had written D. was writing

根據(jù)時間狀語last year和后邊的“是否完成”判斷，應(yīng)用過去進(jìn)行時。例如：

I first met Lisa three years ago. She ____ at a radio at that time.

A. has worked B. was working

C. had been working D. had worked

由時間狀語three years ago和at that time判斷，此題應(yīng)用過去進(jìn)行時。

3. 時態(tài)一致原則

（1）兩個或兩個以上的動詞作并列謂語，它們的時態(tài)必須一致。例如：

She set out soon after dark ____ home an hour later.

A. arriving B. to arrive

C. having arrived D. and arrived

arrived與set out為并列謂語，都用過去時。

On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, ____ some bananas and visited her cousin.

A. bought B. buying C. to buy D. buy

went, bought和visited為三個并列謂語，均用過去時。

（2）并列的兩個句子（有沒有并列連詞均可）也要求時態(tài)一致。例如：

You dont need to describe her. I ____ her several times.

A. had met B. have met C. met D. meet

第一個分句用了現(xiàn)在時，第二個分句也應(yīng)用現(xiàn)在時。根據(jù)后面的時間狀語several times推斷，應(yīng)用現(xiàn)在完成時。

4. 信息詞語

有些高考題盡管題干比較復(fù)雜，但只要考生仔細(xì)分析，找出與所考時態(tài)相關(guān)的信息詞語，注意前后照應(yīng)，便能正確認(rèn)定動作所發(fā)生的時間。例如：

——Your phone number again? I ____ quite catch it.

——Its 9563442.

A. didnt B. couldnt C. dont D. cant

根據(jù)again一詞推斷，對方已說了一遍電話號碼，所以是“剛才”沒聽清應(yīng)用過去時。couldnt表“不能夠”，不合題意。例如：

——We could have walked to the station; it was so near.

——Yes. A taxi ____ at all necessary.

A. wasnt B. hadnt been C. wouldnt D. wont

could have walked意為“本可以步行去”，由此推斷并沒有步行去；再分析下句可知，不是“步行”而是坐出租車去的車站，動作已發(fā)生，應(yīng)用過去時。

二、明晰語境，把握“信息時間”

有些高考題題干中沒有判斷行為動作所發(fā)生時間的明確依據(jù),其“時間信息”隱含在特定語境中，考生在理解題意的同時還應(yīng)明晰語境，進(jìn)行合理的推斷和想象；才能確認(rèn)“信息時間”,準(zhǔn)確判斷時態(tài)。

1.靈活運(yùn)用“時態(tài)一致”原則

有的考生往往受“時態(tài)一致”原則的束縛,被題干中某些具有干擾性的“負(fù)信息”所迷惑,陷入定勢思維的泥潭。因此，在分析題時，不僅要抓信息詞語，還要排除干擾成分，才能吃透題意，選出正確答案。例如：

——____ my glasses?

——Yes, I saw them on your bed a minute ago.

A. Do you see B. Had you seen

C. Would you see D. Have you seen

此題中see為干擾成分，不能作為判斷的依據(jù)。根據(jù)對話的情景，籠統(tǒng)地問對方干過某事，應(yīng)用現(xiàn)在完成時。例如：

——Nancy is not coming tonight.

——But she ____!

A. promises B. promised C. will promise D. had promised

此題中上句用的是現(xiàn)在時態(tài)，表明她現(xiàn)在不在這兒，但下句中的“許諾”已發(fā)生，應(yīng)用過去時。

2.模擬對話情景

分析高考題我們不難發(fā)現(xiàn)，其隱含“時間信息”題多為情景對話，這些情景對話題來自日常生活，為中學(xué)生所熟悉。因此，考生不妨運(yùn)用自己的想象力，在頭腦中“模擬”對話情景，以此把握信息時間。例如：

——Come on in, Peter. I want to show you something.

——Oh, how nice of you! I ____ you ____ to bring me a gift.

A. never think; are going B. never thought; were going

C. didnt think; were going D. hadnt thought; were going

考生可以在頭腦中模擬這樣的生活情景：自己正過生日，沒想到來了一位平日關(guān)系一般的同學(xué)給自己送禮物，使自己喜出望外?！案緵]想到”發(fā)生在客人到來之前，故應(yīng)用過去時。didnt think“認(rèn)為不……”不合題意。

——Can I help you?

——Yes, I bought this radio here yesterday, but it ____.

A. didnt work B. wont work C. cant work D. doesnt work

考生可以想象自己昨天買了一臺收音機(jī)，結(jié)果出了毛病，“現(xiàn)在”去找售貨員反映情況。這樣就不至于受“bought”的影響而誤選A。

本文僅就高考題解題方法的各個側(cè)重點(diǎn)加以論述，有些高考題需從題干、題意、語境等方面進(jìn)行綜合分析，才能準(zhǔn)確作答，不能僅僅局限于某一種方法。