馬榮華

摘要：目前。獨立學(xué)院培養(yǎng)了我國大量的金融人才，但是由于獨立學(xué)院在我國還是新生事物，在金融人才的培養(yǎng)方面存在很多問題。本文就獨立學(xué)院金融人才培養(yǎng)的定位和策略進(jìn)行了初步的探討，并就獨立學(xué)院金融人才的培養(yǎng)問題提出了一些具體的建議。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；金融人才；培養(yǎng)

獨立學(xué)院已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，幾乎在我國所有的獨立學(xué)院中，經(jīng)濟(jì)管理方面的學(xué)生人數(shù)是最多的，而在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)里，金融學(xué)又是獨立學(xué)院學(xué)生最感興趣的專業(yè)之一。然而，從這幾年獨立學(xué)院金融人才的就業(yè)情況來看，獨立學(xué)院對金融人才的培養(yǎng)并不成功，存在很多問題，本文嘗試對獨立學(xué)院金融人才的培養(yǎng)問題進(jìn)行一些探討。

一、獨立學(xué)院金融人才培養(yǎng)的定位

因為一本和二本院校是培養(yǎng)研究型金融人才，高職院校培養(yǎng)技能型金融人才，所以獨立學(xué)院應(yīng)該定位為培養(yǎng)應(yīng)用形金融人才。應(yīng)用型金融人才的含義是：

1、知識方面：應(yīng)用型金融人才理論知識夠用，比一本和二本學(xué)生知識方面要精，就是掌握金融核心理論，掌握以后工作中用的上的知識就可以，放棄過于深奧的金融理論知識。比高職院校學(xué)生要深，這樣獨立學(xué)院學(xué)生比高職院校學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展上就更有后勁；應(yīng)用型金融人才應(yīng)該具備如下知識結(jié)構(gòu)：(1)工具類知識，指英語、C語言、文獻(xiàn)檢索方面的知識；(2)人文類知識：指政治理論知識、文史哲知識、藝術(shù)體育知識、素質(zhì)拓展等；(3)自然科學(xué)知識：指高等數(shù)學(xué)方面的知識；(4)專業(yè)基礎(chǔ)知識：指貨幣銀行學(xué)、國際金融、商業(yè)銀行、證券投資，資本市場，保險學(xué)方面的知識；(5)專業(yè)知識，指一些專業(yè)課程，包括必修和選修課程。

2、能力方面：應(yīng)用型金融人才需要具備的專業(yè)核心能力體現(xiàn)在四個方面：(1)獲取知識的能力，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獲取金融專業(yè)知識的能力；(2)應(yīng)用知識的能力，具有分析和解決金融實際問題的能力；(3)實踐能力，具有很強(qiáng)的動手能力；(4)創(chuàng)新能力，具有一定的創(chuàng)新意識和金融產(chǎn)品開發(fā)的能力。和一本及二本學(xué)生相比，應(yīng)用型金融人才的突出特點是動手能力強(qiáng)，上手快。

3、素質(zhì)方面：應(yīng)用型金融人才應(yīng)該是綜合素質(zhì)高，文理滲透，具有溝通能力，團(tuán)隊合作精神好，有創(chuàng)業(yè)意識，掌握現(xiàn)代的信息化技術(shù)，外語表達(dá)能力好，敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，有愛心和責(zé)任心等素質(zhì)。

二、獨立學(xué)院金融人才培養(yǎng)模式及策略選擇

(一)培養(yǎng)模式

獨立學(xué)院金融人才必須分專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)，比如可以分為銀行類，證券類，保險類和理財類方向，實行“2+1+1”的培養(yǎng)模式，實施前期趨同，后期分化的金融人才培養(yǎng)計劃一前兩年學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，學(xué)科基礎(chǔ)課程，第三年根據(jù)社會對金融人才需要的變化，學(xué)生個性化發(fā)展的要求和獨立學(xué)院本身的師資條件分專業(yè)發(fā)方向進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)習(xí)專業(yè)方向課程和部分專業(yè)選修課程，最后一年是繼續(xù)學(xué)習(xí)幾門專業(yè)選修課程和做畢業(yè)設(shè)計。

