唐學(xué)文

ピ畝粒是靠眼來接受信息，日常生活中的2/3的信息是通過眼來進(jìn)入大腦的。這條渠道是否暢通，直接關(guān)系到學(xué)生的智力發(fā)展，尤其是在這瞬息萬變，知識爆炸的時(shí)代，要解決無限的知識和有限的閱讀時(shí)間的矛盾，唯一的方法就是采用信息濃縮術(shù)，即在閱讀過程中大膽地“跳”、“跨”、“繞”，直接捕捉主要信息，這就是我們常說的快速閱讀法。

近年來，中考語文試卷中閱讀題的題量有所增大，而且分值也在逐漸增加，要想在限定的時(shí)間內(nèi)完成試題并取得理想的成績，在初中階段加強(qiáng)閱讀速度訓(xùn)練是非常必要和迫切的。從某種意義上說他是對學(xué)生閱讀速度能力的培養(yǎng)。

在閱讀能力中，速度能力是至關(guān)重要的，它是理解能力成熟的標(biāo)志。因此，要想使學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀能力，速度的訓(xùn)練是不容忽視的。

在者，目前初中語文教材多、篇目多、課時(shí)少，有的課文光讀一遍就需要半節(jié)課，若要完成教學(xué)任務(wù)，不把一部分課文作快速處理也是不成的。

ヒ虼耍我試著運(yùn)用快速閱讀進(jìn)行教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。每學(xué)一篇新課文，限定時(shí)間讓學(xué)生讀，要求學(xué)生在閱讀時(shí)集中注意力，快速瀏覽，不回視、不朗讀、不指讀。對于文中不重要的文字大膽地“跳”過去，堅(jiān)持一口氣讀完，使他們形成一定的閱讀意識和習(xí)慣。然后，提高閱讀速度，并在理解程度上提出具體要求——檢查方法分口頭和筆答。（大多數(shù)是選擇題和判斷題）這樣，隨著訓(xùn)練的深入，難度逐漸加大，速度也相應(yīng)加快。現(xiàn)以《范進(jìn)中舉》為例，略作說明。這篇文章從內(nèi)容上看，學(xué)生不熟悉，從篇幅上看，是較長的（6面約4000多字），光讀一遍就要30多分鐘，加上半白話半文言的文字，學(xué)生學(xué)起來不易產(chǎn)生興趣。我把教學(xué)內(nèi)容和過程分成兩部分，即表層速讀和深層速讀，教學(xué)過程如下：

首先，是“表層速讀”。讓學(xué)生用心聽清我根據(jù)課文內(nèi)容擬的4個(gè)小題目，然后給學(xué)生6分鐘時(shí)間通讀全文。6分鐘后，學(xué)生合上書本，我口述問題，學(xué)生搶答，或指名回答，或請其他同學(xué)補(bǔ)充，糾正前一個(gè)同學(xué)的發(fā)言。4個(gè)小題目是：①課文節(jié)選自哪部小說？②作者是誰？哪個(gè)朝代的？③課文中寫到哪些人物？④試給文章劃分為兩個(gè)層次并用簡潔的語言概括。

テ浯危是“深層速讀”，我利用幻燈片，要求學(xué)生看清題目后，用6分鐘有針對性地再看一遍課文，回答膠片上的兩個(gè)題目：①P156中作者是用哪些描寫方法來寫范進(jìn)的。②作者刻畫的這個(gè)人物“好”在哪里？6分鐘后，學(xué)生可以看書，進(jìn)行討論答題。通過廣泛的討論，進(jìn)一步加深了學(xué)生對文章表層內(nèi)容和深層內(nèi)涵的理解。

通過這種方式教學(xué)，學(xué)生普遍感到很緊張，精力高度集中，積極思考，提高了思維效率。學(xué)生反映記得快、記得牢、印象深，課堂上昏昏欲睡的現(xiàn)象沒有了，也有益于平日有懶散拖拉作風(fēng)的學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。同時(shí)，由于快速閱讀訓(xùn)練要求即快又準(zhǔn)，還有競賽性質(zhì)，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，也提高了學(xué)生的自信力，他們堅(jiān)信即使有一定難度的文章，只要認(rèn)真閱讀，是可以在短時(shí)間內(nèi)讀懂的。同時(shí)快速閱讀訓(xùn)練，也給我們提供了一條新的教學(xué)途徑。

從訓(xùn)練方法上，若想提高學(xué)生的速讀能力，一定要從訓(xùn)練默讀入手，由于默讀不再給詞以聲音，而是直接將字面上的字同含義掛鉤，所以速度較快。一般說，漢語朗讀每分鐘不超過200字，而默讀每分鐘可多過600字，甚至800字，因此，要提高閱讀能力，應(yīng)先從默讀練起。二是要在閱讀過程中訓(xùn)練大膽地“跳”、“跨”、“繞”讀。閱讀時(shí)，有的人一字或幾個(gè)字一停頓，速度慢、數(shù)量少；而有的人則對文中不重要的文字大膽地“跳”過去，個(gè)別不理解的字詞“繞”過去，使閱讀廣度較大，數(shù)量較多，快速閱讀訓(xùn)練就是要求學(xué)生達(dá)到“一目十行”的高速度。

從訓(xùn)練類型上說，除了列出問題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)回答以外，用寫提綱的方式進(jìn)行快速訓(xùn)練，效果也不錯。因?yàn)榭焖匍喿x的理解程度如何，首先反映在對文章思路和繪聲繪色的理解上，而列提綱正是要求學(xué)生對文章思路和結(jié)構(gòu)的理解進(jìn)行深縮，用簡便的方式表達(dá)出來的一種形式。

除此之外，還可以運(yùn)用在限定時(shí)間內(nèi)邊閱讀邊寫作的方法，即讀一篇篇幅較長的文章，可以讓學(xué)生采用這種方法。其實(shí)就是在了解文章內(nèi)容的情況下對文章進(jìn)行改寫，這樣的練習(xí)，對讀寫結(jié)合也是大有益處的。

快速新聞不限于在課內(nèi)。學(xué)生在日常生活中還會涉獵大量的參考學(xué)習(xí)資料、報(bào)紙雜志、文學(xué)名著，而快速閱讀能力可使他們以最短的時(shí)間，從大量文學(xué)中去選擇自己需要的信息、事例等。這對學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識面，增加知識結(jié)構(gòu)是非常有益的。

由此可見，快速閱讀訓(xùn)練的確是培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力的可行方法。

チ合國教科文組織終身教育局局長保羅?朗格朗指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！睘榱诉m應(yīng)新世紀(jì)快節(jié)奏、高速度發(fā)展的時(shí)代需求，多出人才，快出人才，語文教師必須加快步伐，而快速閱讀的教學(xué)是有效的途徑。特別應(yīng)指出的是快速閱讀是最優(yōu)化的投資，尤其對于初中學(xué)生語言與思維的發(fā)展，知識和能力的構(gòu)成，思維和性格的培養(yǎng)，道德情操的熏陶及智力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎碧粕絞械諼迨二中學(xué)）