陶陸陽(yáng)

“網(wǎng)絡(luò)”已成為當(dāng)今的一個(gè)流行詞語(yǔ)，過(guò)去人們常用“你吃飯了嗎”打招呼，現(xiàn)在大部分則改為“你上網(wǎng)了嗎”，這個(gè)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的誕生。網(wǎng)絡(luò)已成為人們了解外面世界的捷徑，人與人之間溝通的橋梁，在人們的生活中越來(lái)越不可替代。

上網(wǎng)可以開(kāi)闊視野，網(wǎng)絡(luò)拓寬了人們獲得知識(shí)的途徑。比如，足不出戶，就可以聆聽(tīng)名師的講授，查閱豐富的資料，了解國(guó)內(nèi)外大事，遨游于知識(shí)的海洋，使有限的精力得到延伸(簡(jiǎn)要舉例論述“上網(wǎng)可以開(kāi)闊視野，網(wǎng)絡(luò)拓寬了人們獲得知識(shí)的途徑”)。上網(wǎng)學(xué)習(xí)可使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，可以毫無(wú)顧忌地發(fā)問(wèn)，直到弄懂為止。有時(shí)課本上一些枯燥呆板的知識(shí)在網(wǎng)上變得妙趣橫生，從而使學(xué)習(xí)的積極性大為增強(qiáng)。就如上次學(xué)習(xí)課文《故宮博物院》，老師把我們領(lǐng)進(jìn)信息室，利用電腦找到故宮的圖片，讓我們邊看邊學(xué)，我們學(xué)得很輕松。再如，學(xué)歷史時(shí)，以前那些驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面只能憑借想象，有了電腦，我們就可以通過(guò)高科技來(lái)學(xué)習(xí)它們，加深印象?？傊?，電腦在學(xué)習(xí)上給了我們很大的幫助。(用自己與網(wǎng)絡(luò)的“親密接觸”來(lái)寫網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，真實(shí)典型，很有說(shuō)服力。)

網(wǎng)絡(luò)快捷方便，省時(shí)省力，讓人驚嘆。打開(kāi)電子郵件，輸入幾個(gè)心儀的雜志社的Email，然后選中“附件”，從中選擇已寫好的作文發(fā)送出去。發(fā)送或接收電子郵件時(shí)，只需點(diǎn)擊一下“發(fā)送信息”或“收件箱”，便能將信件或其他文本傳遞到全球任何地方去，或收到來(lái)自世界各地的資訊，這是一件多么不可思議的事情!Email的快捷方便，讓你我不再擔(dān)心送出的信件可能會(huì)遺失。(用Email的例子寫網(wǎng)絡(luò)的“快捷方便，省時(shí)省力”，論證簡(jiǎn)要，清楚?！按蜷_(kāi)”“輸入”“選中”等詞語(yǔ)顯現(xiàn)了小作者的網(wǎng)絡(luò)常識(shí)。)

網(wǎng)友間可以交流思想，探討人生，同時(shí)可克服面對(duì)面的膽怯心理和羞澀之情，使大家樂(lè)于參與、樂(lè)于展示自我，從而提高學(xué)習(xí)能力和交流能力。如果裝個(gè)視頻，還能夠真正體驗(yàn)到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感受(引用詩(shī)句表達(dá)網(wǎng)絡(luò)視頻帶給人們的感受，十分貼切)。上次有個(gè)作文上的問(wèn)題我不懂，就是通過(guò)和語(yǔ)文老師的QQ交流來(lái)解決的。(羨慕哦，可以和老師暢快地交談。)

如今，網(wǎng)絡(luò)以不可阻擋之勢(shì)走進(jìn)了我們的生活。初中生作為一個(gè)特殊群體，身心發(fā)展還不完善，自制力還很差，依賴性強(qiáng)，辨別是非的能力弱，但對(duì)于初中生上網(wǎng)問(wèn)題，宜疏不宜堵，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。(是啊，網(wǎng)絡(luò)畢竟充斥著太多的暴力、色情等不利于人們身心健康發(fā)展的東西，這就需要提高自身的素質(zhì)，抵制誘惑，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為人們生活和學(xué)習(xí)的利器。)

“你上網(wǎng)了嗎?”上網(wǎng)是時(shí)代的需要，是學(xué)習(xí)的需要。“你上好網(wǎng)了嗎?”只有把握好度，在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，我們才能有效地利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)成長(zhǎng)。(“你上好網(wǎng)了嗎?”一句發(fā)人深省。)

今天，你上網(wǎng)了嗎?(類似于廣告的結(jié)尾，富含深意，與文題遙相呼應(yīng)。)

[簡(jiǎn)評(píng)]

文章緊扣網(wǎng)絡(luò)的重要性展開(kāi)論述，采用觀點(diǎn)分列式的結(jié)構(gòu)逐層道出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)尾指出青少年上網(wǎng)需要正確引導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)可謂全面。文章標(biāo)題富有韻味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語(yǔ)言也很有特色。

(薦評(píng)教師高宏岐)