顏 歡

班級(jí)管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。若把班級(jí)看作一個(gè)戰(zhàn)場，班主任就像那戰(zhàn)場上的指揮官調(diào)度著千軍萬馬，指揮得當(dāng)，就會(huì)得心應(yīng)手，連連取勝；指揮不當(dāng)，就會(huì)潰不成軍，敗下陣來。因此要管理好一個(gè)班級(jí)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是基本方法與關(guān)鍵所在。

一、要有敏銳的觀察力和果斷的決策能力

班主任在處理班級(jí)事務(wù)中應(yīng)形成一種雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，要學(xué)會(huì)用敏銳的觀察力和果斷的決策能力去對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行及時(shí)管理，特別是要盡早地將學(xué)生中的矛盾和糾紛化解在萌芽狀態(tài)，否則就會(huì)問題成堆、積重難返。如有一次，我班的朱亮、王萬軍和呂俊兵三位特別調(diào)皮的男生在上課前讓一個(gè)陌生的男“老師”給我打電話，說要幫他們?nèi)苏?qǐng)假在外校補(bǔ)課。通話中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的“老師”講話結(jié)結(jié)巴巴，且前言不答后語。于是，憑借我對(duì)這三人的了解和自己的直覺，立刻判斷這其中一定有貓膩。隨即果斷地采取了措施，電話命令三位學(xué)生馬上回到學(xué)校上課。待他們按要求回校之后，我經(jīng)過了解，知道因?yàn)樗麄儾幌雭硇Ｉ险n，便在大街上花錢找了個(gè)的士司機(jī)，假扮他們的家教老師并用電話跟我請(qǐng)假。因此通過我敏銳的觀察和果斷的決策，有效地阻止了他們違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，使當(dāng)天的班級(jí)教學(xué)管理工作能順利進(jìn)行。

二、組織高效精干的班團(tuán)干隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的管理作用

一個(gè)好的班級(jí)的形成需要班主任去建立健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，即班團(tuán)委。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶，也是班級(jí)活動(dòng)的積極支持者和參與者，在優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。要讓班級(jí)工作能順利開展，就必須要有一支高效精干的班團(tuán)干隊(duì)伍，在做好班干部的選擇，讓他們成為班級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的核心的前提下，還要善于培養(yǎng)和教育他們，要在實(shí)際工作中建立層次分明的主體管理系統(tǒng)，進(jìn)行分工授權(quán)，同時(shí)大膽地使用他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，教師在放手工作的同時(shí)又給以他們具體指導(dǎo)，這樣既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性的完善和能力的提高。如我班的班團(tuán)于是通過學(xué)生民主選舉先產(chǎn)生出來，再根據(jù)各自優(yōu)勢，由我分配任務(wù)的。平日里學(xué)校、年級(jí)布置的活動(dòng)和任務(wù)，我會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行大方向的指導(dǎo)，和定時(shí)地檢查、督促，而具體的人員安排和細(xì)節(jié)上的操作則交給相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé)，真正充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，在我充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和“管放結(jié)合”的管理措施下，他們的班級(jí)管理能力逐步形成，使每項(xiàng)工作都能順利有效地開展。

如在一次學(xué)校安排的班級(jí)勞動(dòng)值周工作中，因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽，居然在頭一個(gè)星期五忘記布置下周的勞動(dòng)工作。星期一的早上我突然想起此事，懷著沮喪的心情提前來到了學(xué)校，可是當(dāng)我跨進(jìn)校門的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生正拿著勞動(dòng)工具有條不紊地打掃著校園。我一時(shí)很是驚訝，正想上前問個(gè)究竟，正好看見班長和勞動(dòng)委員在吩咐每位勞動(dòng)小組長，檢查各自勞動(dòng)責(zé)任區(qū)的死角和注意控制勞動(dòng)時(shí)間，以免影響周一的升旗儀式?？吹竭@里我終于明白是班團(tuán)干在這次大型活動(dòng)中起到了組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用，他們確實(shí)成為了我這個(gè)馬虎大意的班主任的得力助手。

三、充分尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于欣賞學(xué)生

在班級(jí)管理中班主任還必須做到尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙。與此同時(shí)，班主任需要注意發(fā)現(xiàn)和及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，懂得去欣賞每一位學(xué)生的愛好、特長、個(gè)性，欣賞他們?cè)谇楦?、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)，在不同的場合予以表揚(yáng)和肯定；甚至可以通過有計(jì)劃地組織各種實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供表現(xiàn)自我、弘揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示自我的舞臺(tái)，使學(xué)生自信心十足。

一次，在五四青年節(jié)時(shí)我班舉辦了主題為“我行我秀”才藝大比拼的班級(jí)活動(dòng)。為讓活動(dòng)能順利開展，我提前一個(gè)月給文體委員布置任務(wù)，并在班會(huì)課上進(jìn)行全班動(dòng)員，呼吁學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中能充分展示自我、推銷自己?；顒?dòng)當(dāng)天學(xué)生都積極響應(yīng)，他們或個(gè)人表演，或組隊(duì)表演，活動(dòng)開展得有聲有色。在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)最為突出的學(xué)生是秦茜，她具有非常優(yōu)秀的表演能力，站在舞臺(tái)上表現(xiàn)自如，且充滿了自信和青春的活力。秦茜的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，每次考試成績都不理想，同學(xué)們都看不起她。于是，為了改變同學(xué)對(duì)她的看法，才藝大比拼后，在一次全校的公開班會(huì)課，我讓秦茜與班長一同主持，結(jié)果她的表現(xiàn)得到了所有的同學(xué)和到場觀摩的老師的贊美。從那以后，同學(xué)們也看到了她的閃光點(diǎn)，跟她做朋友的人也越來越多……通過這種班級(jí)活動(dòng)的開展，使學(xué)生感覺到了學(xué)校生活、班級(jí)生活的充實(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生既受到啟發(fā)教育，又得到鍛煉提高。每次組織這樣的活動(dòng)，班級(jí)里的氣氛更為和諧，班級(jí)凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。

作為班主任，我們應(yīng)該不斷探索班級(jí)管理的基本方法，明確自身職責(zé)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，形成班級(jí)健康的集體風(fēng)氣，這樣才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行積極有效的管理，達(dá)到搞好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

(責(zé)編馬超勤)