邢士杰

ニ謂創(chuàng)新就是在原有的基礎(chǔ)上予以革新，或者創(chuàng)造出以前不曾出現(xiàn)過的情況。中學(xué)語文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定：要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的語文教師，在日常的教學(xué)中，就更應(yīng)該率先垂范做好語文教學(xué)的創(chuàng)新工作。那么如何有機(jī)、巧妙地做好這一工作呢？我想從以下幾個(gè)方面來談。

ヒ?、钢\浣萄Ь曬勰睿大膽創(chuàng)造教學(xué)新觀念

ゴ統(tǒng)的教學(xué)就是“傳道，授業(yè)，解惑”。絕對(duì)正統(tǒng)的課本教育，知識(shí)傳授僅限于課本，就課論課，習(xí)題答案也以教師為準(zhǔn)，課堂由教師一人主宰，提問成了教師的專職，回答成了學(xué)生的義務(wù)。這樣時(shí)時(shí)處處學(xué)生的思維總是拘泥于固定的框架，如此的教育何談創(chuàng)新？因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，建立一種“大語文”觀，讓單一的課本知識(shí)傳授變成多樣化的傳授，讓“一言堂”變成“眾言堂”，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多質(zhì)疑、多發(fā)現(xiàn)，多嘗試、多創(chuàng)新。

ザ、在教學(xué)方法上努力創(chuàng)新

ド動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：沒有創(chuàng)新，就沒有語文教學(xué)藝術(shù)，有多少教師就有多少教學(xué)藝術(shù)的個(gè)性。任何一個(gè)肯鉆研的教師都忌諱把教材看成一種僵死的東西，而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特別是自己的藝術(shù)個(gè)性，賦予教材新意與活力，不僅使自己，還要讓學(xué)生也沉浸在創(chuàng)作的“神曲”中。許多教師在講述魯迅的《藥》時(shí)，總是突不破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好。而有位教師是這樣設(shè)計(jì)的：他開課既不談時(shí)代背景，也不介紹作者，劈頭就問：“夏瑜被殺，各類人物反應(yīng)如何？誰能最先從書中找到答案?！睂W(xué)生都不甘落后。很快得到結(jié)果：華老栓，以血為良藥；夏瑜媽，羞愧難當(dāng)；夏三爺，告密；康大叔，乘機(jī)敲詐；看客，鑒賞殺人盛舉；茶客，獲得談資，幸災(zāi)樂禍；阿義，因敲詐而打罵夏瑜。緊接二問：“革命者被殺，為何人不分男女老幼，不分親疏敵友，反應(yīng)種種，惟獨(dú)沒有理解、同情呢？聯(lián)系《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《吶喊?自序》等來回答?！睂W(xué)生不難找到答案。乘機(jī)三問：“作者為何以《藥》為題？”第四問：“當(dāng)時(shí)的魯迅能開出一副救世的良藥嗎？為什么？”這四問環(huán)環(huán)相扣，層層深入，激勵(lì)學(xué)生跳一跳摘桃子，享受勝利的喜悅。學(xué)生忙于圈點(diǎn)勾畫，躍躍欲試。結(jié)果證明，這比按照參考書空講什么明線暗線，交叉匯合要直截了當(dāng)?shù)枚啵瑢W(xué)生對(duì)課文的理解也深刻得多，省時(shí)省力收獲大。

ト、在教學(xué)手段的使用上做到創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的大沖浪，電腦真實(shí)地走進(jìn)我們的教學(xué)，它幾乎無所不包，無所不容，于是單調(diào)的課堂一下子變得有趣了。但是有許多教師還對(duì)課件教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持有異議，在多媒體教室前徘徊不定。豈不知這種新的教學(xué)手段具有容量大、效率高等優(yōu)點(diǎn)。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、多變的圖形、清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)、出其不意的拓展延伸，都會(huì)激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的接受與創(chuàng)新，以達(dá)到提高課堂質(zhì)量，加入創(chuàng)新分子的目的，使學(xué)生在這一新的教學(xué)手段的激勵(lì)下也變得愛創(chuàng)、樂創(chuàng)，成為勇于創(chuàng)新的一代新人。

ブ醒в鏤慕萄Ъ綹鶴偶其重大的責(zé)任，是一項(xiàng)艱巨的工作。語文教師更是身肩重?fù)?dān)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索，創(chuàng)造出更新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，并把其有機(jī)、巧妙地融入語文教學(xué)，長(zhǎng)此以往，相信語文教學(xué)定會(huì)越發(fā)生機(jī)勃勃、情趣盎然！

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎甭城縣方順橋鄉(xiāng)教委）