吳海亮

師德如水,潤物無聲。在平凡的崗位上默默奉獻,是教師的工作特點,把教師比做小草比作蠟燭一點都不過分,認識到教師工作的神圣,就應(yīng)該以高度負責(zé)的精神干好本職工作,為國家和社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

一、面對新形勢,更新教育觀念

在今天的教育形勢下,必須樹立以人為本的教育理念,摒棄“孩子不打不成才”的舊思想。既要使學(xué)生學(xué)到知識,又使學(xué)生受到教育。如今,私立學(xué)校如雨后春筍般紛紛上馬,教學(xué)成績參差不齊,但為了同公立學(xué)校爭生源,便使出渾身解數(shù)做宣傳,吹得天花亂墜,一些家長不了解情況,也想讓孩子去試試,這就是我們公立學(xué)校面臨的新挑戰(zhàn),我們要敢于面對挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn)取得勝利。這就需要公立學(xué)校從自身做起,基于以上原因,我想,首先要有過硬的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),我對于思想素質(zhì)的理解就是,以身示范,用人格魅力去感染身邊的每一個人,使他們感到你是一個優(yōu)秀的人。業(yè)務(wù)素質(zhì)就是對所任工作駕輕就熟,游刃有余,給人的印象就是學(xué)識淵博,許多東西值得人們?nèi)W(xué)習(xí),靠人格的魅力、知識的力量去完成自己的教學(xué)工作。

二、恩威并重,因人施教

我剛到學(xué)校時,接到一個亂差班,這個班學(xué)生成分復(fù)雜,有轉(zhuǎn)了幾個學(xué)校都不要的;有從初一年級退回來的;有從私利校剛轉(zhuǎn)來的;有家長因為護短來學(xué)校吵架鬧的,逃學(xué)、打鬧、沒書、沒本、沒筆的學(xué)生也有。筆者:只要老師懷著一顆真誠熱愛學(xué)生之心,采用正確的方法去關(guān)愛學(xué)生,就沒有管理不好的班級,況且14歲的孩子正是可以塑造的年齡。

在給學(xué)生上第一節(jié)課時,我講了自己的經(jīng)歷:18歲開始教學(xué),見過許多調(diào)皮的學(xué)生,曾教過80多人的一個初中班,學(xué)生的個子比我還高,沒有誰敢違反我的紀(jì)律。講這話的目的是為了先鎮(zhèn)住愛惹事的那幾個調(diào)皮鬼,讓班里先有一個穩(wěn)定的氣氛,然后慢慢開展工作,如果第一節(jié)課上不好,那以后的工作就更難開展了,有經(jīng)驗的老師都非常重視第一節(jié)課。教師都知道再難管的班級也只有那么三兩個是頭,教育好了他們,班里就平穩(wěn)了。經(jīng)過半年的嚴(yán)格管理,班級面貌發(fā)生了根本改變,通過家訪、個別談話,嚴(yán)格要求等一系列措施,使學(xué)生學(xué)習(xí)逐步正規(guī)。班風(fēng)正,成績優(yōu)秀。由此想到,只要真心善待學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,設(shè)身處地為學(xué)生著想,學(xué)生就會做好應(yīng)做的一切。

三、關(guān)心弱勢,讓強勢學(xué)生知錯能改

學(xué)生常會犯這樣或那樣的錯誤,關(guān)鍵是看教師如何處理,我常對學(xué)生說,知錯能改,還是一個好學(xué)生。前年剛接三年級這個班時,班里情況比較亂,有一次有三個學(xué)生同社會青年一起偷著學(xué)抽煙,被我罰了,這三個學(xué)生不服氣,總想拉個墊背的。星期一我上課時,其中一個同學(xué)告狀說:李亮星期天在一座空房子里學(xué)吸煙。我問李亮有無此事,李亮說:“根本沒這事”,另外兩人幫腔說,我們都見了,抽的是“新石家莊”。李亮是一個老實學(xué)生,在班里很本分,聽他們這么一說,眼里噙著淚水,還是否認。我看好像是受了冤枉,再觀察那三個學(xué)生,開始告狀振振有詞,看到李亮哭了,他們雖然有證詞,但臉色上表現(xiàn)明顯沒有底氣。這事沒那么簡單,作為教師既不能使一個同學(xué)受冤枉,也不得讓誣告者就此了結(jié),我沒有當(dāng)時下結(jié)論,自習(xí)課上,就把告狀的三個人分開進行了詢問。是“新石家莊”煙嗎?是整盒還是半盒。還剩幾根,是用火柴還是打火機點的?點煙時,李亮面向哪個方向?三個人的謊話被拆穿了,不得不承認是李明想出了一個主意,因他們?nèi)齻€抽煙受罰,想讓李亮也受一次罰,沒想到被老師識破了,他們受到懲罰,并做出了檢查,李亮也洗清了冤屈,感到老師是公平的,從此,更自信了,學(xué)習(xí)上少了后顧之憂。我又對那三個同學(xué)說:無意間犯了錯誤叫錯誤,如果知道錯了,再去做,那叫罪惡。從此以后班里再沒有人犯過類似錯誤。

