卡片評價方法就是指對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)在一段時間內(nèi)用卡片的形式進(jìn)行評價的方法，到期末再對積累的卡片進(jìn)行綜合，得出終結(jié)性評價?？ㄆu價是類似評語的評價，以卡片為載體把信息傳達(dá)給學(xué)生。
　　
　　一、卡片評價的優(yōu)點(diǎn)
　　
　　1.即時性
　　新課標(biāo)下的體育教學(xué)打破“關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程”的傳統(tǒng)教學(xué)評價模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性體育教學(xué)評價模式。要求教學(xué)評價的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在體育學(xué)習(xí)的過程。所以，老師把卡片隨身攜帶，把評價卡帶進(jìn)課堂，能及時記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)問題可以作出即時評價——及時地寫在卡上發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時了解到優(yōu)點(diǎn)不足，這種評價更有時效性。這樣有利于在短時間內(nèi)使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況得到反饋。
　　2.針對性
　　每個人在學(xué)習(xí)過程中都表現(xiàn)出自己的個性特點(diǎn)，評價也要有針對性，即卡片評價就是因材施教在評價中的體現(xiàn)，相當(dāng)于個別交流，積少成多，易形成綜合評價。形成性綜合評價是某時期或某段時間內(nèi)，對學(xué)生在參與體育活動時，在各個體育教學(xué)領(lǐng)域中，能充分體現(xiàn)出學(xué)生各方而能力的過程性的真實(shí)評價。形成性綜合評價所用的評價工具與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)不同，主要用觀察、記錄。當(dāng)對某種真實(shí)的情景進(jìn)行評價的時候，如在操場上教師對個別學(xué)生的做操動作質(zhì)量進(jìn)行分析時，就是真實(shí)性評價。具體應(yīng)用到體育教學(xué)中，是指教師根據(jù)學(xué)生在參與體育課的活動時對他們進(jìn)行的個別評價，即形成性評價。這種形成性真實(shí)評價的表現(xiàn)形式應(yīng)該是對學(xué)生這段時間內(nèi)的表現(xiàn)做文字記錄，這就成為形成性綜合評價。形成性評價以卡片的方式形成更容易操作，具有隨時隨地性，卡片可以隨身攜帶。這些卡片發(fā)放給學(xué)生后，一人一卡或者多卡使評價更有針對性，向?qū)W生反饋后還要收回的這些卡片就是最后綜合評價的依據(jù)。
　　
　　二、卡片式教學(xué)評價的操作
　　
　　1.卡片的使用方法
　　1)卡片的制作
　　卡片的制作這一工作量非常大，每生每次課一個卡片，一個教師通常教6個班以上，所以，一個學(xué)期下來，所有的卡片由老師一個人制作是不現(xiàn)實(shí)的，因此，要動用學(xué)生的力量制作。開學(xué)初第一次使用卡片一定要由老師來制作，把卡片的內(nèi)容設(shè)計好，如：姓名、性別、班級、評價項(xiàng)目（可以是活技術(shù)、游戲田徑等活動內(nèi)容，也可以是情感體驗(yàn)，也可以是交往等）、評語等等，評語欄分學(xué)生本人填寫和老師填寫兩部分。學(xué)生使用一次以后，從第二節(jié)課老師就可以要求學(xué)生自己制作?？ㄆ珉娫捒ù笮?，用普通的作業(yè)本紙即可。
　　2)卡片的回收
　　卡片體現(xiàn)即時評價，但是在體育課堂上由老師或者由學(xué)生每人手里拿著筆填寫等都是無法做到的，所以卡片的填寫都是在課下。每個班由體育班長統(tǒng)一負(fù)責(zé)卡片的回收，班長下設(shè)小組長，每班按人數(shù)四到七個小組長即可，負(fù)責(zé)本組卡片的回收，并做好檢查工作，收好后交給體育班長，再由體育班長交給老師。老師再對每個卡片評語內(nèi)容給以補(bǔ)充，老師不需要補(bǔ)充每一個學(xué)生，而是揀有代表性的稍作說明就可以了。
　　3)使用時注意的問題
　　第一，卡片發(fā)放給學(xué)生后，到第二次課必須收回，如有丟失，將會給以后的綜合評價造成損失，因?yàn)檫@些卡片是以后綜合評價的依據(jù)。第二，評價卡的發(fā)放要均衡，即在一個周期內(nèi)，保證每個人得到的評價機(jī)會是均等的，避免有的學(xué)生已多次評價，而有的人卻沒有得到卡片。第三，由于體育教師所帶的班級比較多，學(xué)生也多，所以每一節(jié)課都給他一一作出評價是不現(xiàn)實(shí)的，所以，卡片評價可以分階段。比如，一周一次或者兩周評價一次?？梢圆捎靡恢芤恍≡u，一單元一大評，一學(xué)期一總評的方式。
