趙昕怡

語文中考我獲得了115分的好成績（我省中考語文試卷滿分為120分）。考試過后，我靜下心來想一想，語文之所以獲得高分，主要得益于兩個方面：一是重視基礎知識，二是在寫作上下功夫。在這里，我就以上兩個方面和大家談一談我的體會。

首先，要扣緊課本，夯實基礎。在語文中考中，基礎知識是一個重頭戲?！胺e沙成塔，聚腋成裘”，這句話用在語文知識的積累上應該是最恰當的。語文知識的特點是零散、隨意性大，因此，要靠在短時間內集中復習而收到良好的效果是很困難的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。對于基礎知識的復習，我認為方法只有一個：扣緊課本，腳踏實地，一絲不茍。語文的基礎知識，如拼音、字形、病句、詩句的默寫等，都是我們日常學習中經常接觸到的，平時一定要常背常記，并在理解的基礎上整理、積累。例如詩句中的一些易錯字，如“簫鼓追隨春社近”中的“簫”（不要寫成“蕭”）、“勸君更盡一杯酒”中的“盡”（不要寫成“進”）等，一定要理解意思，不能死記硬背。每隔一段時間，就回過頭來將以往復習過的基礎知識重新復習一遍。其實語文中考萬變不離其宗。許多考點就是課本上的知識，有的有點兒變化，但仔細琢磨就會發(fā)現，這些考點仍是從課文中的知識點中衍化而來的，所以復習時必須牢牢地抓住課本，重視基礎知識，腳踏實地，一絲不茍。很多同學看起來很用功，每次復習時，翻一翻課本，畫得紅紅藍藍的，寫得密密麻麻的，好像都沒問題了；等到真正“上戰(zhàn)場”時，才發(fā)覺許多東西掌握得不是很準確。這樣就很危險了。我們一定要從頭到尾仔仔細細地啃一遍課本，每一個邊邊角角都留意到，畢竟課本是我們的第一復習資料。

其次，要重視作文，博采眾長、有效積累。在初三短短的一年中，強調靠“寫”來提高寫作水平，我認為實在不合實際。要想用最短的時間得到最好的效果，我認為還得依靠閱讀。我的原則是：不管有多忙多累，也要抽出時間來閱讀一些優(yōu)秀的課外書，有意識地去背誦一些實用性較強的好句子，這樣在寫作時就能信手拈來、畫龍點睛。例如，當我們讀到席慕蓉的詩句“遂翻開發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣，含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書”時，就可以把它記下來，當遇到以“時間”或“青春”為話題的作文時，就能夠派上用場。

初三的時間有限，不能閱讀大量的書刊報紙，而年齡小又束縛了我們的個人閱歷，所以我另尋佳徑，從范文中汲取養(yǎng)料。范文是文章典范，我們可以從中借鑒合理運用材料的方法；同時可以學習它的觀點、語言、技巧，并結合自己所學知識達到學以致用的目的。例如下面是我寫以“秋天”為話題的作文開頭的句子：“秋風吹打著我單薄的衣裳，我不禁打了個冷戰(zhàn)，心中冷冷的……”后來，當翻看中考滿分作文時，我發(fā)現了同一內容的作文開頭：“秋風，涼了。”讀后我眼前一亮，非常欣賞該生的文筆。只寥寥四個字就傳達出秋天給人蕭索凄清的感覺，比長篇大論的描寫更能打動人。文字只要能夠恰如其分地表情達意，就越簡單越好，而不必生硬地添加過多的形容詞。所以在語言的錘煉上我們必須學會精簡和取舍，你多啰嗦一句話，就失去了說一句有意義的話的機會；你多添一個贅字，就失去了選用一個妙字的機會。

語文是一個慢效用的學科，需要長期的積累和沉淀，決不是一朝一夕能學好的。我們要嚴防懈怠，辛勤耕耘。一分耕耘，一分收獲；耕耘多的人總能有較多的收獲。這就好比守株有時可能碰上一只撞樹的兔子，但絕對比不上主動出擊的獵人。

（指導教師 楊會芳）