四、與學(xué)生交心,學(xué)生才把你當(dāng)知己

有一天下午上課,李明告狀,不知是誰把他的凳子砸了個坑,經(jīng)過調(diào)查,從上午放學(xué)回家到下午上課這段時間里,沒有一個人看見過誰砸凳子。中午吃飯時,學(xué)校沒有人,校外來人砸的嗎?無冤無仇,外人單砸李明的凳子可能性很小。王民是拿鑰匙的人,我對王民展開了工作,并與他進行了交談:“咱班里你拿鑰匙,來得最早,沒有人來,你不能不知道這凳子是怎么回事?我想,如果是你,那李明一定是什么地方得罪了你,你不會無緣無故砸他的凳子,如果是這樣我可以根據(jù)情況減免對你的處罰”。王民看到老師這樣和自己平等談心,笑了。一道心靈秘密的閘門被打開了,原來李明個子比王民大而且強壯,經(jīng)常吃王民的零食或借王民的錢,可李明總也不還,王民無可奈何,才在今天中午早早一個人來到學(xué)校做了這事。我問李明,果然如王民所說,我對李明進行了批評教育,同時讓他把所借錢盡快還清,按每個凳子10元錢,還王民錢時扣除3元,這樣王民、李明都接受了。私下里不公平的事得以公開平和解決,促進了班級和諧發(fā)展,從此以后班里再沒有任何案件發(fā)生過。由此看來,只有同學(xué)生交心,學(xué)生才能把你當(dāng)知己,教師發(fā)現(xiàn)潛在的矛盾和問題,使將要明顯的問題消滅于萌芽狀態(tài)。班級有了安全和諧氛圍,學(xué)生才能更健康成長。

五、變廢為寶,搞好班內(nèi)衛(wèi)生

班內(nèi)過去常常是垃圾遍地,多次提示、警告,每天掃地,還是有學(xué)生無意間遺落,我想只一味制止也不是個好辦法,還是讓學(xué)生自己想辦法自我約束,效果肯定好,通過班會來討論這個問題。垃圾主要分為兩類:廢紙和食品類塑料包裝。有同學(xué)說,紙和塑料可以賣錢,于是又有同學(xué)說可以積攢起來,并自告奮勇從家里拿來兩個塑料袋,放到門后,垃圾放滿后,統(tǒng)一賣給收廢品的,這樣變廢為寶,賣的錢同學(xué)們可以統(tǒng)一買文具或書,這樣既保證了室內(nèi)衛(wèi)生,減少了對環(huán)境的污染,又避免了對材料的浪費,為班里積攢了財富,同學(xué)們都很高興,因為是同學(xué)共同參與討論制定的,所以不易忘記,并且熱情很高。有的同學(xué)還從校外拾塑料瓶子來積攢,從此班內(nèi)不用值日生,每天還是清潔的,同學(xué)們也養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

六、教學(xué)質(zhì)量是我們工作的重中之重

學(xué)生在學(xué)校的主要目的是學(xué)到更多知識,掌握更多本領(lǐng)后服務(wù)社會,因此教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是重視,首先嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求上課,重視每一堂課,不拖拖拉拉,在每一堂語文課中,我總是先讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),列出提綱,從中找出問題,每個同學(xué)有一個問題本,學(xué)生程度不同,對課文理解的程度也不同,但每個人必須對課文提出問題,學(xué)生互相討論,老師當(dāng)堂作答、解答出為什么,有不清楚的,通過查資料,找其他老師來共同解決,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有興趣、有探索、有收獲、樂于學(xué)習(xí),進步快。建議學(xué)習(xí)好的同學(xué),買兩本課外書,擴大知識面,對成績稍差的同學(xué)嚴(yán)格要求,學(xué)透課本知識,通過一系列的措施,取得了好成績。我們班去年學(xué)區(qū)年終抽測考試中取得第三名的好成績,受到學(xué)區(qū)、學(xué)校、家長、大隊干部的一致好評。

經(jīng)過努力,工作雖然取得了一些成績,但與家長和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離,學(xué)無止境,我一定再接再厲,爭取使工作更上一層樓。