問題一：學(xué)校沒有配備正規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的測試儀器，影響測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和測試工作的嚴(yán)肅性，使學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹實(shí)施及其測試數(shù)據(jù)產(chǎn)生歧義、懷疑和不信任感。如學(xué)校的肺活量測量計(jì)還是陳舊的老式儀器，不衛(wèi)生、漏氣，導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確；坐位體前屈只有土法上馬，坐在室外的乒乓球臺上，雙腳抵住臺上的鐵網(wǎng)，或者東找西尋地找個臺階使用，顯得有些敷衍了事；臺階實(shí)驗(yàn)沒有標(biāo)準(zhǔn)、適宜的臺階，只有使用高度不符合標(biāo)準(zhǔn)且含有危險(xiǎn)因素的體操凳和水泥臺階替代；籃排足球寥寥無幾又破舊漏氣，使選測工作根本無法進(jìn)行，關(guān)注學(xué)生個體差異與興趣愛好的理念也無從談起。
　　思考：一是上級有關(guān)部門和學(xué)校要引起高度重視，《標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹實(shí)施不要僅僅體現(xiàn)在下達(dá)幾份文件和召開幾次會議上，要落實(shí)在實(shí)際行動上，要將學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)納入正規(guī)管理渠道，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，加大經(jīng)費(fèi)投入，做到專款專用，保障易損壞的體育器材得以及時(shí)有效地補(bǔ)充和維護(hù)，并逐步配足配齊測試器材。二是體育教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確測試不是目的，而是一種手段、一條途徑，通過這個手段和途徑，達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉，進(jìn)而增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康的真正目的。
　　問題二：測試、評分、數(shù)據(jù)上報(bào)等工作量大，任務(wù)繁重。多數(shù)學(xué)校的體育教師不但承擔(dān)著十個左右教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)負(fù)學(xué)校的課余體育訓(xùn)練、兩操一活動等工作。組織《標(biāo)準(zhǔn)》測試時(shí)，項(xiàng)目眾多、采集的數(shù)據(jù)多樣，要根據(jù)成績，查出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再根據(jù)該項(xiàng)目的權(quán)重系數(shù)，計(jì)算出相對應(yīng)的折合分。如測量出學(xué)生的體重、肺活量后，要計(jì)算出一個指數(shù)，根據(jù)指數(shù)，查出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再折合成百分之二十的權(quán)重分，每一項(xiàng)都要幾經(jīng)周折，一個學(xué)生要測試五項(xiàng)，十個教學(xué)班的學(xué)生的工作量，隨之而來的是把數(shù)據(jù)輸入電腦，進(jìn)行數(shù)據(jù)上報(bào)，可想而知，體育教師的任務(wù)是多么的繁重。
　　思考：體育教師要尋求合理、高效、快捷的工作方式，一是簡化查分過程，在測試項(xiàng)目的成績旁邊，對照前面的分?jǐn)?shù)，標(biāo)出折合后的分值，在組織評分時(shí)，直接查成績旁邊對應(yīng)的折合分即可，無需先查看成績對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再折合出權(quán)重系數(shù)分，遇到幾個學(xué)生的成績相同，也就不用再查再算了。二是掌握科學(xué)的操作手段，充分利用現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)，下載“上報(bào)測試數(shù)據(jù)的工具軟件”進(jìn)行操作，能起到事半功倍的成效。