　　2.卡片的綜合
　　第一次對學(xué)生進(jìn)行一次評價就會產(chǎn)生一個卡片，每周甚至每節(jié)課都會產(chǎn)生一個卡片，一個學(xué)期下來，積累的卡片會有幾十張，不難發(fā)現(xiàn)，評價所涉及的面比較廣，可以涉及到體育教學(xué)的五個領(lǐng)域的方方面面。所以要對這此雜亂的評價卡片進(jìn)行整理，形成綜合評價。綜合評價有兩種常用的方法：描述法和圖表法。
　　1)描述法
　　文字描述的優(yōu)點(diǎn)具有較大的靈活性，在對一個學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價時，對這些卡片中多次提到的評價進(jìn)行重點(diǎn)描述，對極少提到或者沒有價值的評價可以省略等。
　　例如，在定向運(yùn)動項(xiàng)目活動中，對一個學(xué)生的適應(yīng)能力是這樣描述的：能與同伴一起商量完成任務(wù)的方法，能給同伴以科學(xué)、合理的方法，對完成任務(wù)起到關(guān)鍵性作用；有很強(qiáng)的分析解決問題的能力，并有領(lǐng)導(dǎo)才能。這一個評價突出了他的閃光點(diǎn)：他能在完成任務(wù)的過程中發(fā)揮重要的作用，具有較高的領(lǐng)導(dǎo)才能。而對于在這項(xiàng)運(yùn)動中他能否啟發(fā)其他同學(xué)開動腦筋，利用群體智慧去解決問題沒有描述，這不排除他有獨(dú)斷專行的缺點(diǎn)等。
　　撰寫評語的評價方法就是描述法，這一舉措受到了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可和歡迎。不但學(xué)生對此方法樂于接受，而且使家長開始關(guān)注體育教學(xué)。
　　2)圖表法
　　用圖表法來評價，就解決了它們難以用數(shù)字來評定成績的困難。它不需要用數(shù)字，但是，它又是變相地應(yīng)用了數(shù)字，只不過這些數(shù)字是虛擬的，而不是真正意義上的數(shù)字，僅僅是一種在形式上象征性地表示進(jìn)步或后退的工具。常用的圖表有曲線圖表和柱形圖表，只要確定一個起始標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定好進(jìn)步或者后退幅度，設(shè)置適當(dāng)?shù)膯挝?，用多條曲線或者柱形來表示要考核的內(nèi)容就可以了。這兩種圖表都有一個最大的特點(diǎn)，就是能通過曲線的起伏與柱形的升降，很直觀地看出一個學(xué)生在某一方面某一階段的進(jìn)步與后退。
　　下面以運(yùn)動參與、心理健康、社會適應(yīng)三個大目標(biāo)為例做一個曲線圖表（圖1）與柱形圖表（圖2）。
　　兩個圖表是用相同的數(shù)據(jù)制成的，而效果卻不同，圖表1注重橫向某一項(xiàng)成績的起伏；而圖表2則注重縱向成績的多少。注意圖表中，縱軸可以10分為單位，也可以以20分為單位；橫軸是以周為單位的，也可以以月為單位，也可以以季度為單位。單位的設(shè)置旨在方便教師操作，而不是讓它成為老師的累贅。
　　
　　在單個卡片中表揚(yáng)一次則可以上升一個單位，批評一次則下降一個單位。從圖表中可以看出，這個學(xué)生的運(yùn)動參與在第二周有所提高，第三周表現(xiàn)最好，但到了第四周又迅速回落到第一周的狀態(tài)，第四周的回落說明運(yùn)動參與做得不夠好，但這個學(xué)生出現(xiàn)這種情況是有原因的，可能是生病，可能是這個項(xiàng)目不適合他，我們不能從回落就斷定他在后退，應(yīng)該具體問題具體分析。再從社會適應(yīng)能力來看，這個學(xué)生的趨于平穩(wěn)，說明他的適應(yīng)能力是比較穩(wěn)定的。
　　以上是從三個大目標(biāo)的層次上做的曲線圖與柱形圖，同樣，也可以就其中的一個目標(biāo)，如運(yùn)動參與層次做一個圖表，內(nèi)容包括運(yùn)動參與中的具體目標(biāo)。當(dāng)然，也可以根據(jù)卡片的終結(jié)綜合評價制作一個以班為單位的不同人之間的比較，根據(jù)柱形的高度很容易反映出某同學(xué)成績高低。
　　每種評價方法并不孤立，如果孤立起來，往往也不能起到很好的效果，或者說功能也大打折扣。最好兩種或者多種方法結(jié)合起來，這樣才會使評價更清晰、更明了。例如，對學(xué)生運(yùn)動參與的評價：通過圖表法，反應(yīng)學(xué)生一個階段的情況，通過曲線的起伏或者柱形的高低，能清楚地看出他的參與在不同時期的積極程度。但是他出現(xiàn)這種起伏的原因是什么卻不清楚，如果圖表下面用文字描述法說明一下出現(xiàn)這種情況的原因，評價就會更全面了。