張麗娟

班主任工作在教育工作中具有十分重要而特殊的地位。作為班主任在完成自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還肩負(fù)著對(duì)全班學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重大責(zé)任。一個(gè)班級(jí)學(xué)生思想覺悟的高低,組織紀(jì)律的好壞,學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,多半與班主任對(duì)這個(gè)班的工作和指導(dǎo)直接相關(guān)。只要我們掌握班級(jí)管理的規(guī)律性,找準(zhǔn)班務(wù)工作的著力點(diǎn),工作起來(lái)就會(huì)有條不紊,效率倍增。回顧這些年來(lái)的班主任工作,談?wù)勛约涸诠ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會(huì):

一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),提高班主任的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任以知識(shí)豐富、人格高尚在學(xué)生心目中樹立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身,這是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹起這種權(quán)威,那么他在工作中就能 “不令而行”,否則學(xué)生是很難積極合作的。

二、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”,班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心他們,多和他們聊天、游戲,了解他們內(nèi)心的想法,使他們真正感受到老師是愛他們、關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,班級(jí)內(nèi)的工作就容易開展。如班上有一個(gè)孩子,父母早亡,跟一個(gè)光棍叔叔艱難度日,造成她性格孤僻,經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來(lái),老師和同學(xué)們要經(jīng)常去尋找她。出現(xiàn)這種情況后,我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反思和自責(zé),因此常常找這個(gè)孩子談心,關(guān)注她每一個(gè)細(xì)小的變化,給她制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓班干部帶頭和她交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間,孩子有了很大的變化。有一次過教師節(jié)這個(gè)學(xué)生還送了小禮物給我,成績(jī)也提高了很多,這使我心里感到十分欣慰,更讓我感到高興的是她已經(jīng)走到了同學(xué)之間,和同學(xué)們成了好朋友,由此可以看出孩子是單純、可愛的。

三、有計(jì)劃,有目的創(chuàng)特色班級(jí)

1.明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康

成人比成材更重要,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,教師必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的工作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理素質(zhì)。

我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

2.要有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,規(guī)范早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律

早讀定在在老師來(lái)之前,互相聽寫所學(xué)課文中的生字,由課代表負(fù)責(zé)。

午休時(shí)間分段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課、寫作業(yè)、休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

3.狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識(shí),遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況,評(píng)出每天的先進(jìn)組。

4.注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后,為了培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的人鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了新一輪班干部競(jìng)選,組成了兩套新的班委會(huì),讓他們互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

總之,只要教育得當(dāng),班主任工作就會(huì)不斷邁上新的臺(tái)階,取得豐碩的成果,也會(huì)輕輕松松地成為優(yōu)秀的班主任。

四、重視后進(jìn)生的教育工作

后進(jìn)生往往易受人指責(zé)和歧視,他們也更渴望老師和同學(xué)的理解、寬容。當(dāng)老師和同學(xué)誤解并苛責(zé)他們的時(shí)候,他們就會(huì)感到不滿、委屈和壓抑,從而產(chǎn)生對(duì)抗心理。所以,教師只要對(duì)“后進(jìn)生”特別的關(guān)心和愛護(hù),就能激發(fā)他們的上進(jìn)心,使他們主動(dòng)地接受教育并努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我還告訴全班同學(xué)不要歧視他們,要主動(dòng)和他們交朋友,使他們感受到班集體的溫暖。經(jīng)過多方面的工作,他們重新鼓起了生活的勇氣,各方面均有了很大的進(jìn)步。

五、班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

作為班主任,工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要,但我們畢竟不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面,我們不可能事事親力親為,即使以上幾個(gè)方面都能做到,如果不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己管理班級(jí)的積極性,單憑班主任一個(gè)人唱主角,全班學(xué)生都被動(dòng)地當(dāng)觀眾,這種工作方法往往是費(fèi)力而不討好的。班級(jí)好比一個(gè)大劇團(tuán),班主任是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,只有充分發(fā)揮班干部的“主角”作用,班級(jí)管理這出“戲”才能演的圓滿成功。