夏　飛

【主題導(dǎo)語(yǔ)】

據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計(jì)，從公元前3200年到公元1964年這5164年中，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)14513次。這些戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成了嚴(yán)重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財(cái)富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。

戰(zhàn)爭(zhēng)，不但使很多人喪生，而且阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人民帶來(lái)了無(wú)窮的苦難。戰(zhàn)爭(zhēng)使繁榮興盛成為一片廢墟，使安定幸福化為泡影，附之以妻離子散，家破人亡，留給人們心靈深處難以愈合的傷痛。我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平。可是在這個(gè)世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，全世界發(fā)生的大小戰(zhàn)爭(zhēng)總共不下400次！

戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是長(zhǎng)久的傷痛，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是永遠(yuǎn)的深思。讓我們一同走進(jìn)這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”主題的閱讀訓(xùn)練，相信你的心靈也將會(huì)在那些硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上受到一次深刻的洗禮。

（一）美國(guó)刀 楊漢光

父親年輕時(shí)是個(gè)軍人，跟隨彭德懷參加朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)人的子彈迎面飛來(lái)，打穿了父親左邊的耳廓，如果子彈往里偏兩厘米他就沒(méi)命了。也許是奶奶日日燒香奏了效，3年后，父親平安回到家鄉(xiāng)，還帶回

一件戰(zhàn)利品——一把美國(guó)刀。

這把刀一尺長(zhǎng)，寒光閃閃，鋒利無(wú)比，刀柄上有“U·S”字樣。父親說(shuō)，這把刀是他親自從美國(guó)人手里奪過(guò)來(lái)的。

美國(guó)人的刀到了我家里，用來(lái)切菜、切肉，尤其是砍骨頭。美國(guó)人的刀不但鋒利，而且堅(jiān)硬，砍骨頭如砍麻稈，一刀下去沒(méi)有不斷的。左鄰右舍遇到硬骨頭，也常常借我們的刀砍，砍來(lái)砍去就砍出了名，人人知道楊家有一把美國(guó)人造的好刀。

離我家不遠(yuǎn)有個(gè)打刀高手，方圓幾百里聞名，人稱(chēng)“刀王”。刀王不服氣，特意挑選精鐵純鋼，打造了一把硬刀，來(lái)和美國(guó)刀比拼，刀口對(duì)刀口，奮力猛砍。結(jié)果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口，美國(guó)刀卻完好無(wú)損。刀王生氣地說(shuō)：“美國(guó)刀真他媽的厲害，要是再跟美國(guó)佬打仗，我也上前線，奪他娘一把好刀回來(lái)！”

鄰居家的刀換了一把又一把，我們家的美國(guó)刀依然好象新的一樣，寒光逼人。美國(guó)人為什么能造出這么好的刀呢？我們這樣想著，忍不住對(duì)那遙遠(yuǎn)的國(guó)度生出幾分向往。

歲月在刀起刀落中悄然流逝，父親老了，我們長(zhǎng)大了。姐姐長(zhǎng)大后讀大學(xué)，讀研究生，又出國(guó)留學(xué)。她去的正是美國(guó)，那個(gè)生產(chǎn)好刀的地方。

幾年后，姐姐打電話給父親，說(shuō)她準(zhǔn)備做美國(guó)人，不回來(lái)了。

父親問(wèn)：“為什么？”

姐姐說(shuō)：“美國(guó)很好。”“美國(guó)好在哪里？”

“美國(guó)很多方面都比中國(guó)好。他們四十多年前就能造出那么好的刀……”

父親沉下臉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你聽(tīng)著，在朝鮮，沒(méi)有好刀的中國(guó)人，把有好刀的美國(guó)人打敗了。”

父親掛斷了電話，不再聽(tīng)姐姐的任何解釋?zhuān)軅摹牡母赣H把美國(guó)刀藏了起來(lái)，嚴(yán)禁我們?cè)儆盟鼇?lái)切菜、切肉、砍骨頭，連看一眼都不允許。

