金哲民

一所學(xué)校選擇什么，崇尚什么，追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)含的則是學(xué)校價值觀。學(xué)校價值觀為全體師生提供了共同的愿景，影響著師生和學(xué)校的日常行為、精神追求和發(fā)展方向，是學(xué)校取得成功的必要條件。我校著力建設(shè)三類文化：

首先，創(chuàng)育智慧的干部文化。干部是學(xué)校的火車頭，如果他們沒有智慧，那么學(xué)校這列火車的前進(jìn)就沒有方向。干部要有效執(zhí)行制度，就要監(jiān)督檢查，沒有監(jiān)督就沒有高效執(zhí)行，監(jiān)督反饋及時，管理才能暢通。干部要懂政策，敢負(fù)責(zé)，能溝通。

其次，培育清高的教師文化。清高的教師文化就是指教師的清正、清廉，高雅、高尚。我們的措施一是實行青年教師培養(yǎng)“六·三”行動策略。二是倡導(dǎo)新型的課堂文化，形成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。要求教師在課堂教學(xué)中做到以生為本，師生平等。實行課堂教學(xué)“五·四”行動策略。

最后，養(yǎng)育自主的學(xué)生文化。所謂自主的學(xué)生文化，就是讓學(xué)生做到自己的事情自己做、自己的伙伴自己幫、自己的地盤自己作主。從而使學(xué)生具有健全的人格，健康的心理，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。