高福志

提起作文，不少同學(xué)會愁眉苦臉，無精打采。但是作文又不能不寫，無奈之下，只好東拼西湊，應(yīng)付了事。而要提高他們的寫作能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣，調(diào)動他們寫作的積極性。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平呢？

一、消除恐懼心理，激發(fā)寫作欲望

現(xiàn)在不少學(xué)生對作文表現(xiàn)出畏懼情緒，那么老師的任務(wù)就是消除學(xué)生的這種害怕心理，激起他們寫作的興趣。例如：在寫自我介紹的作文時，我沒有急于讓學(xué)生寫，而是老師和同學(xué)互換角色。我先向?qū)W生介紹我的情況，包括我的姓名、年齡、愛好以及優(yōu)、缺點等，然后，我不失時機(jī)地說：“你們想讓老師做你們的好朋友么？”在得到肯定的回答后，我又問：“那么你們想讓好朋友了解你們嗎？”這使課堂氣氛活躍了，學(xué)生放松了，隨即我讓學(xué)生模仿著作自我介紹，要求把自己的特點介紹清楚，并舉一個事例來說明。同學(xué)們躍躍欲試，這樣，他們從心底產(chǎn)生了寫作欲望，很順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于動手動腦的好習(xí)慣

讓學(xué)生留心身邊的人和事，觀察他們的一言一行，一顰一笑，然后用日記的形式把自己感興趣的有意義的人和事記錄下來。這樣可以養(yǎng)成學(xué)生留心觀察、動腦思考和記日記的好習(xí)慣，一舉多得。同時利用課余時間，老師可以引導(dǎo)學(xué)生拋開課堂作業(yè)，看看有益的課外書，記下書中精彩的片段、詞匯，學(xué)習(xí)書中刻畫人物、描寫事件的方式、方法等，并試著寫一寫，練一練。這樣日積月累，積少成多，對提高學(xué)生的寫作水平會起到潛移默化的作用。

三、多找鼓勵對象，適時充分地表揚(yáng)

鼓勵是對學(xué)生寫作水平和寫作態(tài)度肯定的一種強(qiáng)化方式，它的力量是無窮的可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。在作文批改過程中，需要特別注意尋找優(yōu)點，使學(xué)生產(chǎn)生一種成功的情感體驗。如果能這樣潛移默化，長久得到老師的欣賞，就會成為一種鞭策、一種動力，學(xué)生就能主動自覺地學(xué)習(xí)寫作，寫作水平也就會不斷提高，最終達(dá)到想寫、愛寫之佳境。于是，作文教學(xué)就進(jìn)入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)。

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎碧粕絞械誥胖醒В