王玲儒

摘要:職業(yè)教育就是就業(yè)教育,提倡技能教育就是提高學生就業(yè)率。微機技能考核制度,使之成為“三證制”綜合素質的一個重要組成部分,為學生就業(yè)鋪就坦途。學校教學條件是后天成長的土壤、肥料。豐富的教學方法與手段則是成長途中的園藝工程師,教與學的有機統(tǒng)一,才能成就學生的就業(yè)宏圖。就如何提高學生技能進行了膚淺探討,在技能掌握、技能拓展、技能提升三步過程中,探討一些教育方法。在學生掌握基礎之上,擴張寬度,挖掘深度達到教育目的,開辟就業(yè)坦途。

關鍵詞:職業(yè)教育;就業(yè)教育;技能掌握;技能拓展

中圖分類號:G642.0文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)30-0249-02

職業(yè)學校提倡“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”,技能教育則是職業(yè)學校的出路所在。職業(yè)學校出來的學生,不單是有一身力氣的勞動者,而應是掌握勞動技能的技術工人,他們是實際崗位上的有一技之長,繁重崗位上游刃有余的出色工作者,在自己崗位上能創(chuàng)造出精品的有用人才?，F在應明白企業(yè)急缺的是精通型綜合技術人才。學生就業(yè)時好多企業(yè)都要看學生的簡歷,對電腦技能主要看學生三個方面:(1)有沒有證書。(2)工作經驗。(3)會哪些具體的東西。他們自身價值能否體現,一靠先天條件,二靠后天努力。那么在校期間的培養(yǎng)就是后天成長的土壤、肥料。電腦是高技術層面的應用型技能,而且學電腦的方向也比較多,比如學電腦藝術設計,將來可以從事設計師工作。還可以學信息技術,將來可以做信息管理員。還可以學習網絡技術,成為網絡工程師等等。由于用人單位普遍使用微機辦公,為提高學生就業(yè)競爭力,校領導重拳出擊,提出了微機技能考核制度,使之成為“三證制”綜合素質的一個重要組成部分,為學生就業(yè)鋪就坦途。首先,學校投資數萬元新建高標準現代化機房兩個,投資數萬元升級改造舊機房,使機房和設備最大程度的滿足教學的要求。第二,加強微機專業(yè)師資隊伍的建設,認識到微機教學的重要性,幾次充實微機專業(yè)教師隊伍,同時加強微機專業(yè)教師的素質建設。第三,增加微機教學的課時數,由原來的一學期改為開兩個學期,同時全部改為上機課,更加注重實際操作。第四,精選教材,制定技能考核標準。為更好地強化技能,摒棄了原來微機教學中“大而全”的陳舊模式,采取了“少而精”的新方法,精選出在日常辦公中應用最多的知識點,制定出切實符合每個專業(yè)學生的計算機技能考核標準。任課教師在教學中側重考核標準的內容對學生進行技能強化,力爭讓學生目標明確、重點突出,技能扎實。學好電腦,工作好找,工作環(huán)境好,薪資待遇好,提升的機會也比較多。學校教學環(huán)境有了,如何出效果,就如何在有限的在校教育中,讓學生成為技能型人才,成為每科教師思考和考慮的問題。在《計算機應用》教學中,針對不同專業(yè)的學生,圍繞培養(yǎng)學生技能,對學生技能掌握、拓展、提升三步曲,進行教學闡述:

迄今為止,IT類行業(yè)受到金融危機的影響比較少,特別是電腦應用型人才,這類崗位不但沒減少反而在增多。面對金融危機的沖擊,我們是否更應該學習電腦知識,掌握電腦技能,從而加強我們的就業(yè)能力呢?首先學習要有目標,教學理念要創(chuàng)新,教學注重實踐,體現教育的時代特征。在該階段:

1.學習達到的目的:對于非計算機專業(yè),例如我校的通信專業(yè),電器維修專業(yè),市場營銷專業(yè)通過學習,學生能夠掌握計算機基本操作,熟練掌握辦公軟件的使用,了解計算機軟硬件特性,掌握網絡基本知識,熟悉網絡協(xié)議,了解網絡發(fā)展動態(tài)。

