“小場(chǎng)地、多班級(jí)”的體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀仍相當(dāng)普遍，場(chǎng)地的狹小使很多體育教師產(chǎn)生畏難情緒。如何因地制宜地開發(fā)利用好學(xué)校各種現(xiàn)有資源，在確保安全的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場(chǎng)地器材等因素創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，成了一線體育教師工作中的重中之重。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者就如何在小場(chǎng)地上好體育課，開展好體育教學(xué)工作，作了一些探索和嘗試。
　　
　　一、安排錯(cuò)時(shí)教學(xué)
　　
　　1．錯(cuò)時(shí)排課
　　學(xué)校在編排體育課時(shí)，從上午第一節(jié)或第二節(jié)開始安排體育課，要改變體育課只安排在下午的弊端。同時(shí)在編排時(shí)要盡量平均每課時(shí)的班級(jí)數(shù)以及高中低段的合理搭配，以充分考慮學(xué)生的年齡差異而產(chǎn)生的活動(dòng)內(nèi)容的差異及由此產(chǎn)生的場(chǎng)地需要的差異，從而充分合理地利用場(chǎng)地。
　　2．錯(cuò)時(shí)安排內(nèi)容
　　備課時(shí)一節(jié)課可以安排兩項(xiàng)內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行場(chǎng)地交換，需要同樣場(chǎng)地的教學(xué)內(nèi)容錯(cuò)開時(shí)間進(jìn)行安排。譬如筆者所在的學(xué)校只有一個(gè)籃球場(chǎng)，如果兩位體育老師都需要上籃球課，則一位教師將內(nèi)容安排在課的前半時(shí)，另一位老師將內(nèi)容安排在課的后半時(shí)進(jìn)行。
　　3．項(xiàng)目靈活安排
　　如果本節(jié)課在場(chǎng)上上課的班級(jí)很少，有了相對(duì)較大的場(chǎng)地，可以見縫插針地進(jìn)行需要較大場(chǎng)地的教學(xué)內(nèi)容，如實(shí)心球等投擲項(xiàng)目的教學(xué)，以便能完成體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。
　　
　　二、合理利用場(chǎng)地資源
　　
　　1．利用樹木
　　利用圍墻邊的樹木進(jìn)行蛇行跑練習(xí)，此項(xiàng)活動(dòng)特別適合夏天太陽比較強(qiáng)烈的時(shí)候進(jìn)行，而且又不占用其它的活動(dòng)場(chǎng)地。需要注意的是在課前要對(duì)樹木進(jìn)行檢查和加工。如果樹間距太小，則需要鋸掉下面多余的樹枝，確保學(xué)生練習(xí)時(shí)安全。在樹上系上牛皮筋可以進(jìn)行各種跳的練習(xí)和游戲。也可以在樹上懸掛一些球體或直接對(duì)樹葉進(jìn)行跳起模高練習(xí)，同樣也很受學(xué)生的喜愛。
　　2．利用墻壁
　　小場(chǎng)地對(duì)投擲教學(xué)是一個(gè)難題，可以充分利用現(xiàn)有的墻壁，進(jìn)行“化長(zhǎng)為短”的改編，能起到很好的效果。對(duì)墻投擲壘球和實(shí)心球，在墻上畫上目標(biāo)區(qū)域，進(jìn)行投準(zhǔn)等練習(xí)，提高學(xué)生的投擲技術(shù)。比誰反彈的遠(yuǎn)，以提高學(xué)生的爆發(fā)力，而且撿球也方便，效率更高。同時(shí)由于壘球或?qū)嵭那虼蛟趬ι线€會(huì)發(fā)出響聲，加大了對(duì)學(xué)生的感觀刺激，學(xué)生的興趣反而更高。同樣也可以用墻壁進(jìn)行足球的射門練習(xí)。也可以在墻面上畫上靶子或者老鼠等四害動(dòng)物，低段年級(jí)的學(xué)生可以在上面進(jìn)行輕物投準(zhǔn)。在南方進(jìn)入六月以后到十月下旬，氣溫一直較高，學(xué)生在操場(chǎng)陽光下會(huì)感到皮膚灼痛，此時(shí)可選擇靠樹靠墻的陰影下開展教學(xué)，如靠墻手倒立、扶墻后蹲跑、扶墻俯臥撐以及盲人摸象等練習(xí)及游戲。
　　3．精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地
　　由于場(chǎng)地較小，有些項(xiàng)目按常規(guī)開展會(huì)有困難，但如果對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃也是能夠滿足上課需要的。如彎道跑練習(xí)，在小場(chǎng)地上劃出一條像樣的彎道是很難的，可以只劃一段彎道，半徑盡量放大以接近標(biāo)準(zhǔn)的彎道弧度，終點(diǎn)處要做出醒目的標(biāo)志，并留出足夠的緩沖的距離，以防發(fā)生意外。再如進(jìn)行長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)成校園的自然地形跑，既增加了單圈的長(zhǎng)度，又增加了地形的變化，還可以把一些自然物如石礅、樹木等作為障礙物以提高學(xué)生的興趣，學(xué)生也不易疲勞。
　　4．邊角地帶的合理開發(fā)
　　合理規(guī)劃每一塊邊角地帶，并使活動(dòng)場(chǎng)地充分向空間延伸。制作爬桿、爬繩、平梯、肋木、