有淚水在，我感到自己仍然飽滿。

對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對在眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躕。

我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當音樂學院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威爾捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌?！? 5 5 -│3·2 1-│2·3 5 3│2---│”。我的淚水也順著這些并不曲折的旋律線爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜·伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩地走過滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡”。她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少樹才能有這一切呢？露水、小鳥和風兒的憂傷……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆地擠上眼簾。讀安謐的詩集新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗／我看到河邊有個光腳的女孩／捧一尾小魚／小心翼翼向村口走去?！边@時，你想沖出門，到村口把小女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟，內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。

那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的人踹門而入時貼緊墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？至今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。

后來我漸漸明白了一點。淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與音樂、詩和世道人心中美好之物見面。我是一位司儀嗎？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。

如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。

旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你相擁的一瞬消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的在于，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。

因而我不必為自己難為情了。

●用詞簡潔卻一語雙關(guān)，既是感情的飽滿又是心靈的豐富。

●用擬人手法點出流淚這一普通生命現(xiàn)象的深層意義，淚水在作者筆下成了人和人之間心意相通相互理解的象征。

●選擇自己聽音樂或讀書時流淚的經(jīng)歷詳細描述，因為在這兩次經(jīng)歷中他體驗到了人類情感世界的高貴部分—永恒的鄉(xiāng)愁、悲天憫人的同情心。

●簡單的幾個瞬間捕捉，卻寫出了人類內(nèi)心高貴的情感一旦被喚醒而復蘇的巨大影響，淚水是我們內(nèi)心擁有真摯純潔情感的見證。

●宕開筆去轉(zhuǎn)寫自己性格的堅強，引讀者與作者同問：與堅強是對頭的淚水怎么會造訪堅強者？于是在下文對原因的追尋中，淚水的意義將更加鮮明。

●從敘述轉(zhuǎn)為議論，水到渠成地寫出淚水帶來的領(lǐng)悟。

●形象而生動的想象，海浪是生生不息的，很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想：音樂、詩和世道人心中美好之物同樣也是綿延無盡的，因為，比海洋更寬闊壯美的是我們?nèi)祟惖膬?nèi)心。

●首尾呼應，自然收束全文，簡捷利落。

簡評

好的散文，能把我們?nèi)粘Ｉ罾锝?jīng)歷、體驗過的種種再帶回來，卻比第一次真切；能娓娓道來閑閑而談，卻在不知不覺中讓我們看得更清想得更遠懂得更多。它本身是深刻厚重的，可我們讀來反而是家常貼心的，正如這篇鮑爾吉·原野的《讓高貴與高貴相遇》。

流淚是太熟悉而不會被人們深究的生活現(xiàn)象，作者卻仔細理會，深入發(fā)現(xiàn)，將人類內(nèi)心的高貴通過淚水直觀展示出來，我們也因此明白自己內(nèi)心世界的溫暖和美好。文章讀完，在“哦”的一聲之后，不由地感嘆作者對生活中一切美好部分的細致感覺和敏銳眼光，看到他對一切高貴情感的熱切贊美。

作者以自己的淚水為引子，把讀者引到對他以及自己流淚原因的好奇上，自然親切。文中敘述、描寫點面結(jié)合，語言形象生動，精當?shù)淖h論里融合著描寫、抒情更是增強了感染力。全文結(jié)構(gòu)謹嚴，了無贅言，可見作者對文字的講究。

本期供稿：浙江省瑞安中學盧軍菊