[摘 要]物流產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，目前，我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到現(xiàn)代物流專業(yè)人才短缺的條件制約。新形勢下如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展所需的物流人才成為許多高校的工作重點(diǎn)。輔導(dǎo)員是高校培養(yǎng)人才的重要輔助力量。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)作用對物流人才具有重要意義。這就對高校輔導(dǎo)員提高科研、人格、創(chuàng)新、信息網(wǎng)絡(luò)等各方面素質(zhì)提出了新的要求。
　　[關(guān)鍵詞]物流人才；培養(yǎng)；輔導(dǎo)員；素質(zhì)
　　[中圖分類號]F019.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432(2008)45-0156-02
　　
　　1我國物流人才培養(yǎng)面臨的問題
　　
　　正如人力資源是社會一切部門發(fā)展的根本一樣，物流人才是影響物流業(yè)發(fā)展的最重要的問題，發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)也證明，實(shí)現(xiàn)物流一體化，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，關(guān)鍵是具備一支優(yōu)秀的物流人才隊(duì)伍。2002年，我國有一所高校經(jīng)教育部批準(zhǔn)開設(shè)物流專業(yè)，到2006年，全國一共有２９８所高校開設(shè)物流管理本科專業(yè)，職高專有５００多所院校開設(shè)了物流專業(yè)，中職院校突破了1000所。雖然我國物流教育在如火如荼的開展，但卻仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：①物流人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確。②師資力量薄弱。③不同層次人才教育結(jié)構(gòu)不合理。
　　
　　2輔導(dǎo)員在高校物流人才培養(yǎng)中的必要性
　　
　　物流具有系統(tǒng)性和一體化以及跨行業(yè)、跨部門、跨地域運(yùn)作的特點(diǎn)，同時企業(yè)面臨降低成本的壓力而增加對崗位多面手的需求，因此具有較為廣博的知識面和具備較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才方能受到企業(yè)的青睞。
　　在面對高校學(xué)生工作發(fā)生了新變化的局面下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)增強(qiáng)自身的科研素質(zhì)、人格素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、信息網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)等。
　　
　　3提高科研素質(zhì)
　　
　　3.1提高科研素質(zhì)的意義
　　(1)科研素質(zhì)有利于提高輔導(dǎo)員工作成效。高校學(xué)生工作要具有針對性和實(shí)效性，尤其是國貿(mào)及物流等貿(mào)易專業(yè)，必須要輔導(dǎo)員在工作實(shí)踐中和理論層面上進(jìn)行積極的探索和研究。
　　(2)科研素質(zhì)有利于輔導(dǎo)員職業(yè)道路的發(fā)展。專業(yè)化和職業(yè)化已成為輔導(dǎo)員今后的發(fā)展趨勢，而輔導(dǎo)員要在以學(xué)術(shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的高校中立足，沒有一定的學(xué)術(shù)地位是不可能的。
　　3.2提高科研素質(zhì)的途徑
　　(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立研究方向。以前輔導(dǎo)員往往陷入繁重的工作中，忽視理論學(xué)習(xí)。殊不知，理論學(xué)習(xí)是科學(xué)研究的前提和基礎(chǔ)，只有扎扎實(shí)實(shí)的搞好理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行思考，確立自己的研究方向，并進(jìn)行有針對性的知識補(bǔ)充，才能為科研工作判定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
　　(2)既要個人獨(dú)立研究又要積極參與集體研究。高校輔導(dǎo)員一方面要支持個人研究為主的信念，獨(dú)立選題、申報(bào)、調(diào)查和總結(jié)，重視培養(yǎng)自己獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力；另一方面要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，參與到集體研究中去，虛心向別人學(xué)習(xí)，開拓自己研究的視野，提高自己的科研水平。
　　(3)加強(qiáng)交流與進(jìn)修。參加校內(nèi)外的研討會，加強(qiáng)與其他老師的交流是輔導(dǎo)員提高科研素質(zhì)的途徑之一；同時，輔導(dǎo)員要主動參加正規(guī)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)從事科學(xué)研究的知識和技能，不斷提高科研素質(zhì)。
　　
　　4強(qiáng)化人格素質(zhì)
　　
　　4.1強(qiáng)化人格素質(zhì)的意義
　　(1)輔導(dǎo)員的人格素質(zhì)是做好學(xué)生工作的前提。人格對人的社會行為起制約作用，它可以成為社會行為的內(nèi)在動力來源，為人的社會行為提供了穩(wěn)固而一致的反應(yīng)模式。
　　(2)高尚人格的影響力具有不可替代的作用。從某種意義上來說，教育是促進(jìn)學(xué)生人格完善的過程，要實(shí)現(xiàn)這一價值，在很大程度上取決于輔導(dǎo)員的人格力量的積極影響。
　　4.2人格素質(zhì)的培養(yǎng)途徑
　　(1)加強(qiáng)師德建設(shè)。輔導(dǎo)員要按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師法》中關(guān)于師德的規(guī)定加強(qiáng)思想道德理論學(xué)習(xí)，真正做到為人師表、率先垂范，努力扮演好輔導(dǎo)員的社會角色，成為學(xué)生道德楷模。
　　(2)培養(yǎng)身體力行、率先垂范的優(yōu)良作風(fēng)。在日常工作中，輔導(dǎo)員要有“身教重于言教”的意識，盡量避免簡單的說教、灌輸，要做到言行一致，以身作則，以實(shí)際行動去感染和影響學(xué)生，促使他們自覺地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)道德情操。
　　(3)培養(yǎng)廣博的知識架構(gòu)。輔導(dǎo)員要增加知識儲備，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)，不斷地提高人格魅力。
