人人都有拓展創(chuàng)新的潛能，但拓展創(chuàng)新的潛能能不能挖掘出來，關(guān)鍵要看我們教師對(duì)學(xué)生拓展創(chuàng)新培養(yǎng)的意識(shí)。筆者在高中體育循環(huán)教學(xué)中積極探索，發(fā)現(xiàn)拓展創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是在隨時(shí)隨地，無處不在的。
　　
　　一、變化集合隊(duì)形，激發(fā)學(xué)生的拓展與創(chuàng)新欲望
　　
　　通常體育課整隊(duì)的集合隊(duì)形是四列橫隊(duì)。這種隊(duì)形學(xué)生從小學(xué)體育課開始就一直沿用至今，學(xué)生覺得單調(diào)而枯燥，墨守成規(guī)，集合整隊(duì)思維被定格。為了激發(fā)學(xué)生的拓展與創(chuàng)新的欲望，本人在對(duì)江蘇省省級(jí)課題《對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)體育教材拓展與課余運(yùn)動(dòng)素材開發(fā)的實(shí)踐研究》之《角力競(jìng)技項(xiàng)目拔河的拓展實(shí)踐研究》的單元教學(xué)研究中，在單元教學(xué)每一堂課的開始整隊(duì)集合部分，讓學(xué)生創(chuàng)編集合的隊(duì)形并布置創(chuàng)編集合隊(duì)形的課外作業(yè)，而且在每一堂課得以實(shí)踐。實(shí)踐證明學(xué)生們非常開心，因?yàn)樗麄兛吹阶约簠⑴c了并實(shí)踐了自己的拓展與創(chuàng)新的方案。如將體育課的集合隊(duì)形由原來的四列橫隊(duì)變成三角形（圖1），正方形（圖2），兩或三個(gè)同心圓（圖3）和扇形隊(duì)列（圖4）等等。每隔一段時(shí)間，變換學(xué)生的不同創(chuàng)編與拓展方案。集合整隊(duì)既靜又快而且齊，精神面貌非常之好。收到了意想不到的效果。
　　
　　二、充分挖掘體育器材（拔河繩）的使用功能
　　
　　本人在對(duì)課題《對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)體育教材拓展與課余運(yùn)動(dòng)素材開發(fā)的實(shí)踐研究》之《角力競(jìng)技項(xiàng)目拔河的拓展實(shí)踐研究》的單元教學(xué)研究中，對(duì)拔河繩這一特殊器材功能的開發(fā)上下功夫，充分挖掘其用途和功用上的潛能。如每個(gè)繩頭采用四人或更多人搖繩形式進(jìn)行集體的單搖跳繩（圖5）。如集體進(jìn)行“蜈蚣走”（