摘要：人才考核是高校人力資源開發(fā)和管理的一項重要內(nèi)容。本文從分析高校人才考核工作的特殊性入手，將模糊數(shù)學(xué)的用精確手段處理模糊問題的基本原理實際運用于人才考核工作，建立了高校人才模糊綜合評價模型，并結(jié)合實例說明了模型的應(yīng)用和求解，從而解決了高校人才考核抽象、隨機、難以量化的問題。高校人才考核的實踐工作驗證了該數(shù)學(xué)方法的科學(xué)有效性。
　　關(guān)鍵詞：模糊數(shù)學(xué)；高校；人才考核
　　
　　一、引言
　　
　　高校人才的考核與其它企事業(yè)單位的人才考核一樣，都是對人才的德、能、勤、績、廉等素質(zhì)的綜合測評，它遵循人才評價的一般原則。但是，高等學(xué)校作為特殊的社會組織機構(gòu)又有其自身的特點，必須結(jié)合高校實際和高校人才的特殊性，因“境”制宜、因“人”制宜地探索研究更為科學(xué)合理的考核體系、方法。
　　
　　二、模糊數(shù)學(xué)的概念及在高校人才考核中的現(xiàn)實意義
　　
　　模糊數(shù)學(xué)是把傳統(tǒng)的精確與模糊結(jié)合起來，將二值邏輯擴展到多值邏輯上來的一門新興學(xué)科。通過隸屬度概念的引入，使模糊數(shù)學(xué)對于那些內(nèi)涵不清的模糊性概念（或者稱為“灰色現(xiàn)象”）有了更準確、更深刻的認識和把握，成為只能解決“非此即彼”現(xiàn)象的傳統(tǒng)經(jīng)典數(shù)學(xué)的有效補充。目前，它已初步應(yīng)用于模糊控制、模糊識別、模糊聚類分析、模糊決策、模糊評判等許多方面，并取得了突破性進展[1]。
　　從上面對高校人才考核工作特殊性分析中，我們不難看出：高校人才行為表象的隱蔽性、工作性質(zhì)的多元性以及績效的主觀難量化性，決定了高校人才的考核是一個更復(fù)雜、更抽象、更隨機的動態(tài)系統(tǒng)。而模糊數(shù)學(xué)最大的優(yōu)點就是能用精確的手段去處理人類思維的主動性或影響因素的不確定性帶來的模糊問題。由此可見，我們基于模糊數(shù)學(xué)思想去探索研究一套行之有效的更客觀科學(xué)的考核方法是可行的，而且是必要的。、
　　
　　三、高校人才模糊綜合評價模型的構(gòu)建
　　
　　1．確定考核指標集合論域