賈書芬

現(xiàn)行普通高中生物教材(人教版)第六章《遺傳與變異》第一節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》是高中生物教科書的重點，也是難點之一．對高中學生而言，它的內(nèi)容很抽象，由于學生完全進入一個新的領(lǐng)域．需要學生充分發(fā)揮空間想象力．因此學生在學習本章新授課內(nèi)容時普遍感到有些吃力．筆者結(jié)合自己近幾年的高中生物教學實踐，總結(jié)出一些使學生學好本章節(jié)的教學經(jīng)驗和在教授過程中對內(nèi)容深度把握的體會，以及縣級生物教師在現(xiàn)實條件下，在教學過程中充分使學生學會、學透的方法．

一、運用電教設(shè)施使學生對比較熟悉的名詞進行感性認識

在上課伊始，通過圖象使學生對克隆、突變以及多利羊等有一個感性的認識，激發(fā)學生學習該內(nèi)容的興趣．常言道：興趣是最好的老師；特別介紹我國著名水稻專家——世界雜交水稻之父袁隆平，通過分子生物學技術(shù)使我國在水稻領(lǐng)域一直處于世界領(lǐng)先地位．通過以上圖象和人物的介紹，使學生對遺傳與變異產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引出遺傳和變異的唯物觀．

二、遺傳物質(zhì)的唯物觀確立

自從人類文明伊始，人類即對自身的來源進行了多方面的探索．過去，由于受當時科技知識水平等因索的制約和當時統(tǒng)治階級的意志影響，其中影響較大且深遠的是神創(chuàng)論，盡管后來發(fā)展了機械唯物論即“小人”假說，也沒有從根本上認識人類的淵源．隨著科技的發(fā)展，科學家們進行了深入的探索，直到1953年美國生物學家沃森和英國物理學家克里克根據(jù)前人大量的實驗提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，才完整地解釋了遺傳信息的攜帶與傳遞以及突變等．在課程的講授過程中，受我國長期的封建思想的影響，使學生確立遺傳信息的物質(zhì)理論是一個難點．這里不僅要讓學生發(fā)揮想象力，還要發(fā)揮學生的主觀能動性．

三、課程內(nèi)容的試驗觀點的逐步驗證和基本概念與理論的詳細闡述

教學中，要強調(diào)關(guān)于DNA是主要遺傳物質(zhì)的試驗驗證．這里應該充分發(fā)揮電教設(shè)備的優(yōu)勢，通過Flash等手段給學生一個直觀的認識．在新課內(nèi)容的講授過程中注意口語中常用概念的明晰和新概念的透徹．基因、遺傳、突變等名詞盡管在日常生活中經(jīng)常提到，但是讓學生用語言表達出來，就有一定的難度．中心法則、轉(zhuǎn)錄、翻譯、遺傳密碼等，要讓學生盡量做到明晰、透徹．

在課程內(nèi)容講授過程中的名詞可以借助恰當?shù)谋扔?，使學生很容易地進行理解、記憶，在大腦中產(chǎn)生直觀的印象．如：將整個細胞比喻為一個大工廠，則細胞核相當于這個工廠的指揮總部．基因就存在于這個總部中，核糖體相當于“生產(chǎn)車間”，蛋白質(zhì)就在這個“車間”里合成．基因是如何控制蛋白質(zhì)的合成的呢?總部(細胞核中的DNA)發(fā)出的指令到“生產(chǎn)車間”(核糖體)后，開始進行生產(chǎn)(合成蛋白質(zhì))．這其中需要一個“通訊員”(mR－NA)將“總部”的指令準確無誤地傳達到“生產(chǎn)車間”．“通訊員”(mRNA)到達“生產(chǎn)車間”(核糖體)后，“搬運工”(tRNA)則把細胞中各種“原材料”(游離的氨基酸)運輸?shù)健吧a(chǎn)車間”并連接起來．但是，氨基酸在核糖體上接合的順序是非常嚴格的，怎樣才能確保氨基酸按一定的順序連接起來呢?當“搬運工”(tRNA)把氨基酸運到核糖體上時，首先要和“通訊員”(mRNA)對“暗號”(堿基配對)，如果“暗號”正確，氨基酸就在這個位置上“安家落戶”，否則，這個氨基酸就要到其他能夠與它對上“暗號”的位置去．氨基酸就按照一定的順序被固定下來，通過脫水縮合形成肽鏈，最終形成蛋白質(zhì)．那么，“通訊員”(mRNA)是怎樣接受并傳達“指令”(遺傳信息)的呢?“搬運工”(tRNA)與“通訊員”(mRNA)之間又是怎樣對“暗號”的呢?這是我們要解決的兩個問題．

四、教師自身的因素

教師自身為了適應信息時代的發(fā)展要求，需要不斷地進行知識的更新，緊跟科技進步的步伐，把生物學進程中的新動向、新發(fā)現(xiàn)傳授給學生．如：酶的化學本質(zhì)和酶催化的“鎖鑰學說”對催化功能的認識具有的深層意義，RNA酶(ribozyme,又稱核酶)和抗體酶(abzyme，antibodyenzyme)的發(fā)現(xiàn)在科技進步中的重要意義等．通過新知識的了解與感悟，可以充分鍛煉、發(fā)掘中學生追求新事物、形象思維和邏輯思維等，使學生始終感到科學的進步是日新月異的，在科技進步方面是大有可為的，從而獻身到國家的科技進步大潮中去．