在中央黨校2009年秋季學(xué)期第二批進(jìn)修班開(kāi)學(xué)典禮上，中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記、中央黨校校長(zhǎng)習(xí)近平圍繞黨的第十七屆四中全會(huì)提出的建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)，談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

習(xí)近平指出，學(xué)習(xí)是文明傳承之途、人生成長(zhǎng)之梯、政黨鞏固之基、國(guó)家興盛之要。

在講到黨內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)情況時(shí)，習(xí)近平說(shuō)，當(dāng)前，黨內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)情況總的是好的，多數(shù)黨員干部學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，各級(jí)黨組織在組織黨員學(xué)習(xí)方面取得很大成績(jī)。同時(shí)必須清醒地看到，一些黨員干部和黨組織的學(xué)習(xí)狀況確實(shí)不容樂(lè)觀(guān)。有些黨員干部不思進(jìn)取、碌碌無(wú)為，不愿學(xué)；有些黨員干部熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，不勤學(xué)；有些黨員干部裝點(diǎn)門(mén)面、走走形式，不真學(xué)；有些黨員干部心浮氣躁、淺嘗輒止，不深學(xué)；有些黨員干部食而不化、學(xué)用脫節(jié)，不善學(xué)。從黨組織組織學(xué)習(xí)方面看，有的學(xué)習(xí)制度不健全，或滿(mǎn)足于把制度掛在墻上，卻很少落實(shí)到行動(dòng)上；有的開(kāi)展學(xué)習(xí)思路不開(kāi)闊，形式單一、方法簡(jiǎn)單，在引導(dǎo)黨員加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力上缺乏有效措施；有的熱衷形式，搞得陣勢(shì)很大，但學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。這些問(wèn)題，是與建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求相背離的，需要認(rèn)真加以解決。

習(xí)近平指出，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本要求是：第一，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，要貫徹和體現(xiàn)科學(xué)理論武裝的要求。第二，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，要貫徹和體現(xiàn)具有世界眼光的要求。第三，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，要貫徹和體現(xiàn)善于把握規(guī)律的要求。第四，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，要貫徹和體現(xiàn)富有創(chuàng)新精神的要求。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重要著力點(diǎn)是第一，堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化。習(xí)近平指出，馬克思主義中國(guó)化，就是把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，深入研究和解決中國(guó)革命、建設(shè)、改革不同歷史時(shí)期的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)中國(guó)的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，形成具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的馬克思主義。馬克思主義時(shí)代化，就是把馬克思主義同時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)，使之緊跟時(shí)代發(fā)展步伐、不斷吸收新的時(shí)代內(nèi)容、科學(xué)回答時(shí)代課題。馬克思主義大眾化，就是把馬克思主義理論用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言講清楚、用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式說(shuō)明白，使之更好地為廣大黨員和人民大眾所理解、所接受。第二，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨。第三，堅(jiān)持開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育。第四，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。

習(xí)近平指出，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，基礎(chǔ)是抓好黨員的學(xué)習(xí)。每一個(gè)黨組織都要認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)組織黨員抓好三個(gè)方面的學(xué)習(xí)。一是向書(shū)本學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)黨的基本理論的同時(shí)，廣泛學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、現(xiàn)代管理等方面知識(shí)，學(xué)習(xí)做好本職工作所必需的各種新知識(shí)、新技能，切實(shí)提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐育人才。要把改革發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)、維護(hù)穩(wěn)定的第一線(xiàn)、服務(wù)群眾的最前沿作為砥勵(lì)品質(zhì)、增長(zhǎng)才干、提高本領(lǐng)、開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的最好課堂和廣闊舞臺(tái)，在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)。三是向群眾學(xué)習(xí)。要帶著感情、帶著責(zé)任深入群眾當(dāng)中，傾聽(tīng)群眾呼聲，體察群眾疾苦，始終把人民群眾的安危冷暖放在心上，虛心向群眾請(qǐng)教，真正做到問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。

(摘自11月16日《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》)