想不到，兩個(gè)月后，姐姐從美國(guó)回來(lái)了，而且決定永遠(yuǎn)不再走。

父親不解地問(wèn)：“你不是說(shuō)美國(guó)很好嗎？為什么要回來(lái)？”

姐姐撫摸著父親的白發(fā)說(shuō)：“我從您的身上，看到了比好刀更可貴的東西，中國(guó)總有一天會(huì)比美國(guó)好的?！?/p>

有兩行眼淚，在父親的老臉上緩緩流下來(lái)。

1．閱讀文中劃線語(yǔ)句，然后回答：中國(guó)人憑什么能打敗美國(guó)人？

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2．“傷心的父親把美國(guó)刀藏了起來(lái)，嚴(yán)禁我們?cè)儆盟鼇?lái)切菜、切肉、砍骨頭，連看一眼都不允許?！边@是為什么？

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3．文章結(jié)尾部分寫(xiě)姐姐從美國(guó)回來(lái)了，她撫摸著父親的白發(fā)說(shuō)：“我從您的身上，看到了比好刀更可貴的東西，中國(guó)總有一天會(huì)比美國(guó)好的?！苯憬銥槭裁磿?huì)從美國(guó)回來(lái)？“比好刀更可貴的東西”指的是什么？

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4．讀完本文后，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母邢耄?/p>

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5．戰(zhàn)爭(zhēng)，有勝必有敗，“勝敗乃兵家常事”，所以戰(zhàn)爭(zhēng)最能考驗(yàn)一個(gè)人的意志。“千軍易得，一將難求”，能經(jīng)得住戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)的可謂“真將軍”，像司馬遷的《細(xì)柳營(yíng)》中就表現(xiàn)了周亞夫這樣一位“真將軍”，他忠于職守、剛正不阿、治軍有方、軍紀(jì)嚴(yán)明。也請(qǐng)你說(shuō)出你心目中最佩服的一位將軍和他的一個(gè)故事。

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（二）武器和戰(zhàn)爭(zhēng)的演變 （美）杜普伊

兵不厭詐是拜占庭軍隊(duì)所崇尚的作戰(zhàn)原則，只要有可能，他們便屢屢使用。他們對(duì)西方騎士那種虛偽的榮譽(yù)感嗤之以鼻。他們的目標(biāo)是以最小的損失，花費(fèi)最少的人力物力資源，甚至不發(fā)一槍一箭來(lái)贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。陰謀詭計(jì)和威脅利誘是他們慣用的手段，而且認(rèn)為完全是正當(dāng)體面的。拜占庭人也是進(jìn)行各種各樣心理戰(zhàn)的行家里手，他們總是千方百計(jì)引起敵人內(nèi)部的混亂和糾紛，甚至大言不慚地使用欺騙性宣傳來(lái)提高自己部隊(duì)的士氣。

從某些現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)來(lái)看，人們不必過(guò)分責(zé)難拜占庭的那種不夠道德的實(shí)用主義做法。他們之所以這樣做，完全是為了解決其民族生存這一基本問(wèn)題所采取的積極有效而又并非胡作非為的手段。而且他們也遵循了一種戰(zhàn)爭(zhēng)的道德準(zhǔn)則，只不過(guò)沒(méi)有始終堅(jiān)持罷了。(通常)他們對(duì)于已經(jīng)簽訂的條約是信守不渝的，俘虜來(lái)的男女百姓盡可能根據(jù)條件的許可予以妥善對(duì)待。對(duì)于勇敢的但卻戰(zhàn)敗了的敵人通常也給予寬大和尊重。

這就是拜占庭的軍事體制。從公元700年至1000年這一時(shí)期內(nèi)，拜占庭依靠這種體制擊退了斯拉夫人和撒拉遜人對(duì)帝國(guó)邊境日甚一日的蠶食進(jìn)攻。到了這一時(shí)期末，拜占庭帝國(guó)的疆界在巴爾干、小亞細(xì)亞、敘利亞、亞美尼亞、意大利以及地中海島嶼等地區(qū)得到了穩(wěn)步的擴(kuò)展。疆土的擴(kuò)展并不是因?yàn)樗淖兞藗鹘y(tǒng)的防御性戰(zhàn)略，而恰恰正是合乎邏輯地實(shí)施這一戰(zhàn)略的結(jié)果，同時(shí)也是客觀地估計(jì)到自己軍事力量不斷增長(zhǎng)和穆斯林威脅逐步減弱的結(jié)果。

