摘要：本文闡述了在高等數(shù)學教學中如何發(fā)揮思維定勢的積極作用，克服其消極影響對于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維的積極作用。
　　關鍵詞：思維定勢；高數(shù)教學；教學
　　
　　思維定勢是指人用某種固定的思維模式去分析問題和解決問題的思維模式。它的影響有積極的，也有消極的。教師要深入研究高等數(shù)學教學中的思維定勢問題，一方面發(fā)揮思維定勢的積極作用，引導學生按照思維的規(guī)律提出問題，解決問題；另一方面，克服多年來初等數(shù)學的思維定勢的消極影響，發(fā)現(xiàn)高等數(shù)學與初等數(shù)學在思維方式上的區(qū)別，超越有限，超越自我，不斷擴大視野，培養(yǎng)學生思維的廣泛性和靈活性。