[摘要]本文通過對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)體系的分析，結(jié)合中小型企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才素質(zhì)的要求，提出了應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及具體的實(shí)踐教學(xué)體系，從教學(xué)方法、課程設(shè)置等不同角度進(jìn)行了闡述。
　　[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；教學(xué)體系；本科教學(xué)
　　
　　一、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)目標(biāo)
　　
　　(一)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
　　1　校內(nèi)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。校內(nèi)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐是通過實(shí)驗(yàn)室中模擬財(cái)務(wù)管理工作程序與方法，使學(xué)生對(duì)工作環(huán)境產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，目的是為了使學(xué)生掌握部分理財(cái)實(shí)際操作技能，從而滿足日后企業(yè)環(huán)境中的實(shí)踐應(yīng)用。而一般高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)沒有給予足夠重視。只是把培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和教材建設(shè)等方面作為專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。此外，近幾年高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增加，這也給高校安排實(shí)習(xí)單位帶來了一定的困難，因此一些學(xué)校干脆不實(shí)行集中實(shí)習(xí)，而是讓學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。
　　2　校外財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)是通過在企業(yè)實(shí)習(xí)合作等方式，提供企業(yè)財(cái)務(wù)管理的工作環(huán)境，使學(xué)生掌握財(cái)務(wù)管理理論與方法的實(shí)踐運(yùn)用。目前校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。其主要原因?yàn)椋阂环矫?，大多?shù)企業(yè)并未單獨(dú)設(shè)置財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)。而是與會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)合設(shè)，這使財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生難以找到對(duì)口的實(shí)習(xí)部門。因此，實(shí)習(xí)學(xué)生到了企業(yè)也沒有相關(guān)的專業(yè)業(yè)務(wù)可供實(shí)習(xí)。另一方面，一些單位常以工作繁忙、沒有時(shí)間接待為借口不接收實(shí)習(xí)生。而且即使學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位，有的也不積極配合，不給予必要的指導(dǎo)，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)習(xí)目的。
　　
　　(二)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
　　我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，必然會(huì)帶來產(chǎn)業(yè)的變化，要求培養(yǎng)的人才具有適應(yīng)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。應(yīng)用型本科教育是培養(yǎng)介于技能應(yīng)用型和研究型之間的應(yīng)用型人才，即培養(yǎng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的、具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的、實(shí)務(wù)應(yīng)用為主的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才，在培養(yǎng)規(guī)格中突出培養(yǎng)職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力的要求。
　　1　培養(yǎng)職業(yè)能力。在實(shí)踐教學(xué)中通過加強(qiáng)專業(yè)思想教育，注重職業(yè)道德教育。注重多元技能培養(yǎng)。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和鼓勵(lì)輔修第二專業(yè)。有效地培養(yǎng)了大學(xué)生的職業(yè)能力。
　　2　培養(yǎng)創(chuàng)新能力。應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)的創(chuàng)新能力包括：自學(xué)和獲取新知識(shí)的能力；獨(dú)立地分析問題和解決實(shí)際問題的能力；獨(dú)立地進(jìn)行科研和發(fā)展知識(shí)的能力；必要的表達(dá)能力、組織能力和管理能力。
　　3　培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。促使大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。把自己學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于觀察、分析和解決相關(guān)的實(shí)際問題，從而讓大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)專業(yè)操作能力和創(chuàng)新能力。
　　4　培養(yǎng)綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、審美素質(zhì)等。培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)的目的，就是為了使學(xué)生的價(jià)值、潛能、個(gè)性與力量在學(xué)校以及工作崗位上都能得到充分的展現(xiàn)與開發(fā)，并能促使自己的地位得到不斷的提升。