11世紀(jì)期間，盡管拜占庭帝國(guó)的國(guó)內(nèi)條件和行政管理狀況逐步惡化，但是，在曼茲喀特戰(zhàn)役(1071年)之前，它的軍隊(duì)始終沒(méi)有削弱。曼茲喀特戰(zhàn)役是拜占庭和塞爾柱王朝之間的一場(chǎng)騎兵戰(zhàn)。戰(zhàn)斗結(jié)果，拜占庭皇帝羅曼納斯·戴奧真尼斯徹底敗北。失敗的原因是多方面的。首先，他的軍隊(duì)對(duì)這次戰(zhàn)役沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。其次，他堅(jiān)持在開(kāi)闊而又起伏不平的鄉(xiāng)村地形上用重騎兵襲擊土耳其行動(dòng)敏捷的弓箭騎兵，而側(cè)翼和背后又得不到充分的掩護(hù)。最后，預(yù)備隊(duì)又偷偷撤退，使部隊(duì)主力的后背失去了掩護(hù)，從而使拜占庭軍隊(duì)的形勢(shì)更加惡化了。結(jié)果拜占庭全軍覆沒(méi)，負(fù)了傷的皇帝被俘。一夜之間拜占庭帝國(guó)在亞洲的疆土全部落入土耳其之手。

曼茲喀特戰(zhàn)役慘敗后，拜占庭國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂四起，不久又喪失了作為它軍隊(duì)的(特別是騎兵)主要來(lái)源的安納托利亞地區(qū)。從此，拜占庭帝國(guó)一蹶不振，再無(wú)復(fù)興之日。

1．劃線句中的“那種不夠道德的實(shí)用主義做法”是指上文中提到的哪些做法？

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2．簡(jiǎn)要?dú)w納拜占庭的軍事體制。

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3．在曼茲喀特戰(zhàn)役中，結(jié)果拜占庭全軍覆沒(méi)，負(fù)了傷的皇帝被俘。請(qǐng)簡(jiǎn)要概述其失敗的原因有哪些？

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4．根據(jù)課外閱讀知識(shí)，填寫(xiě)下列內(nèi)容。

中國(guó)有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國(guó)的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著指的是《_________》，作者是_________。

（三）在柏林 （美）奧萊爾

一列火車(chē)緩緩地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車(chē)廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體瘦弱而多病的婦女。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：“一、二、三……”聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看著這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地笑起來(lái)。老兵狠狠地掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。

“一、二、三……”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)，這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。

“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線去了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！?/p>

車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕。

1.理解下面句子的含義，并體會(huì)表達(dá)作用。

（1）一列火車(chē)緩緩地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。

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（2）旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：“一、二、三……”聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的“咔嚓咔嚓”聲。

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2.說(shuō)說(shuō)所選文段表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？

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3.《在柏林》這篇小小說(shuō)寫(xiě)的是發(fā)生在柏林的一節(jié)火車(chē)廂中的故事。文章開(kāi)頭寫(xiě)到“車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯男子”，結(jié)尾寫(xiě)那位“頭發(fā)灰白”的后備役老兵的敘述：“我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)場(chǎng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊　！闭?qǐng)你針對(duì)故事情節(jié)，選取一點(diǎn)寫(xiě)一段賞析文字。

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（四）如果你為四郎哭泣 龍應(yīng)臺(tái)

經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家可能找得出100個(gè)方式來(lái)回答“文化為什么重要”這個(gè)問(wèn)題，但是我可以從一場(chǎng)戲說(shuō)起。