2.教學過程方法:目標明確之后,就需要師生共同完成,有目的,有組織的激發(fā)學生學習興趣,變枯燥無味的理論練習為興趣盎然的應用。掌握技能必須先學理論,理論知識枯燥而乏味,他們既不會也沒興趣,在上機操作過程中發(fā)現,對QQ聊天軟件情有獨鐘,不用教都會,上實踐課時很多學生不練學習內容,而偷著QQ,關鍵是興趣,所以如何激發(fā)學生興趣是講課方法所在。我在微機教學中,區(qū)別于傳統(tǒng)的灌輸式,采用激發(fā)學生興趣的方法,例如,“拋錨”教學法的運用和“范例”教學模式的運用引入新知識,上機操作時練習軟件乏味了,好咱們聊一聊,QQ必需用五筆,聊天過程中發(fā)現五筆應用的很多字的個別輸入方法,從而提高打字速度、在Internet上發(fā)送電子郵件可利用QQ郵箱,在學校微機室局域網中,學生用機沒有硬盤,學生練習大型綜合題時一次課做不完,可利用QQ郵箱發(fā)送到教師機上保存下來。同時利用學?，F有的多媒體設備、課件教學演示講解。用模擬工程實例等引導式教學,作網頁采用項目教學,用幾種不同的軟件,互相補充制,查資料自學、分組作業(yè)和項目教學相結合的方式。多維互動,向科學的教學模式要效率。

對微機技能的掌握不能停留在課本上,有了很好的理論與視覺效果與自己親手操作融為一體,將掌握的基本技能拓展開來,把抽象的東西具體化,才能變成自己的財富。在該階段:

1.學習達到的目的:能夠進行簡單的軟件安裝和系統(tǒng)維護,熟練組裝計算機,能夠進行計算機故障的初步診斷和板卡級維護。能夠進行簡單的Windows平臺下的網絡組網方法。

2.教學過程方法:為達到以上目的,注重手腦并重,從在多媒體演示為主轉向學生獨立操作,以一定的教學情境為引導,采用實地考查、項目教學與案例教學相結合的方法,啟發(fā)學生對大量直觀現象進行分析、綜合、比較和概括,并使學生能夠獨立的加以操作,從而加深學生對知識的理解,不僅能活躍課堂氣氛,還能很好的培養(yǎng)學生各方面的能力。通過學習學精學透,上機操作、查資料自學、具備一定的溝通能力和團隊合作精神。

在掌握了基本技能,并且在拓展了寬度之后,就要在深度上有所提升。在加強理論武裝、增加知識儲備、實現工作創(chuàng)新等環(huán)節(jié),不斷提升能力,固牢基石,要在增加知識儲備中,實現工作創(chuàng)新中提高自身能力。其中勇于實踐的能力是能力提升的關鍵,行動才是提高能力的最佳途徑,在實踐中只要做到:專注于目標、空杯的心態(tài)、了解大勢、選定并完善平臺、匯集并錘煉團隊,則不但事業(yè)能夠成功,而且能力也會提升。在該階段:

1.學習達到的目的:具有之能獨立操作并及時獨立處理事務的能力, 獨立電腦維修,高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。計算機基本操作,計算機應用能力初級,計算機應用能力中級, 能夠獨立完成一些綜合設計,能夠獨立完成網站整體設計與制作,掌握動畫制作。熟悉網絡營銷模式,能夠在進行網上交易與管理工作。

2.教學過程方法:操作層面可粗略將能力分為四方面:技巧、技能、知識、信息?，F在工程,建筑設計要求, 應變能力、適應能力強、學習能力強,專業(yè)知識扎實。在此探討提升能力的基本路徑:開設計算機獨立實驗課,計算機獨立實驗課是培養(yǎng)學生動手能力、造就應用型人才的有利措施;采用市場調研、設計采購方案、分組實踐、分組作業(yè)和項目教學相結合的方式。例如,在弱電、網絡、防雷、監(jiān)控安全等方面設置故障等方法進行教學。讓學生親臨現場,動手動腦,身體力行,達到實踐出真知的效果?？傊?在金融危機的現在,我們的學生如果想脫穎而出的話,須在校期間師生共同付出努力,滿足勞動力過剩的時代要求。