　　綜上所述，應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理意識(shí)、分析技能和反求能力，所以培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用能力應(yīng)作為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)。
　　
　　二、中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的現(xiàn)狀及素質(zhì)需求
　　
　　(一)目前企業(yè)中財(cái)務(wù)管理人員的現(xiàn)狀
　　財(cái)務(wù)管理是企業(yè)經(jīng)營管理的核心，企業(yè)的獲利能力、可持續(xù)發(fā)展能力以及對(duì)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的調(diào)控能力在很大程度上與財(cái)務(wù)管理水平密切相關(guān)，而目前企業(yè)中財(cái)務(wù)管理人員存在以下問題：
　　1　部分財(cái)務(wù)人員法律意識(shí)不強(qiáng)。執(zhí)行國家各項(xiàng)財(cái)政法規(guī)的能力較差，在工作中，抵制違法行為的自覺性不夠。
　　2　財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作不規(guī)范，所披露的會(huì)計(jì)信息不能真實(shí)完整地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果。
　　3　財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)較低，難以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的預(yù)測和決策職能。缺乏廣博的知識(shí)，缺乏創(chuàng)新能力。缺乏信息的整理分析能力。
　　
　　(二)企業(yè)中財(cái)務(wù)管理人才需要的技能和素質(zhì)
　　財(cái)務(wù)人員作為財(cái)務(wù)管理的主要承擔(dān)者，財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)將直接影響到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平。一般財(cái)務(wù)管理人才需要具備如下技能和素質(zhì)：
　　1　應(yīng)具備廣博的知識(shí)。財(cái)務(wù)管理人員要參與企業(yè)的經(jīng)營管理和戰(zhàn)略決策，其業(yè)務(wù)范圍大大突破了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作領(lǐng)域和知識(shí)領(lǐng)域，需要融合生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、市場、投資、金融、法律等多方面的知識(shí)。財(cái)務(wù)管理人員將更多地發(fā)揮管理職責(zé)。
　　2　應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。無論處于何種行業(yè)的企業(yè)。其社會(huì)責(zé)任都在不斷增強(qiáng)。因此。財(cái)務(wù)管理人員本身必須具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)，真正做到誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持原則、不做假賬，把國家和公眾利益放在首位。
　　3　應(yīng)具有不斷自我學(xué)習(xí)的能力。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家在財(cái)政、金融、稅收、投資、企業(yè)會(huì)計(jì)制度方面不斷出臺(tái)新的方針政策，對(duì)于政策性很強(qiáng)的財(cái)務(wù)管理工作來說，財(cái)務(wù)人員不僅要有扎實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)還必須不斷學(xué)習(xí)和掌握國家的財(cái)經(jīng)方針、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、法規(guī)、制度。
　　4　應(yīng)具有創(chuàng)新精神。財(cái)務(wù)管理人員不應(yīng)滿足于財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀。而要不斷改進(jìn)核算流程和方法，以適應(yīng)市場環(huán)境激烈競爭下的業(yè)務(wù)快速變化。財(cái)務(wù)管理人員應(yīng)能夠自覺探討改進(jìn)業(yè)務(wù)的新技術(shù)和新方法。因此，財(cái)務(wù)管理人員必須要具備創(chuàng)新精神。
　　
　　三、應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
　　
　　構(gòu)建應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，是應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置的重要組成部分。目的是培養(yǎng)出的財(cái)務(wù)管理人才可以解決企業(yè)面臨的不同層次上的財(cái)務(wù)管理問題，這就要求從實(shí)踐的角度來培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才，其中包括實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐方法環(huán)節(jié)。
　　
　　(一)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置
　　財(cái)務(wù)管理是對(duì)財(cái)務(wù)主體的籌資、投資和收益分配等一系列資金運(yùn)動(dòng)、資本運(yùn)作的管理，是專業(yè)性與技巧性都很強(qiáng)的業(yè)務(wù)管理活動(dòng)。而應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)更側(cè)重管理技能的培養(yǎng)。因此在實(shí)踐課程設(shè)置方面要兼顧會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)三方面的能力。相應(yīng)開設(shè)的實(shí)踐課程可以有：會(huì)計(jì)電算化等財(cái)務(wù)軟件課程、財(cái)務(wù)分析課程、財(cái)務(wù)管理及課程設(shè)計(jì)、公司理財(cái)及課程設(shè)計(jì)、審計(jì)案例教學(xué)(內(nèi)部控制)、證券投資分析等。從而在理論上為學(xué)生的實(shí)踐能力奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
　　
　　(二)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理適用的實(shí)踐教學(xué)方法