有一天臺(tái)北演出《四郎探母》，我特別帶了85歲的父親去聽(tīng)。

遙遠(yuǎn)的10世紀(jì)，宋朝漢人和遼國(guó)胡人在荒涼的戰(zhàn)場(chǎng)上連年交戰(zhàn)。楊四郎家人一一壯烈陣亡，自己被敵人俘虜，娶了敵人的公主，在異域茍活15年。鐵鏡公主聰慧而善良，異鄉(xiāng)對(duì)兒女已是故鄉(xiāng)，但四郎對(duì)母親的思念無(wú)法遏止。悲劇的高潮就在四郎深夜?jié)摶厮螤I(yíng)探望老母的片刻。卡在“漢賊不兩立”的政治斗爭(zhēng)之間，在愛(ài)情和親情無(wú)法兩全之間，在個(gè)人處境和國(guó)家利益嚴(yán)重沖突之間，已是中年的四郎跪在地上對(duì)母親痛哭失聲：“千拜萬(wàn)拜，贖不過(guò)兒的罪來(lái)……”

我突然覺(jué)得身邊的父親有點(diǎn)異樣，側(cè)頭看他，發(fā)現(xiàn)他已老淚縱橫，泣不成聲。

父親16歲那年，在湖南衡山鄉(xiāng)下，挑了兩個(gè)空竹簍到市場(chǎng)去，準(zhǔn)備幫母親買(mǎi)菜。路上碰見(jiàn)國(guó)民黨政府招兵，這16歲的少年放下竹簍就跟著去了。此后在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火聲中輾轉(zhuǎn)流離，在兩岸的對(duì)峙中倉(cāng)皇度日，70年歲月如江水漂月，一生不曾再見(jiàn)到那來(lái)不及道別的母親。

他的眼淚一直流，一直流。我只好緊握著他的手，不斷地遞紙巾。

然后我發(fā)現(xiàn)，流淚的不只他。斜出去前一兩排一位白發(fā)老人也在拭淚，隔座陪伴的中年兒子遞過(guò)紙巾后，將一只手環(huán)抱著老人瘦弱的肩膀。

謝幕以后，人們紛紛站起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，啊，四周多是中年兒女陪伴而來(lái)的老人家，有的拄著拐杖，有的坐著輪椅。他們不說(shuō)話，因?yàn)檠劾镞€有淚光。

中年的兒女們彼此不識(shí)，但是在眼光接觸的時(shí)候，沉默中仿佛已經(jīng)交換了一組密碼。是曲終人散的時(shí)候，人們正要各奔東西，但是在那個(gè)當(dāng)下，在那一個(gè)空間，這些互不相識(shí)的人變成了一個(gè)關(guān)系緊密、溫情脈脈的群體。

從《四郎探母》，我如醍醐灌頂似地發(fā)覺(jué)，是的，我懂了為什么《伊底帕斯》能在星空下演2000年仍讓人震撼，為什么《李爾王》在400年后仍讓人感動(dòng)。

文化，或者說(shuō)，藝術(shù)，做了什么呢？

它使孤獨(dú)的個(gè)人為自己說(shuō)不出的痛苦找到了名字和定義。少小離家老大失鄉(xiāng)的老兵們，從四郎的命運(yùn)里認(rèn)出了自己不可言喻的處境，認(rèn)出了處境中的殘酷和荒謬，而且，四郎的語(yǔ)言“千拜萬(wàn)拜，贖不過(guò)兒的罪來(lái)”，為他拔出了深深扎進(jìn)肉里無(wú)法拔出的自責(zé)和痛苦。藝術(shù)像一塊沾了藥水的紗布，輕輕擦拭他靈魂深處從未愈合的傷口。

文化藝術(shù)使孤立的個(gè)人，打開(kāi)深鎖自己的門(mén)，走出去，找到同類(lèi)。他發(fā)現(xiàn)，他的經(jīng)驗(yàn)不是孤立的而是共同的集體的經(jīng)驗(yàn)，他的痛苦和喜悅，是一個(gè)可以與人分享的痛苦和喜悅。孤立的個(gè)人因而產(chǎn)生歸屬感。

