王代慧　孫永杰

ソ幾年來(lái)，人們?cè)诶糜?jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量方面做了大量的工作。實(shí)踐使我們體會(huì)到，在中學(xué)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)，能明顯地提高課堂效率，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，這是語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重大突破。下面，根據(jù)我的實(shí)踐，就計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)的的益處談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

1.多媒體教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《論語(yǔ)》中有“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)都是十分重要的。在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)將抽象的文字、符號(hào)，轉(zhuǎn)化為形象、生動(dòng)的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)背景，不僅能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。如我在講《紙船》這篇文章時(shí)，利用了電教媒體再現(xiàn)課文的情境：一只小紙船隨風(fēng)而舞，隨風(fēng)而落，將作者漂泊無(wú)所依的境況形象地展現(xiàn)眼前。情隨景生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立刻被激發(fā)起來(lái)。電教媒體把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動(dòng)，帶著學(xué)生進(jìn)入課文之中，學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生了極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。

2.多媒體教學(xué)再現(xiàn)情境。

多媒體能把語(yǔ)言文字所描述的情景通過(guò)形象、生動(dòng)的畫(huà)面，直觀形象逼真的展現(xiàn)出來(lái)，能把學(xué)生的非注意力因素集中起來(lái)，能使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上去領(lǐng)略語(yǔ)言文字描繪的美景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如，在講《三峽》一課時(shí)，我極盡自己的語(yǔ)言和表達(dá)，描述三峽的美，可學(xué)生就是難以想象出三峽一年四季不同的景致。想來(lái)想去，我就利用多媒體展示給學(xué)生看，同學(xué)們活躍起來(lái)，仿佛置身于美麗的三峽，一下子領(lǐng)略到了四季難以描述的美。激起了學(xué)生的對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)生讀得入情入境，我深深領(lǐng)略到了多媒體教學(xué)的妙處。

3.多媒體能激發(fā)學(xué)生豐富的朗讀情感。

朗讀是書(shū)面語(yǔ)言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。多媒體可使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲音，讓課文中的語(yǔ)言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。如教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》一課，利用電教媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生欣賞著“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的邊塞雪景，體會(huì)著岑參送友那淡淡的憂愁，在富有磁性聲音的引導(dǎo)下，學(xué)生被帶進(jìn)了詩(shī)人筆下的情感世界，從而萌發(fā)了“我要讀，我要讀好”的強(qiáng)烈欲望。這樣，既培養(yǎng)了閱讀能力，訓(xùn)練了語(yǔ)感，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

4.多媒體教學(xué)易于突破知識(shí)重難點(diǎn)。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，而且能突破知識(shí)的重難點(diǎn)。

例如，在講《口技》一課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)口技了解非常少，班上沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能敘述出口技的特點(diǎn)，無(wú)法領(lǐng)會(huì)口技的妙處。在教學(xué)開(kāi)始，我為學(xué)生們播放了駱桑表演的一段口技，幫助他們了解口技這門(mén)藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)課文的描寫(xiě)有了直觀認(rèn)識(shí)，學(xué)生非常感興趣。在第二課時(shí)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)課文，很快突破了重難點(diǎn)。又如，學(xué)習(xí)《消逝的羅布泊》一課，學(xué)生生活在北方，對(duì)“羅布泊”很陌生，對(duì)胡楊林更是無(wú)所知，對(duì)此難以理解，也讀不出真情實(shí)感?？紤]到這些，我為他們播放了有關(guān)的畫(huà)面?！鞍俾劜蝗缫灰?jiàn)”，同學(xué)們一下子領(lǐng)悟到了破壞大自然。難點(diǎn)突破了，我對(duì)松坊溪的喜愛(ài)也又多了幾分。

5.信息是大，內(nèi)容豐富。

儲(chǔ)量大，速度快，這是計(jì)算機(jī)的功能特點(diǎn)。一張光盤(pán)，你可以裝進(jìn)多課的內(nèi)容，屏幕的顯示應(yīng)有盡有，學(xué)生看完一屏又出一屏，各種題型，解釋詳細(xì)全面，使學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種不同的解法。這一點(diǎn)，普通授課是無(wú)法做到的，所以，這一特點(diǎn)使學(xué)生大量接受新知識(shí)，不斷開(kāi)拓視野，時(shí)間越長(zhǎng)，收益了越大。

計(jì)算機(jī)博大的容量，豐富的內(nèi)容，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更詳盡、全面，同時(shí)了促進(jìn)了教師的備課、授課；使教師也開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，這樣也有利于教學(xué)獲得大面積的豐收。

6.多媒體教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力。

學(xué)習(xí)了《消逝的羅布泊》以后，不少同學(xué)對(duì)羅布泊產(chǎn)生了濃厚的興趣。我告訴他們網(wǎng)上有許多有關(guān)羅布泊的資料，果然學(xué)生利用課余時(shí)間查找羅布泊資料，對(duì)羅布泊開(kāi)拓了學(xué)生的視野，同時(shí)也提高了收集處理信息能力，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

總之，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，它對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的智力因素與非智力因素的同步發(fā)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有極其深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。盡管人事這項(xiàng)工作的老師在實(shí)踐中還會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，但是我們堅(jiān)信隨著教育改革的深入，這項(xiàng)具有開(kāi)創(chuàng)性的事業(yè)一定會(huì)給傳統(tǒng)的文教學(xué)改革帶來(lái)生機(jī)和活力。

ィㄗ髡叩ノ唬杭林集安市第二中學(xué)）