2008年8月24日晚，就在北京奧運(yùn)會(huì)勝利閉幕時(shí)，由全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的“陽(yáng)光體育奧運(yùn)夏令營(yíng)”最后一期營(yíng)員全部安全返回各地。至此，這項(xiàng)以“享受奧運(yùn)盛會(huì)，體驗(yàn)陽(yáng)光體育”為主要內(nèi)容的夏令營(yíng)劃上了圓滿的句號(hào)。我們作為本次夏令營(yíng)的主要策劃者和執(zhí)行人深感欣慰。
　　說(shuō)起夏令營(yíng)，幾乎所有讀過(guò)書(shū)的人都知道，那是最讓孩子們激動(dòng)的假期生活。如今的夏令營(yíng)正像一位教育專(zhuān)家形容的那樣，成了全社會(huì)都看不懂的萬(wàn)花筒。各種以了解自然，考察人文的夏令營(yíng)變成了孩子旅游團(tuán)；各種提升孩子科學(xué)興趣的夏令營(yíng)變成了單科補(bǔ)習(xí)班；各種發(fā)展孩子藝術(shù)才華的夏令營(yíng)成了選拔賽。孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)中比吃、比穿、比星級(jí)、比享受，變了質(zhì)的夏令營(yíng)使孩子們失去了對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)與渴望，失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)與幻想，失去了與人交往的能力和健康的心態(tài)。如今的許多夏令營(yíng)已失去了它本質(zhì)的意義。
　　針對(duì)這種現(xiàn)象的不斷蔓延，團(tuán)中央所屬的新時(shí)代青少年體質(zhì)健康促進(jìn)中心，邀請(qǐng)了像著名少年兒童教育專(zhuān)家王延風(fēng)老師（原北京市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）在內(nèi)的一批有著強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的青少年教育工作者。于2007年10月便開(kāi)始了“陽(yáng)光體育奧運(yùn)夏令營(yíng)”的籌備工作。于是，我們才形成了本次夏令營(yíng)的幾大特點(diǎn)：
　　
　　一、講求教育功能最大化，是“陽(yáng)光體育奧運(yùn)夏令營(yíng)”取得成功的最大亮點(diǎn)
　　
　　我們知道，夏令營(yíng)的發(fā)祥地是美國(guó)，舉辦者最初的動(dòng)因是解決過(guò)度城市化生活，給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。通過(guò)舉辦夏令營(yíng)的方式讓孩子們到戶(hù)外，到大自然中去遠(yuǎn)足、去游戲、去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。由于夏令營(yíng)的特殊魅力。120多年來(lái)，深受世界各國(guó)青少年的青睞，也被世界各國(guó)的教育家接納，普遍認(rèn)為夏令營(yíng)是提升青少年綜合素質(zhì)最有效的教育形式。“教育功能”是衡量一個(gè)青少年夏令營(yíng)水平和質(zhì)量的標(biāo)尺，“教育功能最大化”是我們策劃夏令營(yíng)的出發(fā)點(diǎn)，更是實(shí)施夏令營(yíng)的總目標(biāo)。
　　1.利用營(yíng)員自身的教育元素，施行打破地域“手拉手編隊(duì)”辦法，收到了良好的教育效果
　　這次夏令營(yíng)面對(duì)的是來(lái)自全國(guó)13個(gè)省市，營(yíng)員從8歲到22歲年齡差異較大的一個(gè)特殊群體。對(duì)于編隊(duì)辦法，當(dāng)時(shí)有兩種選擇：一是按照營(yíng)員地域編隊(duì)。既省時(shí)、又省事，還便于管理；二是打破地域編隊(duì)，充分利用營(yíng)員自身的教育元素，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。為了夏令營(yíng)取得更好的教育效果，我們選擇了第二個(gè)方案。
　　① 倡導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”。讓山西平魯孤兒院及四川地震災(zāi)區(qū)的同學(xué)們編入各隊(duì)，弱勢(shì)群體學(xué)生們的樸實(shí)、節(jié)儉和處處提現(xiàn)出的感恩之心，必然呼喚夏令營(yíng)中的“關(guān)愛(ài)”之情。
　?、?東西交流。讓來(lái)自深圳、浙江等發(fā)達(dá)國(guó)地區(qū)的同學(xué)編入各隊(duì)，他們的見(jiàn)多識(shí)廣和敢于表現(xiàn)自我的時(shí)代個(gè)性，有利于東西部地區(qū)營(yíng)員及老師之間的文化交流。
　?、?以大帶小。在混合編成的中隊(duì)里，年齡大的學(xué)生照顧年齡小的學(xué)生。不僅幫助夏令營(yíng)組織者提升了管理服務(wù)水平，也培養(yǎng)了年長(zhǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和管理能力。
　?、?廣交朋友。雖然夏令營(yíng)只有五天的時(shí)間，由于混合編隊(duì)，使幾乎所有的營(yíng)員都交上了新朋友。營(yíng)員們說(shuō)：參加了“陽(yáng)光體育奧運(yùn)夏令營(yíng)”就像世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員參加了北京奧運(yùn)會(huì)一樣。開(kāi)闊了眼界、開(kāi)闊了心智、開(kāi)闊了與人交往的胸懷，交上了新朋友是最大的收獲。
　　2.配備一支過(guò)硬的中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是舉辦夏令營(yíng)的基礎(chǔ)和保障
　　作為全國(guó)規(guī)模的夏令營(yíng)，營(yíng)員的需求總是多元的，中隊(duì)輔導(dǎo)員必須在最短時(shí)間內(nèi)，熟悉所有中隊(duì)營(yíng)員的情況。從開(kāi)營(yíng)前的胸卡制作，營(yíng)服選配等接待籌備工作，到中、小隊(duì)營(yíng)員的編隊(duì)選干，內(nèi)部整合；再到夏令營(yíng)所有吃、住、行和觀賽、游戲等全程陪同指導(dǎo)，細(xì)致入微的思想工作，身體力行的示范作用，處理復(fù)雜事件表現(xiàn)出的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)于穩(wěn)定夏令營(yíng)全局，順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，起到了至關(guān)重要的作用。
　　3.選派“高中志愿者”輔助。充分發(fā)揮夏令營(yíng)接待地——北師大燕化附中的優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)高中學(xué)生團(tuán)干部擔(dān)任夏令營(yíng)志愿者
　　在接站入營(yíng)、物資搬運(yùn)、營(yíng)員管理、營(yíng)地活動(dòng)、開(kāi)閉營(yíng)等諸多重要環(huán)節(jié)，顯現(xiàn)了不可替代的作用。
　　選派“志愿者”參與夏令營(yíng)服務(wù)，是陽(yáng)光體育活動(dòng)的創(chuàng)新，有“兩得”之舉。其一，提供了服務(wù)。高素質(zhì)的志愿者隊(duì)伍和高熱情的志愿服務(wù)，展示了北京中學(xué)生的風(fēng)貌，為舉辦高質(zhì)量、高水平的夏令營(yíng)貢獻(xiàn)了力量。其二，鍛煉了隊(duì)伍。這是一次不出校門(mén)的社