(二)存在的問題

目前獨立學(xué)院金融人才培養(yǎng)普遍存在以下問題：

1、照搬一本、二本重點院校的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)完整的金融理論體系，授課教材使用重點院校的，理論學(xué)時過多，實踐環(huán)節(jié)太少，導(dǎo)致獨立學(xué)院學(xué)生感覺消化不了，難度大，枯燥無味，學(xué)習(xí)金融的興趣大大下降。

2、沒有針對三本學(xué)生特點因材施教，照搬重點院校的授課方法，導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)，一頭熱一頭冷，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

3、教學(xué)內(nèi)容與金融實踐脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后難于上手。

(三)策略選擇

針對目前獨立學(xué)院金融人才培養(yǎng)中存在的上面問題，獨立學(xué)院應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)應(yīng)該選擇如下策略：

1、有選擇地開設(shè)課程。對每一門課程的開設(shè)是否有必要進(jìn)行討論，如果要開設(shè)，討論怎么開設(shè)，不同課程的關(guān)系怎樣，以前教學(xué)過程中存在的問題有哪些；理論與實踐的比例如何搭配。

2、堅持大類培養(yǎng)，實現(xiàn)寬口徑，厚基礎(chǔ)的思想，開設(shè)專業(yè)特色課程。在專業(yè)選修課程里可以加入企業(yè)需要的考證課程，比如可以開設(shè)銀行從業(yè)人員資格證，證券從業(yè)資格證，保險從業(yè)資格證的培訓(xùn)選修課程。

3、重點優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。增加軟件模擬上機(jī)參觀實踐的學(xué)時數(shù)。

4、輕理論和數(shù)理，重實踐和應(yīng)用，可以選擇一些重要的金融理論進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，選擇一些應(yīng)用性很強(qiáng)的課程進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。比如可以選擇保險營銷和理財進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，這樣可以保證學(xué)生畢業(yè)后不至于找工作都困難，至少使得金融專業(yè)的學(xué)生可以憑借自己的專業(yè)知識在社會上存在下去。

三、獨立學(xué)院應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的具體建議

1、調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容

金融學(xué)里深奧的理論很多，有些金融理論需要用到復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，對于這些深奧的金融理論，如果在金融實務(wù)中應(yīng)用不多，可以直接刪掉，跳過不講，有些金融理論雖然從整個學(xué)科理論體系來說是很重要的，但是在金融實務(wù)部門中的應(yīng)用卻并不多。如果該理論在金融實務(wù)部門應(yīng)用較廣泛，我們可以使用最容易使學(xué)生理解的方式把該理論介紹給學(xué)生，很復(fù)雜的理論也可以使用通俗易懂的方法進(jìn)行介紹。金融學(xué)科里實務(wù)性的知識也很多，這些知識在老師眼里可能覺得很簡單，甚至有教師感覺太簡單了不值得在課堂上花時間講解，其實三本學(xué)生恰恰是對這些看似簡單的實務(wù)知識最感興趣，教師應(yīng)該在課堂上花大量時間反復(fù)講解。

2、因材施教

三本學(xué)生有他們自己的特點，他們一般學(xué)習(xí)的主動性和自覺性要差點，在理解和接受能力方面和重點院校學(xué)生相比也要差點。因此，對他們授課時教師要主要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，千萬不能挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。破變教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生被動接受的教學(xué)方式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵教師采用多樣化的教學(xué)形式。推行老師授課與學(xué)生討論相結(jié)合、理論教學(xué)與社會實踐相結(jié)合、基本原理與學(xué)科前沿相結(jié)合的靈活的教學(xué)模式。同時還應(yīng)該注意學(xué)生個性的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教學(xué)中教師組織的教學(xué)內(nèi)容，制作的教學(xué)課件，使用的教學(xué)案例，學(xué)生討論的材料都要有針對性，即要適合三本學(xué)生的特點。