它使零散的、疏離的各個(gè)小撮團(tuán)體找到連結(jié)而轉(zhuǎn)型成精神相通、休戚與共的社群?！端睦商侥浮钒驯緛?lái)封鎖孤立的經(jīng)驗(yàn)變成共同的經(jīng)驗(yàn)，塑成公共的記憶，從而增進(jìn)了相互的理解，凝聚了社會(huì)的文化認(rèn)同。白發(fā)蒼蒼的老兵，若有所感的中年兒女，或者對(duì)這段歷史原本漠然的外人，在經(jīng)歷過(guò)《四郎探母》之后，已經(jīng)變成一個(gè)擁有共同情感而彼此體諒的社會(huì)。

人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。而公民社會(huì)，因?yàn)椴灰匈?lài)皇權(quán)或神權(quán)來(lái)堅(jiān)固它的底座，因此文化便是公民社會(huì)最重要的黏合劑。

（選自《南方周末》）

1．本文的標(biāo)題是一個(gè)假設(shè)復(fù)句的前一個(gè)分句，請(qǐng)你閱讀本文后摘錄文中語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)出下一個(gè)分句。

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2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

（1）看《四郎探母》時(shí)，父親老淚縱橫、泣不成聲，“我只好緊握著他的手，不斷地遞紙巾”。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“只好”一詞的理解。

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（2）在文章最后一段，作者說(shuō)“文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲”。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析“柔弱”和“強(qiáng)韌”的含義。

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3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。

作家曹文軒認(rèn)為，一個(gè)再深刻的思想都可以變?yōu)槌ＷR(shí)，但只有一樣是不會(huì)衰老的，那就是美。東方有一輪紅日，你的祖父看到的時(shí)候會(huì)感動(dòng)，你的父親一樣會(huì)感動(dòng)，而你，你的子子孫孫，每當(dāng)看到這一輪紅日從東方升起的時(shí)候，都會(huì)被它感動(dòng)。托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中有一個(gè)最經(jīng)典的場(chǎng)面，就是安德烈公爵躺在戰(zhàn)場(chǎng)上，他受了重傷，萬(wàn)念俱灰，祖國(guó)、民族以及他的愛(ài)情都已破碎，他覺(jué)得活下去已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。這個(gè)時(shí)候，是什么東西拯救了他？什么東西使他又獲得了生存的勇氣？既不是什么偉大的思想，也不是什么崇高的精神，而是俄羅斯的天空、俄羅斯的森林、草原以及河流。這就是美的力量。因此，美的力量大于思想的力量。

（1）曹文軒的主要觀點(diǎn)是什么？

（2）你同意曹文軒的看法嗎？若同意，請(qǐng)?jiān)倥e一文學(xué)名著里的人物來(lái)驗(yàn)證；若不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

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4．閱讀王昌齡《出塞》中的詩(shī)句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，回答后面的問(wèn)題。

（1）“陰山”在地理上是指哪里？

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（2）請(qǐng)?jiān)谙旅婵杖碧幪顚?xiě)一句話，使前后銜接。

我還想指出，___________，而在民族關(guān)系緩和時(shí)期則是一個(gè)重要的文化交流的驛站；甚至在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也不能完全阻止文化的交流。

5．時(shí)事鏈接。

（1）閱讀下面材料，回答后面的問(wèn)題。

2004年，以陳水扁為首的臺(tái)灣當(dāng)局變本加厲地進(jìn)行“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)；2005年春夏之交，應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨及胡錦濤總書(shū)記的邀請(qǐng)，中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜先后訪問(wèn)大陸。臺(tái)灣民眾對(duì)此高度關(guān)注。

①?gòu)谋砀裰械臄?shù)據(jù)可以看出臺(tái)灣民意支持率發(fā)生了什么變化？

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②從這樣的數(shù)據(jù)變化中，你得出什么結(jié)論？

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(2)臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜率代表團(tuán)來(lái)大陸訪問(wèn)時(shí)，為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，他曾動(dòng)情地說(shuō)：炎黃子孫不忘本，兩岸人民一家親。假設(shè)宋主席在返臺(tái)前到你校參觀，請(qǐng)你代表全校師生，在中國(guó)的古詩(shī)詞曲中任選兩句或思鄉(xiāng)、或思親的詩(shī)句，敬托他捎給臺(tái)灣的中學(xué)生，你會(huì)選哪兩句？你選的詩(shī)句：__________，________。

