張維新

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入,教育對教師的要求也逐漸提高,作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)方法上進(jìn)行探究,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。筆者從教師精心導(dǎo)入,提高創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,教學(xué)手段現(xiàn)代化幾個方面淺析了自己在教學(xué)中總結(jié)出的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】興趣;意識;能力

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,尤其對于農(nóng)村的學(xué)生來說,由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,僅僅是簡單的模仿、識記課堂上講的公式、公理、定理、定義,有時還在課上不能連續(xù)地、專心地聽講,造成學(xué)習(xí)思維遲延,跟不上教師的思路。漸漸的導(dǎo)致學(xué)生心理壓力比較大,不敢去請教同學(xué)和老師,怕被人認(rèn)為“笨”,日積月累,造成部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上存在一定的困難性。因此我們必須從數(shù)學(xué)教學(xué)方法上入手,及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的上述問題,我們應(yīng)做好以下幾個方面:

一、教師要精心導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣

人們常說,良好的開端等于成功的一半,導(dǎo)入新課是整個教學(xué)的重要環(huán)節(jié),導(dǎo)入的成功,意味著教學(xué)也就成功了一半。導(dǎo)入的成功不僅能集中學(xué)生的注意力,明確思維目標(biāo),激發(fā)好奇心,更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知欲。一般可采用以問激思、以疑生趣的方法。疑可以激發(fā)學(xué)生好奇心,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中要有意將疑設(shè)在新舊知識的矛盾沖突中,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)心理始終處于興奮狀態(tài)。恰當(dāng)?shù)膯栴}情境能激發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)他們積極主動地思考和解決問題,從而能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

二、教師要提高創(chuàng)新意識

數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)情況中,根據(jù)不同學(xué)生的個性和特長,努力探索教育方法的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育不是讓學(xué)生任意去想去說,說得離奇,這樣就走入了另一個極端。廣義上來講,每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)以及特別的觀察角度等都是創(chuàng)新。在實(shí)踐中,會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識需要老師的引導(dǎo),這樣一來,教師就需要提高自身的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該把鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力放在首位,尊重學(xué)生的個性和愛好,給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間,以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生,將學(xué)生與教師一起融入到教育教學(xué)過程中,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。另外,要創(chuàng)造條件使其利于學(xué)生之間的多向交流,取長補(bǔ)短,在課堂教學(xué)中要有意識地搞好合作教學(xué),真正達(dá)到教學(xué)的目的。

三、通過范例和解題教學(xué),綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法

一方面要通過解題和反思活動,從具體數(shù)學(xué)問題和范例中總結(jié)歸納解題方法,并提煉和抽象成數(shù)學(xué)思想;另一方面在解題過程中,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)思想方法對發(fā)現(xiàn)解題途徑的定向、聯(lián)想和轉(zhuǎn)化功能,舉一反三,觸類旁通,以數(shù)學(xué)思想觀點(diǎn)為指導(dǎo),靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決問題。

范例教學(xué)通過選擇具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性的例題和練習(xí)進(jìn)行。要注意設(shè)計具有探索性的范例和能從中體現(xiàn)一般和特殊規(guī)律的范例,在對其分析和思考的過程中展示數(shù)學(xué)思想和具有代表性的數(shù)學(xué)方法,提高學(xué)生的思維能力。例如,對某些問題,要引導(dǎo)學(xué)生盡可能運(yùn)用多種方法,從各條途徑尋求答案,找出最優(yōu)方法,培養(yǎng)學(xué)生的變通性;對某些問題可以進(jìn)行由簡到繁、由特殊到一般的推論,讓學(xué)生大膽聯(lián)系和猜想,培養(yǎng)其思維的廣闊性;對某些問題可以分析其特殊性,克服慣性思維束縛,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性;對一些條件、因素較多的問題,要引導(dǎo)學(xué)生全面分析、系統(tǒng)綜合各個條件,得出正確結(jié)論,培養(yǎng)其橫向思維等等。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生通過解題以后的反思,優(yōu)化解題過程,總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn),提煉數(shù)學(xué)思想方法。

