李　彥

プ魑氖怯鏤慕萄У鬧匾組成部分，在語文考試中占有很大的份量，是語文的“半壁江山”。但在日常的作文教學中，如何提高學生的寫作能力，使很多語文教師感到困惑，甚至是束手無策。很多學生對于作文也是畏之如虎，筆者根據(jù)自已多年的教學經(jīng)驗，對如何提高學生寫作能力進行了一定的探索和研究。

ヒ弧⒓し⒀生的寫作興趣，是提高學生寫作能力的關(guān)鍵

バ巳な腔袢≈識，提高學生學習主動性的原動力，學生一旦對寫作產(chǎn)生了興趣，寫作文就會變成一種樂趣，而不再是負擔，但在日常教學中，由于作文的內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不緊密，再加上學生學習任務(wù)繁重，接觸社會實踐和生活的機會較少，學生寫作文時總感到無從下手，言之無物。失去了寫好作文的興趣和信心。因此激發(fā)學生的寫作興趣，最好的辦法就是讓學生廣泛接觸社會生活，到大自然和社會生活中尋找寫作的靈感，感受生活的“真、善、美”。在作文教學中，教師應(yīng)通過各種途經(jīng)引導學生深入生活，收集素材，組織學生參加野炊、郊游等各種文體活動，帶領(lǐng)學生到現(xiàn)場實地觀察大自然各種景象的活動和變遷，實地感受社會生活中的人情冷暖?？傊疄榱思ぐl(fā)學生的寫作興趣，教師應(yīng)不斷的指導，發(fā)動學生互相交流，讓學生置身于生活情境之中，心馳神往，靈感來潮，有感而發(fā)。這樣作文就會成為學生一種思想和情感的快意表達，認識到作文就是記錄生活，交流生活的重要手段。只要用心考察，認真體會，用心去寫，沒什么難的。

ザ、收集素材，厚于積累是提高寫作能力的基礎(chǔ)

ナ紫扔θ醚生養(yǎng)成多讀書、好讀書、會讀書的良好習慣。因為讀書是獲取知識的最直接手段，也是作文內(nèi)容的重要來源。學生通過讀書可以間接地看到生活中許多未曾見過的事物，學到許多不曾學過的知識，從而提高了學生的認識，陶冶了他們的情操，豐富了自身的語言，這些都是提高寫作能力必不可少的前提準備。

テ浯危應(yīng)引導學生到生活中積累作文的材料，生活是豐富多彩的。春天的花蝶飛舞，夏天的雷雨交加，秋天的果實累累，冬天的瑞雪飄飛；校園的趣聞鐵事；家庭中的親情故事；社會中的新人舊事都是寫作的好材料，可以說生活多么豐富，作文就會多么精彩，因此教師應(yīng)指導學生走出課堂，走進生活，細心觀察身邊發(fā)生的點滴小事，從生動的生活中獲取知識，為寫作積累豐富的材料。

ス湃嗽疲骸安換跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！碧岣邔懽髂芰?，積累是基礎(chǔ)，只有厚積，才能薄發(fā)。

ト、讓學生勤于動手，是提高寫作能力的核心

ァ隊鏤男驢偽輟誹岢觶寫作應(yīng)貼近學生生活，讓學生易于動筆，善于表達。魯訊先生說過，“寫作無巧妙之處，多練就能生巧”。因此，提高學生寫作能力，重在培養(yǎng)學生寫作興趣和自信心，學生掌握了大量的語言材料和生活素材，就為寫好作文做好了充分的準備，在此基礎(chǔ)上加強語言表達和訓練，并使之堅持不懈，持之以恒，就能收到理想的效果。

ピ諶粘＝萄е校教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種情境，利用現(xiàn)有條件，因材施教，組織豐富多彩的活動通過多種方式、方法使學生的作文得到多層次、多級別的展示、發(fā)表和反饋。寫日記是比較好的選擇，因為日記不受任何制約，有話則長，無話則短，不求千篇一律，只求學生個性的張揚，寫自已想寫的，寫自已想做的，這樣學生才能勤于動筆，善于表達，不斷提高自已的寫作能力。

ァ懊坊ㄏ闋鑰嗪來，寶劍鋒從磨礪出”。要提高學生的寫作能力，只有多讀、多看、多想、多寫、有恒心、有信心、才能百尺竿頭，更進一步。

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