（五）化敵為友（節(jié)選）

李智宏

1944年的冬天，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的莫斯科異常寒冷，兩萬(wàn)德國(guó)戰(zhàn)俘排成縱隊(duì)，從莫斯科大街上依次穿過(guò)。

盡管天空中飄飛著大團(tuán)大團(tuán)的雪花，但所有的馬路兩邊，依然擠滿了圍觀的人群。大批蘇軍士兵和治安警察，在戰(zhàn)俘和圍觀者之間，劃出了一道警戒線，用以防止德軍戰(zhàn)俘遭到圍觀群眾憤怒的襲擊。

這些老少不等的圍觀者大部分是來(lái)自莫斯科及其周?chē)l(xiāng)村的婦女。

她們之中每一個(gè)人的親人，或是父親，或是丈夫，或是兄弟，或是兒子，都在德軍所發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中喪生。她們都是戰(zhàn)爭(zhēng)最直接的受害者，都對(duì)悍然入侵的德寇懷著滿腔的仇恨。

當(dāng)大隊(duì)的德軍俘虜出現(xiàn)在婦女們的眼前時(shí)，她們?nèi)紝㈦p手攥成了憤怒的拳頭。要不是有蘇軍士兵和警察在前面竭力阻攔，她們一定會(huì)不顧一切地沖上前去，把這些殺害自己親人的劊子手撕成碎片。

俘虜們都低垂著頭，膽戰(zhàn)心驚地從圍觀群眾的面前緩緩走過(guò)。突然，一位上了年紀(jì)、穿著破舊的婦女走出了圍觀的人群。她平靜地來(lái)到一位警察面前，請(qǐng)求警察允許她走進(jìn)警戒線去好好看看這些俘虜。警察看她滿臉慈祥，沒(méi)有什么惡意，便答應(yīng)了她的請(qǐng)求。于是，她來(lái)到了俘虜身邊，顫巍巍地從懷里掏出了一個(gè)印花布包。打開(kāi)，里面是一塊黝黑的面包。她不好意思地將這塊黝黑的面包，硬塞到了一個(gè)疲憊不堪、拄著雙拐艱難挪動(dòng)的年輕俘虜?shù)囊麓?。年輕俘虜怔怔地看著面前的這位婦女，剎那間已淚流滿面。他毅然扔掉了雙拐，“撲通”一聲跪倒在地上，給面前這位善良的婦女，重重地磕了幾個(gè)響頭。其他戰(zhàn)俘受到感染，也接二連三地跪了下來(lái)，拼命地向圍觀的婦女磕頭。于是，整個(gè)人群中憤怒的氣氛一下子改變了。婦女們都被眼前的一幕所深深感動(dòng)，紛紛從四面八方涌向俘虜，把面包、香煙等東西塞給了這些曾經(jīng)是敵人的戰(zhàn)俘。

葉夫圖申科在故事的結(jié)尾寫(xiě)了這樣一句令人深思的話：“這位善良的婦女，剎那之間便用寬容化解了眾人心中的仇恨，并把愛(ài)與和平播種進(jìn)了所有人的心田。”

（選自《課堂內(nèi)外》）

1．本文表現(xiàn)的主要人物是誰(shuí)？

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2．請(qǐng)你理清本文記敘事件的六大要素。

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3．你是怎樣理解文末劃線句子的含義的？

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4．閱讀本文后，你從中獲得了哪些感悟？

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5．閱讀下面一段文字，按要求回答。

侵越戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國(guó)一位名叫湯普森的士兵，在一次伏擊戰(zhàn)中，為了使包圍圈里的9名越南平民免遭屠殺，竟然掉轉(zhuǎn)槍口，對(duì)準(zhǔn)自己的戰(zhàn)友：“你們開(kāi)槍?zhuān)乙查_(kāi)槍?zhuān)　弊罱?，美?guó)一家公司以“誰(shuí)是你心中的英雄”為題，對(duì)民眾進(jìn)行調(diào)查，被選出的20位人中，不僅有已故總統(tǒng)林肯、華盛頓等叱咤風(fēng)云的人物，竟然還有這位湯普森，而且位居第二。

