袁 欣

摘要：大多數(shù)學生卻苦于作文難，一提作文就頭疼，總覺得無話可說，無事可寫，出現(xiàn)這種情況，作者認為是由于學生平時不注重作文素材的積累。本文論述了作文素材的積累。

關鍵詞：作文素材；積累

作文是培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，思考能力和記憶能力的重要手段，但大多數(shù)學生卻苦于作文難，一提作文就頭疼，總覺得無話可說，無事可寫，出現(xiàn)這種情況，我認為是由于學生平時不注重作文素材的積累。那么如何積累作文素材呢？

一、從觀察中尋找素材

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。往往身邊有很多值得寫的內(nèi)容，可是卻沒有留意觀察，而是熟視無睹，不以為意，結果在寫作文時只能是拿別人寫過的內(nèi)容來寫。平日觀察些什么，我覺得應從兩方面入手：

1.觀察自然。如對風雨、陰晴、日出日落、春秋四季、花鳥蟲魚、山川河流等的觀察。我曾布置學生觀察去年冬天第一場雪，學生通過觀察寫出十分生動的片斷。這樣多記錄、多積累材料，寫作時才能描摹出逼真生動的景觀，教師在這方面也要注意引導、點撥。

2.觀察社會。如對人們的生活方式、衣食住行、人與人之間的關系，以及社會熱點問題進行關注，就會積累很多素材。同時要注意的是對觀察對象要多比較，細致觀察，不要看到一小點就寫，要深入挖掘其內(nèi)在的、本質(zhì)的東西，不能以偏概全。當然觀察訓練是要有一個循序漸進的過程的，若能在觀察的基礎上隨時進行記錄，由只言片語到片斷成章，定能為積累作文材料打下良好的基礎。

二、從活動中獲得素材

學生每天除了上課外，還有一些活動。如綜合性活動課中有目的地了解民風民俗，如運動會、歌詠比賽、演講比賽；還有一些社會活動，如過年過節(jié)探親訪友、出門旅游；再就是家庭活動，包括尊敬長輩，做一些力所能及的家務勞動，家庭成員之間互相關心、和睦親情等。從這幾方面去提示學生留意尋找素材。通過這些活動，讓他們不再對身邊事熟視無睹，能做到“目中有人、眼中有物”，明白只要做個有心人，多參與社會活動就會有些寫不完的題材。這樣既鍛煉了自身的能力，提高自身素質(zhì)，又為作文獲得第一手材料。

三、從閱讀中吸取素材

生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎。我們強調(diào)廣泛閱讀，其目的不僅在于學習成千上萬成功的寫作模式，更重要的是要通過閱讀，積累豐富的語言材料，開拓寫作思路，提高認識事物和表達事物的能力。閱讀積累可從兩個方面來進行。

1.從課本中積累素材。教材中的選文都是經(jīng)過嚴格挑選的優(yōu)秀范文，在語言、文字和內(nèi)容上都更規(guī)范且適宜學生閱讀。因此，背誦和摘抄教材的課文和段落，對學生詞匯的積累大有裨益。還有教材上的課文都是教師講解過的，學生對課文的內(nèi)容和思想內(nèi)涵把握得比較好，在此基礎上對現(xiàn)有課文進行改寫、仿寫、續(xù)寫或?qū)懽x后感及點評等，既把教材變成了素材，又能培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力、思辨能力，訓練了學生的創(chuàng)造性思維。

2.從課外閱讀中積累素材。教材中的例子質(zhì)量雖然高，但數(shù)量有限，因此，必須加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼?，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。

總之，作文素材的積累大有必要，大有學問，也大有前途，只要科學積累，深入領悟，在實踐中靈活運用，一定能使自己的作文有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，一定能使作文這方熱土百花齊放春色滿園！