試，許多學(xué)校開始進行突擊訓(xùn)練，以此強化學(xué)生身體素質(zhì)，提升學(xué)生的體育成績。這種盲目、投機的鍛煉方式顯然違背了青少年生長發(fā)育規(guī)律和運動訓(xùn)練的原則，給學(xué)生的身心帶來了極大的傷害，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。
　　一、造成的危害
　　1.學(xué)生身心疲憊
　　為了在一個多月的時間內(nèi)大幅度提升學(xué)生的體育成績，各校均采取長時間、大運動量的訓(xùn)練方法。早上訓(xùn)練半小時，上午課間操時訓(xùn)練半小時，下午課外活動再訓(xùn)練五十分鐘左右，一天下來訓(xùn)練時間近兩個小時，有的學(xué)校周六、周日還加班訓(xùn)練。這樣的運動強度對于沒有訓(xùn)練基礎(chǔ)的初中生來講，負荷太大了，多數(shù)學(xué)生身體吃不消；再加上老師、家庭給予的壓力，個個疲憊不堪，嚴(yán)重影響了文化課的學(xué)習(xí)。
　　2.運動損傷明顯增多
　　由于長時間進行大運動量的訓(xùn)練，學(xué)生的身體機能不能得到及時恢復(fù)，身體長期處于疲勞狀態(tài)，韌帶、肌肉、骨骼的工作能力明顯削弱，稍有不慎就會出現(xiàn)運動損傷。練習(xí)前的準(zhǔn)備活動和練習(xí)后的放松活動得不到重視，也促使了運動損傷的增多。在水泥地和校內(nèi)馬路上進行跑跳練習(xí)，過硬的地面也增加了學(xué)生跟踺、腳腕、膝蓋受傷的機率。經(jīng)調(diào)查，本地某中學(xué)初三（1）班56名學(xué)生，一個月的強化訓(xùn)練后，有22人出現(xiàn)了不同程度的運動損傷，且多為肌肉、韌帶的拉傷，其中有2人傷勢嚴(yán)重，不得不申請免考（免考只能得到及格分?jǐn)?shù)）。
　　3.傷害事故頻發(fā)
　　幾百人同時涌到面積有限的操場上，安全系數(shù)必然會降低，一些學(xué)校的管理措施又不完善，傷害事故定會頻頻發(fā)生。擲實心球時，學(xué)生多采用對面互擲的練習(xí)方式，學(xué)生被球砸傷的現(xiàn)象時有出現(xiàn)；練習(xí)短跑時，窄窄的跑道擠了十多人，被絆倒、擠倒也就難免了。去年，本地某校初三年級共有十個班級近600人，突擊訓(xùn)練不到兩個月的時間，就發(fā)生了16起學(xué)生傷害事故，占學(xué)校全年傷害事故的80%；其中有2人手臂骨折，留下終生遺憾。
　　二、深刻的反思
　　初中升學(xué)體育考試是為了更好地開展學(xué)校體育工作，是落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，其最終目的是維護學(xué)生的健康。一些學(xué)校的突擊訓(xùn)練行為雖然提高了學(xué)生的體育考試成績，但卻嚴(yán)重違背了循序漸進和合理運動負荷的鍛煉原則，是以犧牲學(xué)生的身心健康為代價的，也背離了體育考試的宗旨。
　　在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和新課程改革的今天，體育考試在一些地方已經(jīng)變了味，學(xué)生為考試而考試。一些學(xué)校的體育課得不到重視，占課現(xiàn)象時有發(fā)生，課外體育活動只是排排計劃，根本不去落實檢查。特別是一些農(nóng)村學(xué)校，每周只上一節(jié)體育課，體育考試結(jié)束的時候就是體育課完成使命的時候，至于課外體育活動只給二十分鐘，突擊訓(xùn)練自然會成為最后的“絕招”。而一些教育主管部門也以體育考試成績論英雄，考試成績好，學(xué)校體育工作開展得就好，就能得到表揚，對于平時的工作卻疏于檢查督促，此做法也助長了突擊訓(xùn)練的風(fēng)氣。
　　三、合理的建議
　　1.落實相關(guān)規(guī)定，把功夫用在平時
　　首先，各校要開足、開齊體育課，不得以任何理由削減、擠占每周三節(jié)的體育課時間。體育教師要認(rèn)真理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地實際設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，積極推進體育教學(xué)改革，努力讓學(xué)生掌握多種鍛煉方法，不可考什么教什么。第二，各校必須認(rèn)真落實學(xué)生體育活動時間，確保每天不少于一小時。要把學(xué)生課外體育活動與大課間體育活動的時間排入課表，形成制度；同時要加強對學(xué)生課外體育活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，保證學(xué)生安全地活動；不斷豐富活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量。第三，開展“陽光體育活動”，積極實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，形成人人參與、個個爭先、生動活潑的體育文化氛圍。
　　2.改變考試方式，不投機取巧
　　各地教育主管部門應(yīng)及早公布考試方案，以便學(xué)生及早準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生全面地鍛煉身體，考試項目的設(shè)置應(yīng)與初中體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，且要具有不確定性。本人建議：考試項目按教材內(nèi)容分為兩大類，一類為素質(zhì)項目，即50米、800米、立定跳遠、實心球、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐等；另一類是技能項目，即籃球、排球、足球、乒乓球、體操、武術(shù)、游泳、滑冰、健美操、體育舞蹈等。考試項目以三項為宜，從素質(zhì)項目中選一項，從技能項目中選兩項。為便于操作，可根據(jù)本地實際情況，作幾種固定組合，如：50米—籃球—技巧、立定跳遠—排球—武術(shù)、實心球—足球—健美操、一分鐘跳繩—羽毛球—健美操等。這樣做不僅能促進學(xué)生全面地鍛煉身體，而且能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更能有效防止突擊訓(xùn)練行為的發(fā)生。對于評分標(biāo)準(zhǔn)不宜設(shè)得過高，要讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過三年正常的體育鍛煉就能達到滿分，給每個學(xué)生參與運動的信心。