愛是給予,愛是分享。

2008年的5·12大地震,讓我們付出了很多的代價,但是學(xué)會了什么呢?就是學(xué)會了分擔(dān)痛苦和分享愛的快樂。一場苦難讓人覺得愛不是索取,而是給予。當(dāng)他能給別人愛的時候,他就長大了。其實我們今天都在說,人人都是喜歡被愛的,人人都是渴望被人愛的。但是,愛是給予,愛是分享,當(dāng)我們能去愛別人的時候,我們的生命就有了力量。

愛是力量,愛是智慧。

北京奧運會開幕式上,姚明和小林浩一起進(jìn)入,在巨人和小朋友的對比中突現(xiàn)出一個共同的精神和文化。這是一種智慧的文化儀式:表現(xiàn)了偉大的精神,災(zāi)難與堅韌,光榮與夢想,表現(xiàn)出民族的修復(fù)力,表現(xiàn)出偉大民族的力量和智慧之愛。

愛是關(guān)心,愛是信心。

一個孩子出生后,因為患了“脊髓灰質(zhì)炎”,他在行動上就不如其他的孩子,他很不自信,甚至自卑起來。有一天,父親買了幾棵小樹苗回家,讓他們幾個小朋友在園子里每人栽一棵樹,看看誰的小樹長得好,父親就給他買禮物。孩子們開始管理起自己的小樹,給它培土、澆水……經(jīng)過一段時間后,人們發(fā)現(xiàn)他的小樹長得最好,父親也給他買了禮物。他增強(qiáng)了信心,認(rèn)真翻閱資料,查找培植的知識,發(fā)現(xiàn)在夜晚給小樹澆水,小樹長得最快。他就在夜深人靜的時候起來準(zhǔn)備給小樹澆水,到了園子里他驚呆了:他的父親正在給他的小樹澆水。他終于明白,父親是如何給他堅定生活的信心,他決定堅定信念,自強(qiáng)不息,努力拼搏。這個孩子就是后來當(dāng)上了美國總統(tǒng)的富蘭克林·羅斯福。

愛是生命中最好的養(yǎng)料,哪怕只是一勺清水,也能使生命之樹茁壯成長。也許那樹是那樣的平凡、不起眼;也許那樹是如此的瘦小,甚至還有些枯萎,但只要有這養(yǎng)料的澆灌,它就能長得枝繁葉茂,甚至長成參天大樹。

愛是欣賞,愛是贊美。

語言學(xué)大師季羨林于7月11日離我們而去,享年98歲。他一生都在欣賞、贊美著每一個學(xué)生。2008年教師節(jié),央視的張泉靈到醫(yī)院去看望季老,并送去教師節(jié)的祝福。當(dāng)時張泉靈問季老還記不記得自己的學(xué)生,張泉靈說出季老的學(xué)生名字,季老一一說出學(xué)生的個性特點和他們的優(yōu)異成績。當(dāng)問到第五個時,季老說:“你不要再一個一個地問,他們各有特長,都優(yōu)秀?！奔纠喜皇怯洸坏?而是真誠地對待每一個學(xué)生,欣賞并喜愛著每一個學(xué)生。這也是季老的學(xué)生觀。

愛是責(zé)任,愛是承擔(dān)。

老師是愛的使者,老師承載著國家民族所賦予的大愛,因此老師懂得愛,知道愛有許許多多的內(nèi)涵,知道愛是責(zé)任,愛是承擔(dān)。汶川地震中是老師用身軀和臂膀支起安全空間讓學(xué)生得以安全,自己卻英勇獻(xiàn)身。因為老師給予了學(xué)生和他人許許多多的愛,所以老師也擁有了許許多多的愛。為什么老師每天都有做不完的事,因為老師有奉獻(xiàn)不完的愛,同時老師也在不停地接受源源不斷的愛。老師是愛的傳播者,也是愛的收獲者。

老師的愛是付出,老師的愛也是擁有。老師能真正體味孩子的無私和清純,老師會真正地凝視孩子的目光,老師會被孩子深深地打動。愛,因其擁有孩子的清純而神圣;因其擁有孩子的無私而高尚。所以老師永遠(yuǎn)都相信:所有的付出,都是另一種擁有。

努力做讀懂愛,付出愛,擁有愛的老師。

(江蘇灌云縣侍莊中心小學(xué) 朱春雷)