四、注重數(shù)學(xué)課外活動的形式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

要讓學(xué)生走出課堂,安排豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動,比如:課題研究、調(diào)查統(tǒng)計等。讓學(xué)生親身感受身邊的數(shù)學(xué),到社會中去觀察實(shí)踐,這樣學(xué)生們就能把自己親身看到的實(shí)際情況記下來、寫下來,并進(jìn)行歸納和總結(jié),才能達(dá)到一種讓他們主動獲取信息和處理信息效果,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。通過讓學(xué)生在學(xué)校期間有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才會在未來的工作和學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)社會的大環(huán)境,最終才有利于他們未來在社會中的發(fā)展?？梢赃@樣說,做為一名數(shù)學(xué)教師要努力的為學(xué)生提供切合實(shí)際的實(shí)踐題目,并且指導(dǎo)學(xué)生以各種方式去親自進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,才能把在課堂上學(xué)到的知識和課外活動完善地結(jié)合,還要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好,去選擇適合自己的課題和實(shí)踐活動。這對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力起著至關(guān)重要的作用。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)手段必須現(xiàn)代化

傳統(tǒng)的教學(xué)手段隨著信息時代的到來顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)要求。在學(xué)校的教學(xué)過程中,除了原有的教師、學(xué)生和教材三個環(huán)節(jié),還應(yīng)該加上多媒體這個重要的環(huán)節(jié)。運(yùn)用多媒體技術(shù),我們能按照數(shù)學(xué)知識間的相互關(guān)系,把相應(yīng)的課本、練習(xí)、習(xí)題、解答以及相關(guān)的其他學(xué)習(xí)資源有機(jī)地組合在一起,以超文本的方式提供給學(xué)生,這對課堂教學(xué)和學(xué)生的課外自學(xué)都是非常有利的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,不能忽視的事實(shí)是,在推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的過程中,有些教師由于年紀(jì)稍大對多媒體不是很了解,如果教師不能夠熟練地使用這些工具,就難以在課堂上給學(xué)生較好的教學(xué)。還有就是多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)主要體現(xiàn)在有些教師上課時完全按照課件既定程序進(jìn)行,只需按動鼠標(biāo),課件便按順序播放,無法根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)過程,這樣使得整個教學(xué)囿于固定的框框中,缺乏活力和靈活性,學(xué)生也處于被動接受知識的狀態(tài)。因此,我認(rèn)為運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):首先, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要及時組織精通多媒體的人員對教師(尤其是那些對多媒體了解較少的老教師)進(jìn)行定期的培訓(xùn),加強(qiáng)其對計算機(jī)軟件和一些應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,應(yīng)善于利用多媒體計算機(jī)突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它科目相比較抽象,所以某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握,計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化,尤其計算機(jī)能進(jìn)行動態(tài)的演示,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足。例如,我們利用計算機(jī)可以完成平移交換、旋轉(zhuǎn)變換、對稱變換,實(shí)現(xiàn)在運(yùn)動變化中研究數(shù)學(xué)規(guī)律。其次,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集資料解決數(shù)學(xué)問題。新課程又要求學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出課題,積極地思考所面臨的課題,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并能夠解決一些問題,這就要求學(xué)生要學(xué)會有選擇地獲取有價值的數(shù)學(xué)知識,其中最重要的途徑就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

總之,我們的教學(xué)必須遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,講究教學(xué)藝術(shù),做到胸有成竹,目標(biāo)明確,突出學(xué)為主體,體現(xiàn)教學(xué)互動,鼓勵探究,啟迪思維,讓學(xué)生在愉快之中學(xué)知識,在學(xué)習(xí)之中成長,如此才能使學(xué)生學(xué)得有興趣,才能不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新和思維能力。沒有自己的特點(diǎn),沒有自己的內(nèi)涵的改革是沒有生命力的,再好的教育模式都不能照搬照抄,單純的拿來主義是行不通的。

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