父親和讀小學(xué)五年級的孩子坐在一起看電視。屏幕上的那個(gè)律師口若懸河，滔滔不絕，一會(huì)兒引經(jīng)據(jù)典，一會(huì)兒舉例說明，說得大家個(gè)個(gè)點(diǎn)頭稱是，很是威嚴(yán)和氣派。孩子的敬佩之心不禁油然而生，便轉(zhuǎn)身對父親說：“爸爸，我以后也要當(dāng)個(gè)律師?！?br/>　　父親立即說：“好??！我支持。不過，當(dāng)律師可不是很容易的，必須熟悉很多法律法規(guī)，許多條文都必須背得滾瓜爛熟，如果磕磕巴巴，誰會(huì)請你呢？可你，現(xiàn)在連書都懶得背。你想當(dāng)律師，從現(xiàn)在起，我看就要每天背一首詩，先把記憶力練好?！?br/>　　聽父親這么一說，孩子不做聲了，心里卻在想：那我還是不當(dāng)律師算了。
　　后來，孩子看一部反映特警戰(zhàn)士的紀(jì)錄片，看到激動(dòng)處很是來勁，對旁邊的母親說道：“媽媽，我以后也要當(dāng)特警。”母親說：“好?。∥屹澇?。不過現(xiàn)在你必須好好讀書，因?yàn)樘鼐囊笫呛車?yán)格的，不但要有豐富的科學(xué)文化知識，而且還要跌打滾爬，有不怕吃苦的精神。你呀，一點(diǎn)苦都吃不起，體育成績也一般。以后，每天早晨早點(diǎn)起床，好好去鍛煉鍛煉?！焙⒆咏?jīng)母親的這一番教育，想當(dāng)特警的念頭一下子蕩然無存了。
　　孩子在接觸各種新鮮事物時(shí)，會(huì)自然而然地萌發(fā)自己的理想，這是非?？少F的。對孩子的理想，父母如果覺得是合理的，就應(yīng)給予支持，不是簡單地說句好，也不是馬上提出要求，并要孩子為實(shí)現(xiàn)理想去奮斗。支持是講究方法的，是必須充分考慮孩子的心理準(zhǔn)備和接受能力的。像上面例子中的父母，從主觀上說，他們對孩子的理想都是熱情支持的，但從客觀效果來說，實(shí)際上都是扼殺，最終主觀愿望和客觀效果完全相反。
　　產(chǎn)生這樣的結(jié)果，恐怕是父母自己始料不及的。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)椋汉⒆釉诮佑|新事物時(shí)剛剛萌發(fā)的這種理想，是非常稚嫩的，不成熟的；是感性的，非理性的；是臨時(shí)的，沒有多少準(zhǔn)備的。對這種處于萌芽狀態(tài)的理想，做父母的立即用純理性的、非常嚴(yán)格的終極標(biāo)準(zhǔn)來要求他，并希望他能馬上付諸實(shí)踐，這會(huì)使孩子感到措手不及，感到目標(biāo)實(shí)在太遙遠(yuǎn)了，自己根本無法企及，因而無奈地放棄。
　　每個(gè)孩子都有自己的理想，但樹立理想的確需要有一個(gè)漸進(jìn)的過程，即從有一個(gè)初步設(shè)想到牢固樹立的過程。在它的萌發(fā)之初，需要點(diǎn)撥和引導(dǎo)，需要精心呵護(hù)。對孩子剛剛萌發(fā)的理想之苗，動(dòng)輒苛以參天大樹般的要求，這無異于拔苗助長。如果我們都用這樣的態(tài)度來對待孩子的理想之苗，那么，也許孩子永遠(yuǎn)也不可能樹立穩(wěn)固理想。
　　怎樣才是對孩子理想的真正支持呢？真正的支持應(yīng)該建立在對孩子的充分理解和尊重的基礎(chǔ)之上，必須以孩子的現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)備為前提，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和誘導(dǎo)，不是說教，不是命令，也不是趁機(jī)提條件。比如，當(dāng)孩子提出以后想當(dāng)律師時(shí)，你不妨這樣說：“看來，當(dāng)律師倒是很不錯(cuò)的。孩子，你說，那個(gè)律師為什么說得那么好，讓那么多人都驚嘆不已？不知道他小時(shí)候讀書怎樣？”讓孩子自己去思索；或者也可以這樣說：“想不到你想當(dāng)律師，這個(gè)理想好！我支持。孩子，你想想，當(dāng)律師需要什么才能？”總之，對孩子的理想之苗，家長要一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)扶持，要細(xì)心澆灌滋潤，這樣，孩子的理想之苗一定能成長為一棵參天大樹。