面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，仍能保持一顆清醒的頭腦；面對(duì)殺戮和流血，仍能讓隱藏在心靈深處的人性抬起頭來(lái)，面對(duì)__________，__________，難道這不是英雄嗎？

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》）

（1）在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)短語(yǔ)，使之與前面的語(yǔ)句一同構(gòu)成排比。

（2）請(qǐng)你為湯普森士兵當(dāng)初的行為寫(xiě)一句有文采的贊語(yǔ)。

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6．下表是部分國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答后面的問(wèn)題。

（1）從表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫(xiě)出兩條來(lái)。

①_______________________________

②_______________________________

（2）看了上表，很多人都和你有著一樣的心情，那就是：我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。那么就請(qǐng)你擬寫(xiě)一句宣傳口號(hào)，以表達(dá)大家共同的心聲。

【參考答案】

（一）1．勇敢、頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神和保家衛(wèi)國(guó)的赤子之心。

2．因?yàn)檫@把刀讓姐姐產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，使父親的民族自尊心受到極大的傷害。

3．因?yàn)樗龔母赣H的話中得到了啟示，同時(shí)也說(shuō)明她被父親的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)?！氨群玫陡少F的東西”是指父親愛(ài)國(guó)的赤子之情。

4．略（此題為開(kāi)放題，提示：①認(rèn)識(shí)：盡管美國(guó)目前的科技水平比較發(fā)達(dá)，但是，并不是美國(guó)的什么都比中國(guó)好。②決心：我們應(yīng)該以振興祖國(guó)為己任，為建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大文明的祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)）

5．略（如：岳飛抗金的故事；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；戚繼光抗擊倭寇或解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的10大元帥、10大將軍和他們的故事等）

（二）1．①兵不厭詐，進(jìn)行各種各樣心理戰(zhàn)，甚至使用欺騙性宣傳來(lái)提高自己部隊(duì)的士氣。②以最小的損失贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，陰謀詭計(jì)和威脅利誘是他們慣用的手段。

2．①兵不厭詐是拜占庭軍隊(duì)所崇尚的作戰(zhàn)原則，只要有可能，他們便屢屢使用。②他們對(duì)于已經(jīng)簽訂的條約是信守不渝的，俘虜來(lái)的男女百姓盡可能根據(jù)條件的許可予以妥善對(duì)待。③他們對(duì)于勇敢的但卻戰(zhàn)敗了的敵人通常也給予寬大和尊重。

3．①軍隊(duì)對(duì)這次戰(zhàn)役沒(méi)有充分的準(zhǔn)備。②堅(jiān)持在開(kāi)闊而又起伏不平的鄉(xiāng)村地形上用重騎兵襲擊土耳其行動(dòng)敏捷的弓箭騎兵，而側(cè)翼和背后又得不到充分的掩護(hù)。③預(yù)備隊(duì)又偷偷撤退，使部隊(duì)主力的后背失去了掩護(hù)，從而使拜占庭軍隊(duì)的形勢(shì)更加惡化了。

4.《水滸傳》施耐庵

（三）（1）說(shuō)明健壯男子都去了前線，暗示本文主題，明確故事發(fā)生的地點(diǎn)。（2）數(shù)數(shù)的聲音不正常，引起了大家的注意。從內(nèi)容來(lái)看，老婦人剛在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了三個(gè)兒子。

2.曲折地?cái)?xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

3.示例：結(jié)尾寫(xiě)人們聽(tīng)了老兵的話后，“車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕”，這種靜不單是人們對(duì)老兵一家的深切同情，為這個(gè)女人的不幸所震撼，同時(shí)也反映了德國(guó)戰(zhàn)敗前疲憊、死寂的氣氛。他們用這種可怕的靜，表達(dá)出對(duì)自己、對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。（提示：從老兵的敘述看，德國(guó)的健壯男子大部分都在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去了，可見(jiàn)德國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中人員的巨大消耗，預(yù)示著德國(guó)的必然戰(zhàn)?。?/p>