　　
　　5增強(qiáng)觀念素質(zhì)
　　
　　社會在發(fā)展，人們的思想觀念也在不斷進(jìn)步。對于高校輔導(dǎo)員而言，就要具備現(xiàn)代化的思想觀念，具體包括創(chuàng)新觀念、市場觀念、競爭觀念、責(zé)任觀念、實(shí)效觀念和法治觀念等。
　　5.1增強(qiáng)觀念素質(zhì)的意義
　　(1)輔導(dǎo)員的觀念素質(zhì)對大學(xué)生有著直接的影響作用。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過程中，輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸最為頻繁，輔導(dǎo)員所具備的觀念素質(zhì)也會通過一言一行展示給學(xué)生，并對學(xué)生產(chǎn)生著直接而深刻的影響。
　　(2)進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息時代初現(xiàn)端倪，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變化，因此，高校輔導(dǎo)員必須解放思想，自覺更新觀念，根據(jù)社會的發(fā)展變化實(shí)際和大學(xué)生不斷變化的實(shí)際，在教育手段、途徑、內(nèi)容、方式方法等方面不斷深化改革，以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良性互動，充分發(fā)揮思想政治教育的主導(dǎo)作用。
　　5.2增強(qiáng)觀念素質(zhì)的途徑
　　(1)要增強(qiáng)觀念素質(zhì)首先要樹立牢固的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀。高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定在21世紀(jì)輔導(dǎo)員所具備的現(xiàn)代化的思想觀念必須是以馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀為指導(dǎo)的思想觀念。
　　(2)要增強(qiáng)觀念素質(zhì)必須解放思想，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，社會形勢的變化要求輔導(dǎo)員不能只固守陳舊的思想觀念，而應(yīng)當(dāng)解放思想，樹立與時俱進(jìn)的思想觀念；同時輔導(dǎo)員要改變學(xué)校—家庭的工作生活模式，深入學(xué)生寢室、學(xué)生活動場所等，增加接觸、觀察、分析大學(xué)生群體的機(jī)會，了解大學(xué)生所關(guān)注的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，掌握大量的第一手材料，及時歸納總結(jié)，并上升為理論。
　　
　　6培養(yǎng)信息網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)
　　
　　高校輔導(dǎo)員所應(yīng)當(dāng)具備的網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)是指具備嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和高強(qiáng)的信息處理能力，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治工作，把網(wǎng)絡(luò)思想政治工作落到實(shí)處。
　　6.1培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)的意義
　　(1)21世紀(jì)的社會是以網(wǎng)絡(luò)為手段的知識化的信息化的社會。作為一種特殊的信息傳播方式，網(wǎng)絡(luò)不加區(qū)別的傳播信息，對世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟的大學(xué)生而言，很容易受到負(fù)面的沖擊，偏離正確思想觀念，嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長，這就需要作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)的輔導(dǎo)員要具備較高的信息網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。
　　(2)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，收發(fā)電子郵件，參與網(wǎng)絡(luò)聊天，瀏覽時事新聞已成為大學(xué)生生活中的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也成為物流人才必須具備的基本技能。
　　6.2培養(yǎng)信息網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的途徑
　　(1)輔導(dǎo)員要具備強(qiáng)烈的信息觀，敏銳的信息意識，做網(wǎng)絡(luò)時代的有心人，注重培養(yǎng)開發(fā)信息、選擇信息、存儲信息和分析處理信息的能力，要根據(jù)高校思想政治工作的實(shí)際需要，發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)有用的信息，對各種信息進(jìn)行分類和選擇，使其有機(jī)地融入思想政治工作之中，充分利用信息時代所帶來的便利條件，提高思想政治工作的效能。
　　(2)輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)交流和溝通技術(shù)、瀏覽和查詢技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布技術(shù)和參與技術(shù)，成為網(wǎng)絡(luò)世界中的一員，通過QQ、TM、BBS等通信方式與大學(xué)生在網(wǎng)上平等地交流思想、探討問題，開展正面的理論宣傳與輿論引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，鞏固主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的指導(dǎo)地位。
　　總之，物流產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展帶動了高素質(zhì)物流人才需求的增加，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開高校的人力物力的投入。高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該不斷提高科研、人格、創(chuàng)新、信息網(wǎng)絡(luò)等各方面素質(zhì)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]袁鶴平.我國高校物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及措施[J].物