3、重視案例的應(yīng)用

金融學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科，幾乎每一個金融理論都可以找到大量的案例進(jìn)行講解。通過對各類典型案例的分析與講解，可以提高學(xué)生對于金融理論知識的興趣、加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論的理解及理論與實踐相結(jié)合的切身體會，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、應(yīng)對、解決各種錯綜復(fù)雜問題的能力。要盡量選擇我們國家自己的案例，或者和我們國家有關(guān)系的案例，甚至可以選擇學(xué)校所在地的案例，總之，要使學(xué)生感覺到案例就是發(fā)生在他們身邊的事情，和他們自己密切相關(guān)，這樣的案例才更有吸引力。講解案側(cè)不要就案例講案例，我們使用案例是為了學(xué)生更好的理解那些深奧的金融理論，可能一個案例可以引出好幾個金融理論問題，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們分析和解決金融實際問題的能力。

4、強(qiáng)化實踐教學(xué)金融學(xué)科實務(wù)性非常強(qiáng)，因此培養(yǎng)應(yīng)用性金融人才就要重視社會實踐這個環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)主要可以通過三個渠道進(jìn)行：模擬操作、參觀學(xué)習(xí)和社會調(diào)查。

(1)、模擬操作

金融里面的銀行業(yè)務(wù)、證券投資業(yè)務(wù)、期貨業(yè)務(wù)，外匯交易等業(yè)務(wù)都可以在試驗室里進(jìn)行模擬操作，三本學(xué)生對金融業(yè)務(wù)的模擬操作非常感興趣，這些業(yè)務(wù)的模擬操作不需要什么高深的金融理論做基礎(chǔ)，有的金融業(yè)務(wù)可以在沒有進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的情況下直接操作。因為金融行業(yè)的特殊性，金融專業(yè)的學(xué)生在校期間不太有很可能到金融實務(wù)部門去真槍實彈地進(jìn)行實習(xí)操作，所以使用一些金融軟件進(jìn)行金融業(yè)務(wù)的模擬操作就尤其顯得重要。學(xué)生可以分成一個一個的小組進(jìn)行模擬操作，學(xué)生的每一個金融業(yè)務(wù)的模擬操作都要有歷史記錄，并且要有成績，模擬操作的每一步教師都要進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)、參觀學(xué)習(xí)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，教師可以去外面聯(lián)系一些金融單位，組織學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)，參觀銀行、證券公司、保險公司和期貨公司等金融單位的工作場所，業(yè)務(wù)流程，可以請金融實務(wù)部門的業(yè)務(wù)骨干對他們單位的金融業(yè)務(wù)向?qū)W生講解，在平時的課堂教學(xué)里也可以請一些金融實務(wù)部門人士走進(jìn)課堂，講解金融實務(wù)的情況。這樣學(xué)生對于課堂上學(xué)到的金融理論就更有切身的體會，對于金融行業(yè)的理解和認(rèn)識也更深刻，對于學(xué)生明確畢業(yè)后的就業(yè)選擇和安排在校期間學(xué)習(xí)重點都有幫助。

(3)、社會調(diào)查

為了加深對疊融理論知識的理解，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用金融理論知識分析和解決金融實際問題的能力，可以安排學(xué)生假期搞些社會調(diào)查，教師先選擇好社會調(diào)查的題目，使學(xué)生有目的地進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查些實實在在的金融實際問題。也可以把社會調(diào)查和學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計結(jié)合起來，選擇的社會調(diào)查題目可以和學(xué)生的畢業(yè)實際有關(guān)，規(guī)定學(xué)生必須在進(jìn)行了相關(guān)社會調(diào)查后才能進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計工作。