葛祖良

生物工程是本世紀(jì)的熱點(diǎn)之一，對社會進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展起著重要作用．我們必須加強(qiáng)生物科學(xué)教育，尤其是必須加強(qiáng)中學(xué)生物科學(xué)教育．中學(xué)生物科學(xué)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，如何提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量就是一個很值得探討的課題．我結(jié)合多年的生物學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，在此就該問題交流幾點(diǎn)看法．

一、讓生物課生動有趣

1．上好緒論課

緒論課是生物的第一課，上好緒論課就是生物教學(xué)成功的一半．我列舉大量的事例，如森林被大量砍伐導(dǎo)致黃河每年斷流達(dá)100多天，而且水質(zhì)很差，這是大自然向人類發(fā)出的警告．太空辣椒是怎么回事，人能患禽流感嗎，等等．激發(fā)學(xué)生求知的欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．

2．采用靈活多變的教學(xué)方法

(1)巧用比喻化疑難．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)像花生糕：花生米像蛋白質(zhì)分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆蓋、鑲嵌或貫穿于其中．把糖類和ATP比喻成家里的糧食和口袋里的現(xiàn)金．(2)妙用詩詞添興趣．例如，物質(zhì)出入細(xì)胞膜的兩種方式，自由擴(kuò)散可形象地表述為“飛流直下三千尺”，“飛流”表明不需要能量，“直下”表明從高濃度到低濃度，且不需要載體；主動運(yùn)輸可形象地表述為“逆水行舟用力撐”，“逆水”表示從低濃度到高濃度，“行舟”表示需要載體，“用力撐”表示需要能量．(3)口訣諧音助記憶．有絲分裂時期的特點(diǎn)記成“間期復(fù)制、前期三體、中期排隊、后期分家”．(4)用比較法綜合復(fù)習(xí)．課本中有2個“基本”、3個“基礎(chǔ)”、4種能源極易混淆，我把它們找出來，排在一起，學(xué)生一目了然．(2個“基本”是：新陳代謝是生命的最基本特征；光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝．3個“基礎(chǔ)”是：新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)；構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)；細(xì)胞分裂是生物體生長發(fā)育繁殖的基礎(chǔ)．4種能源是：主要能源——糖類；儲備能源——脂肪；直接能源——ATP；最終能源——光能)(5)理論知識實際化．講無氧呼吸時，我從學(xué)校校運(yùn)會長跑后為什么運(yùn)動員總感到腰酸背痛說起．因為長跑時氧氣供應(yīng)不足，我們的體細(xì)胞會進(jìn)行少量無氧呼吸并產(chǎn)生乳酸．組織里乳酸積累過多會使人腰酸背疼．

3．使用幽默的教學(xué)語言感染和吸引學(xué)生

在生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快．我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學(xué)抽煙，怎么去教育學(xué)生呢?在學(xué)細(xì)胞癌變時，我對學(xué)生說：“抽煙有兩大好處，一是煙草的“營養(yǎng)”豐富．燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)．其中有一氧化碳、焦油和尼古丁等；二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家．實踐出真知嘛!抽煙可親身體會氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友．”這樣，將急切之意化為蘊(yùn)藉之語．試想，如果只是聲色俱厲地訓(xùn)斥或和顏悅色地去開導(dǎo)，有幽默教育的效果好嗎?

二、充分、合理運(yùn)用教學(xué)常規(guī)

1．依“綱”扣“本”，結(jié)合實際，設(shè)計高質(zhì)量的教學(xué)方案

教學(xué)大綱和課本是教師教學(xué)的依據(jù)．生物學(xué)課堂教學(xué)的目的要求是，要從知識教育、能力培養(yǎng)和思想教育三方面綜合考慮教學(xué)．因此在教學(xué)時一定要緊扣大綱，并用教材知識和生活、生產(chǎn)實際來潤色大綱，要通盤考慮．不能顧此失彼．

高質(zhì)量的教學(xué)方案是實現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的必要前提．教學(xué)方案設(shè)計的重點(diǎn)是教學(xué)過程的設(shè)計．教師在設(shè)計教學(xué)過程時，一定要根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實際條件，這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際，才具有可操作性．高質(zhì)量的生物課堂教學(xué)方案還必須包括教具準(zhǔn)備、教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)等．

2．做好觀察和實驗．講出學(xué)科特色

觀察和實驗是生物學(xué)基本的研究方法．現(xiàn)在使用的生物教材中．都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的觀察和實驗內(nèi)容．生物教師在教學(xué)中要充分搞好教材中所選編的每項觀察和實驗的教學(xué)．通過這些觀察和實驗的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生養(yǎng)成客觀的實事求是的科學(xué)態(tài)度．教師在安排觀察、實驗內(nèi)容的教學(xué)時要重視和設(shè)法克服教學(xué)內(nèi)容、時間與自然季節(jié)不相符的困難．生物教師在課堂上合理地選擇、組合和使用掛圖、模型、投影、錄像等直觀手段，展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動的情況，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，增加課堂信息容量．這些都有利于提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量．

3．加強(qiáng)生物實用技術(shù)教育

在生物課堂教學(xué)中，加強(qiáng)生物實用技術(shù)教育，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高課堂質(zhì)量，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能．

4．練習(xí)到位，鞏固課堂教學(xué)

教師要在課堂上設(shè)計一定數(shù)量的練習(xí)題．學(xué)生練習(xí)的具體時間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成之后．課堂練習(xí)題的提前設(shè)計和課堂上的靈活使用，能當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果，使生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效進(jìn)行．

三、實施創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)

創(chuàng)新教育注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重其個性，發(fā)揮其特長優(yōu)勢，這樣既能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績，又有利于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體的全面展．

1．改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

課堂教學(xué)是學(xué)生汲取基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維．開發(fā)創(chuàng)造力的主渠道．教師要運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)手段設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，仔細(xì)挖掘教材的創(chuàng)造性教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)過程中自始至終處于積極主動、互相啟發(fā)和交流的狀態(tài)．

2．建立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

興趣小組是課堂教學(xué)的益友，它靈活方便，可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長，使學(xué)生的個性得到健康的發(fā)展，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感到快樂，這對于提高學(xué)習(xí)效率是大有裨益的．

四、適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高課堂生命力

當(dāng)今社會計算機(jī)成為人們獲取、交流和處理信息的工具．生物課堂中引入計算機(jī)輔助教學(xué)，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生深刻的變化，對學(xué)生主動參與教學(xué)活動發(fā)揮了積極的作用．如使用中學(xué)常規(guī)的教學(xué)儀器是無法看見病毒的，而采用多媒體教學(xué)，就可將那些微生物放大幾十萬倍，其動態(tài)的彩色的圖像生動地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這既加深了學(xué)生感性的認(rèn)識和理性的思考，又為學(xué)生主體性的活動創(chuàng)造了條件．