（四）1．（如果你為四郎哭泣，）你就會(huì)懂得文化為什么是公民社會(huì)里最重要的黏合劑。

2．示例：（1）一句唱腔，灼痛了幾十年的老傷疤。作者能夠理解父親—一那個(gè)少小離家老大失鄉(xiāng)的老兵的痛苦，但此情此景，任何語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力的，于是只好緊握著他的手，用這樣一種無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解、同情和撫慰。（2）文化作為一種精神現(xiàn)象看起來(lái)是柔弱無(wú)力的（或“文化在強(qiáng)權(quán)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)或命運(yùn)面前往往柔弱無(wú)力”），但文化具有強(qiáng)大的凝聚力，能使人具有歸屬感，增進(jìn)大家相互的理解，凝聚社會(huì)的文化認(rèn)同。

3．（1）美的力量大于思想的力量。（2）略

4．（1）陰山山脈橫亙于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，東段進(jìn)入河北省西北部，連綿1200多公里，南北寬50—100公里，是黃河流域的北部界線。（2）陰山一帶在民族關(guān)系緊張的時(shí)期是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。

5．（1）①連宋訪問(wèn)大陸后，民意支持率大幅上升，而陳水扁的民意支持率大幅降低。（意思接近即可）②臺(tái)灣民意擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，“臺(tái)獨(dú)”不得人心。（意思接近即可）(2)思鄉(xiāng)例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思親例：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（五）1．是一位上了年紀(jì)、穿著破舊的婦女。

2．時(shí)間：1944年的冬天；地點(diǎn)：莫斯科大街上；人物：兩萬(wàn)德國(guó)戰(zhàn)俘、圍觀的人群、大批蘇軍士兵和治安警察；事件的起因：押送戰(zhàn)俘；經(jīng)過(guò)：有一位婦女給一個(gè)年輕俘虜送面包吃，年輕俘虜感激，下跪磕頭；結(jié)果：其他戰(zhàn)俘受到感染，也接二連三地跪了下來(lái)，拼命地向圍觀的婦女磕頭，婦女們都被眼前的一幕深深感動(dòng)，紛紛從四面八方涌向俘虜，把面包、香煙等東西塞給了這些曾經(jīng)是敵人的戰(zhàn)俘。

3．葉夫圖申科的這句話，道出了人類(lèi)面對(duì)敵人時(shí)所能表現(xiàn)出的最偉大的善良以及最偉大的生命關(guān)懷。

4．示例：①人類(lèi)需要相互關(guān)愛(ài)，世界需要和平發(fā)展。②和平的“敵人”不僅僅只是戰(zhàn)爭(zhēng)，還有一切形式的暴力、恐怖、壓制、干預(yù)、掠奪。③和平是全人類(lèi)的太陽(yáng)，是生命永恒的福音。④人世間所有的美好、善良、友愛(ài)、人道、幸福、互助、博愛(ài)等理念，全都包容在和平之中。⑤要維護(hù)人類(lèi)的和平，只有“讓世界充滿愛(ài)”。

5．（1）眼前的生命危險(xiǎn)，仍然保護(hù)無(wú)辜的平民；（2）拂去歷史的塵埃，穿過(guò)時(shí)間的隧道，湯普森當(dāng)初的行為依然散發(fā)出人性的芬芳。

6．（1）示例:①在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民死亡人數(shù)是全世界最多的。②在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)軍民死亡人數(shù)均以十萬(wàn)、百萬(wàn)，甚至千萬(wàn)計(jì)算。③戰(zhàn)爭(zhēng)給交戰(zhàn)國(guó)雙方都帶來(lái)了深重的災(zāi)難。④在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大多數(shù)被侵略國(guó)家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)。⑤大多數(shù)侵略國(guó)軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。（根據(jù)圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行信息篩選，可從多角度回答問(wèn)題，答案開(kāi)放性很大） （2）示例：①讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類(lèi)，讓和平永駐人間；②以史為鑒，珍惜和平；③鑄劍為犁，和平永駐。（只要瑯瑯上口即可）

（作者地址：安徽利辛縣鞏店中學(xué)）