　　1　應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性。提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的一種新型的教學(xué)方法。財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例，是在對(duì)有關(guān)企業(yè)單位及其相關(guān)部門進(jìn)行廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上所編寫的，反映財(cái)務(wù)管理典型業(yè)務(wù)的實(shí)例。案例教學(xué)一般分為以下幾個(gè)步驟：首先，案例討論前期準(zhǔn)備。教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求選好案例；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的安排認(rèn)真閱讀案例，對(duì)相應(yīng)的思考題進(jìn)行分析，提出對(duì)策。其次，案例分析與討論。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境。教師在討論中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞中心展開。學(xué)生要積極發(fā)言及傾聽別人的分析與見解，比較自己的觀點(diǎn)和思路，不斷修正自己的方案。再次。案例討論后的總結(jié)。教師在案例討論后作簡要總結(jié)，要針對(duì)討論的思路、分析的方法、解決問題的途徑等指出討論中存在的缺點(diǎn)和不足。最后，撰寫案例分析報(bào)告。
　　2　應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理沙盤模擬對(duì)抗。沙盤模擬對(duì)抗是一種源自西方軍事戰(zhàn)爭推演的藝術(shù)，它將軍事上指揮作戰(zhàn)時(shí)模擬戰(zhàn)場情景的沙盤移植到財(cái)務(wù)管理課程之中。沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程采用體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，即遵循“體驗(yàn)——分享——提升——應(yīng)用”的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過直觀的企業(yè)沙盤。模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，可以讓學(xué)生在沙盤模擬對(duì)抗中體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營過程及經(jīng)營思路和管理理念。一般分為以下步驟：(1)準(zhǔn)備階段。將學(xué)生隨機(jī)分組，每組一般為4—5人，組成六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)。制定企業(yè)運(yùn)營需要遵循的規(guī)則，包括市場劃分與準(zhǔn)入、銷售會(huì)議與訂單爭取、廠房生產(chǎn)設(shè)備購買、產(chǎn)品生產(chǎn)、原材料采購、產(chǎn)品研發(fā)、融資貸款等方面的約定。(2)對(duì)抗階段。對(duì)抗開始后每一個(gè)企業(yè)在市場預(yù)測的基礎(chǔ)上討論企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)策略，開展競爭經(jīng)營，制定重要經(jīng)營決策，決策的結(jié)果會(huì)直接體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營結(jié)果中。幾個(gè)經(jīng)營年度完成后，將各企業(yè)經(jīng)營狀況進(jìn)行比較，效益優(yōu)異者獲勝。(3)評(píng)審階段。每年的經(jīng)營結(jié)果出來后。各方都要對(duì)其進(jìn)行分析，適時(shí)調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略。(4)結(jié)束后。老師和學(xué)生共同總結(jié)評(píng)審經(jīng)營效果。
　　3　其他實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)課。實(shí)驗(yàn)主要是建立財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)安排，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力、對(duì)財(cái)務(wù)管理基本知識(shí)的運(yùn)用能力、對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，以及研究創(chuàng)新能力。除了上述沙盤模擬對(duì)抗實(shí)驗(yàn)外。學(xué)校應(yīng)該配套開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)軟件電算化實(shí)驗(yàn)、證券投資分析實(shí)驗(yàn)等。
　　4　專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)往往和畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合在一起，是對(duì)大學(xué)四年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的總結(jié)。學(xué)生通常根據(jù)自己的畢業(yè)論文選題要求到單位收集相關(guān)資料。有助于提升學(xué)生的專業(yè)理論水平。專業(yè)實(shí)習(xí)可采取集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中實(shí)習(xí)，就是通過校企結(jié)合的辦學(xué)方式，學(xué)生在固定的實(shí)訓(xùn)基地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。由于企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)涉及許多商業(yè)秘密。實(shí)習(xí)單位對(duì)此持謹(jǐn)慎態(tài)度。學(xué)?？梢酝ㄟ^幫助企業(yè)解決工作中遇到的理論問題與企業(yè)合作研究各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的課題，或成為企業(yè)財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)基地，為企業(yè)提高會(huì)計(jì)人員的理論水平等方式。使企業(yè)成為高校的校外實(shí)習(xí)基地實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏。分散實(shí)習(xí)則是鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。但必須建立相應(yīng)的考核約束機(jī)制以保證學(xué)生確實(shí)完成實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，并收到良好的效