重慶考生

我喜歡面對(duì)大自然，在自然中生活。大自然的鳥語(yǔ)花香總會(huì)使我詩(shī)意頓生，大自然中的清新美好總會(huì)使我流連忘返。

想起那個(gè)秋天，我想起那個(gè)蒼涼的秋?！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，秋總令人感到凄涼、感到悲傷，只因它有太多的離愁，太多的不舍。秋天，滿天吹黃葉，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；秋天，大雁南飛，一聲長(zhǎng)鳴，最是感傷；秋天，寒蟬凄切，蝴蝶也要與花兒吻別，向死神報(bào)到。面對(duì)這一切一切，知道“是離愁，別有一番滋味在心頭”，卻不知人世間為何要有那么多悲歡離合，明知是悲劇卻要一次又一次地重演，大概這便是人生的無(wú)奈吧。面對(duì)這具有悲劇色彩的一切，我深深懂得，珍惜所擁有的。因?yàn)楸绕鹗サ?，能夠擁有已?jīng)是一種莫大的“幸?！?。

在自然中生活，我喜歡面對(duì)那個(gè)蒼涼的秋。它教給我珍視現(xiàn)在的道理。

想起那片曠野，我想起那片有一棵老樹的曠野?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家?！蹦菚缫?，就是這樣一種動(dòng)靜交融的景象。我喜歡坐在老樹底下，任風(fēng)吹亂我的發(fā)絲，看曠野的一望無(wú)際，聽溪水流動(dòng)的“叮咚”聲，直至夕陽(yáng)西下，一種無(wú)名的凄涼也隨之降臨。再到月亮升起，看它在水中留下隱約的影子，便想起孟浩然的“野曠天低樹，江清月近人”的親切和淡淡的憂愁。從不承認(rèn)自己是一個(gè)悲觀的人，卻不得不承認(rèn)甚是喜歡這曠野的蒼茫與悲涼。大概只有面對(duì)這么寂靜的地方，才肯坦然面對(duì)那摻雜著淚水的人生，才懂得坦然面對(duì)那人生中的坎坷與不平。

在自然中生活，我喜歡面對(duì)開闊的曠野。人生的曠野讓我讀懂了人世間的閑適和排遣了內(nèi)心的悲涼。想起那片樹林，我想起那片紅彤彤的楓樹林。奔跑穿梭于那條長(zhǎng)長(zhǎng)的田間小路上，任風(fēng)不斷地在耳邊疾駛，任樹不斷地向后退，任腳在那堅(jiān)實(shí)的田埂上留下“啪啪”的聲音——此時(shí)的我覺(jué)得，那奏響的是生命之樂(lè)章！跑累了，我就蹲在田埂上面對(duì)小河邊霸道的螃蟹，河水中自由游動(dòng)的小魚。我每每看得入神，就是這群魚兒教會(huì)我快樂(lè)地活著。人生苦短，有著太多的淚，太多的痛，但是我想只要心中游動(dòng)著這么一群快樂(lè)的魚兒，人便可以樂(lè)觀地面對(duì)一切，微笑著面對(duì)遠(yuǎn)方。

在自然中生活，我透過(guò)那片楓樹林，喜歡看那群快樂(lè)的魚兒。那靜靜的樹和歡快的魚，讓我體會(huì)到愉悅的可愛(ài)和珍貴。

行文緊扣“秋”這一季節(jié)來(lái)展開描述，把“在自然中生活”形象化地演繹得清楚和明白。作者所描繪的“自然”就是實(shí)實(shí)在在的生活場(chǎng)景，不是虛寫。妙趣橫生的是，作者能將個(gè)人情感的悄然變化沉淀在三個(gè)大場(chǎng)景的描繪中：蒼涼的秋，“我”知道“珍視”；曠野中的秋，“我”懂得排遣悲涼；紅葉映照的秋，“我”明白了生活是可愛(ài)的。層層相扣，步步為營(yíng)，給讀者以水到渠成的感覺(jué)。

引用名句名篇十分恰切，增添了文章的生動(dòng)感。無(wú)論是民主革命者秋瑾的詩(shī)句，還是馬致遠(yuǎn)的小令和孟浩然的五絕《宿建德江》，作者信手拈來(lái)，恰如其分地銜接在文章的適當(dāng)部分，都生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)“自然”的切身感受和真心體驗(yàn)，都能與全文形成一個(gè)紋絲相合的整體，沒(méi)有任何突兀之感，也沒(méi)有任何“掉書袋”之嫌。

段際之間所形成的排比和段際之間所構(gòu)成的反復(fù)手法，也給文章增添了色彩。那完整的排比段落和反復(fù)修辭，猶如錢塘怒潮排山倒海，恰似山間飛瀑一瀉千里，句句爭(zhēng)先恐后，段段不甘平庸，顯得形象具體，顯得環(huán)環(huán)相扣。文章的主旨就是在這種完滿的格式中逐步凸顯的。